留在記憶里的紫色作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的留在記憶里的紫色作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紫藤蘿初綻，那紫衣教師倚于石亭下，臉上泛著母親般慈祥的微笑，正如亭上的紫藤蘿，溫馨而又動(dòng)人。留在我記憶中的是眼前那溫暖人心的紫色，銘刻在心中的則是我與吳老師的難忘相識(shí)。
那第一堂語(yǔ)文課上，吳老師就為我們上了漫漫語(yǔ)文路上的寶貴一課。吳老師指著她身上這件紫色奪目的旗袍，嘴角的笑紋似水面漣漪般蔓延到眼角，上挑的眉尾帶著些許的鄭重：“得語(yǔ)文者得天下，我希望你們可以旗開(kāi)得勝。”教室里雷鳴般的掌聲不絕于耳，我盯著那紫衣出了神，眼前旗袍上那紫色似乎流動(dòng)了起來(lái)，匯聚成一股拼搏的甘露，澆灌著我心中為語(yǔ)文而奮斗的種子。
從未對(duì)我冷語(yǔ)相見(jiàn)的吳老師，那夜的斥責(zé)，卻是令我終生難忘的教誨。“日月星辰……”瑯瑯讀書(shū)聲回蕩在熱鬧的教室中，我沉浸于書(shū)海，不想把自己寶貴的晚讀時(shí)間，浪費(fèi)在給同學(xué)們小測(cè)語(yǔ)文之上，便抱著僥幸的心理，全然將語(yǔ)文小測(cè)之事拋之于腦后。
“陳婧怡，出來(lái)。”當(dāng)吳老師那熟悉而又憤怒到陌生的聲音刺入我的耳中時(shí)，我才為我剛剛的僥幸心理而懊惱不已。只見(jiàn)她滿臉寫滿了失望與憤怒，緊皺著眉頭，下垂著嘴角，一句句斥責(zé)劈頭蓋臉地向我砸來(lái)：“語(yǔ)文你光顧著自己學(xué)，卻將如此重要的語(yǔ)文小測(cè)放之不顧，整個(gè)班級(jí)又何以進(jìn)步呢？”我不禁羞愧不已。
吳老師依舊是那一襲紫衣，映襯著遠(yuǎn)處盛放的紫藤蘿，在昏暗燈光的照耀之下，皆在黑漆漆的夜晚中泛著絢麗奪目的紫光。我生生怔在原地，那紫光從眼中竄入心中，竟讓我從那一句句嚴(yán)厲的話語(yǔ)中體會(huì)到別樣的內(nèi)涵：是啊！作為語(yǔ)文課代表，不就應(yīng)該帶動(dòng)班級(jí)的.語(yǔ)文成績(jī)一起提高嗎？怎能為了個(gè)人的進(jìn)步，而將集體的進(jìn)步置之不顧呢？那夜，吳老師給我上了人生寶貴的一課。此后，那留在記憶里的紫色便時(shí)時(shí)警醒著我，要將集體利益置于個(gè)人利益之上，要永遠(yuǎn)銘記吳老師那夜的深刻教誨。
紫藤蘿凋零了，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色藏于交錯(cuò)稀疏的枝條間，卻見(jiàn)不到絲毫紫色，好不蕭條。吳老師也因產(chǎn)假遺憾地與我們告別，分別那日，相機(jī)記錄了我們語(yǔ)文課代表與吳老師在石亭下的微笑留念瞬間，她依舊是一襲紫衣，只是紫藤蘿卻不復(fù)從前。可那留在記憶里的紫色，將伴隨著這濃濃的師生情誼，永駐于心。