有關(guān)記憶的作文600字
作文一：記憶
朗朗月夜下，獨(dú)自走在小路上。孤寂油然而生。我時(shí)刻想著，念著那溫暖的記憶如你的微笑。
為了學(xué)業(yè)，我別了親人，別了故鄉(xiāng)，別了我最親愛的朋友，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
曾經(jīng)手牽手，走在太陽(yáng)的前面，你說：朋友一生一起走。我們?cè)谇懊嫘Φ臓N爛，身后陽(yáng)光撒滿一地。
曾經(jīng)背靠背，用手呈接來自天際的問候，互相訴說著以后沒有彼此的日子會(huì)不會(huì)就會(huì)忘了孤單滋味。未來的理想會(huì)不會(huì)一起實(shí)現(xiàn)，一起實(shí)踐。
白墻黑板依舊，只是物是人非。記憶卻不會(huì)隨風(fēng)而散。
寂香幾度瘦，鶯愁蝶倦，最是離人恨，既已分，憶難分。
我依然記得我們的故事，我們?cè)?jīng)。
曾經(jīng)捧著語(yǔ)文書，互相較量著誰的情感豐富;曾在辯論會(huì)上，長(zhǎng)戈相遇;曾在作文賽上，比試文采;曾在球場(chǎng)上，颯爽展英姿。那般清晰，仿佛在昨日。
末了，我們快散了，我們即將畢業(yè)，你的‘青梅獨(dú)弄，琵琶手撫，天涯還回憶’還是他的‘滄海橫流，方顯英雄本色，大浪掏沙，始見俊杰風(fēng)流’。都深埋在記憶的里，從此和時(shí)間一起沉沒，沉默在我的心里。
記憶是時(shí)間的車轍，在里濘的人生之路，難以泯滅。
記憶是天空中的飛雁，飛過，便留下過。
記憶是筍，見風(fēng)就長(zhǎng)，在土地上留下他成長(zhǎng)的足跡，誰都看得清。
記憶是風(fēng)箏，隨風(fēng)而揚(yáng)抑，劃出一道道完美的弧線，讓人忘不卻。
花開花落，葉落又無痕，開過就美麗過，開過就足以讓人忘不了!
作文二：初中生活的回憶
初中生活像一首歌，這其中有苦有樂。我們乘著歲月的風(fēng)，來到初三的尾巴上，帶著對(duì)初中生活的見解，攜著勇氣，向未來高歌：讓該來的來吧，我們?cè)谶@里等待!
——題記
曾幾何時(shí)，我們的教室搬到了四樓，而我，也成了眾多初三學(xué)生中的一員。現(xiàn)在，回憶起初中的生活，那些苦，那些甜，是那么熟悉……
園丁老師
三年的時(shí)光，我們班的老師變動(dòng)不大，于是，那些相同面孔的“辛勤園丁們”一直陪伴在我們身邊，在他們的指點(diǎn)下，我們一步步跨過險(xiǎn)阻，越過挫折。
是的，他們是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，為我們照亮了通往知識(shí)海洋的路!
蜜桃友誼
期末考前的中午，當(dāng)我經(jīng)歷了一上午的“試卷戰(zhàn)”，拖著沉重的腳步回到教室時(shí)，卻得到“驚喜”：沒飯了!一氣之下，決定不吃了。回到座位之時(shí)，一只蜜桃遞了過來，“念念，先吃個(gè)桃子吧，豆豆和南瓜去食堂幫你買飯了，下午還有考試，不吃飯怕是不行!”我感激地笑笑，謝著接過了桃子。我想：那是我吃過的最甜的桃子了!
深夜牛奶
初三的夜晚，挑燈背書。恍惚間，一件棉衣搭在了身上，“孩子，來喝杯牛奶，休息休息，一會(huì)兒啊，也早些睡吧!”抬頭，是母親睡眼惺忪的模樣，想是擔(dān)心我學(xué)到太晚，明天上課堅(jiān)持不住吧。急忙點(diǎn)頭，“好的，媽媽，晚安!”
張小嫻說：“沒有回憶的人生，未免太蒼白了點(diǎn)。”是的，初中生活的回憶，已為我的人生畫卷填抹了許多色彩，我也了解了初中生活的真諦。我把這回憶深深鎖進(jìn)“回憶盒”里，我想：這將是我人生中寶貴的財(cái)富!
讓該來的來，我們?cè)谶@里等待……
作文三：黑板上的記憶
我離開了那個(gè)學(xué)校，離開了那個(gè)老師，離開了那熟悉的風(fēng)景，那課桌，那椅子，那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的班級(jí)，現(xiàn)已坐滿了那些不認(rèn)識(shí)的人。不過，那黑板上，還有著我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。
那是一個(gè)炎熱的中午，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個(gè)消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫的那些名字……都是作業(yè)完成得不好的同學(xué)的名字，上面，居然有我!我睜大了眼，仔細(xì)地看了一下，沒錯(cuò)，是我……我這口氣還沒嘆完，數(shù)學(xué)老師就拿著我的習(xí)題走到了我面前：“這次怎么這么粗心，三題就錯(cuò)兩題?”“我……下次不會(huì)了。”“下次下次，你看看你，哪次不是因?yàn)榇中拇笠夥傅腻e(cuò)?放學(xué)先別回家，在教室等我。”說完，又在黑板上給我們講起課來……
放學(xué)后，老師從辦公室上來，給我單獨(dú)補(bǔ)習(xí)。給我講了一些既寫得快又寫得好的方法，還有一些較難的題……教室里只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音……我，認(rèn)真的聽著老師講課，生怕她下一秒問我，我卻答不上來。
我們數(shù)學(xué)老師手不好，聽說的這種病可能會(huì)偏癱，老師連我們?nèi)嗤瑢W(xué)的作業(yè)本都拿不起來，這時(shí)卻在黑板上一筆一劃用力地寫著……
補(bǔ)完課時(shí)，已是六點(diǎn)過了，大多數(shù)人都回家了。只剩下幾個(gè)人在嬉戲。我走在路上，看著那美得讓人深醉的黃昏，心里不禁贊嘆：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識(shí)全寫在了黑板上，自己卻越變?cè)叫?hellip;…
黑板上的記憶——刻骨銘心的記憶。
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