記憶的作文【通用4篇】
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的記憶的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
我天生就喜歡清靜，可卻當上了背書組長，怎么也賴不掉聽組員背書的責任，而偏偏我的組員是她。所以一到背書時間，我就希望我的耳朵聾了，聽不到任何聲音!又到了背書時間了，我便扯著嗓子開始喊：“我們組的胡瑤背書了——!”我拼命喊了十幾聲，胡瑤這個“背書癡呆患者”也沒反應過來。我跑過去，把她揪了出來讓她背。胡瑤慢吞吞地打開書本，開始背：“燕子去了，又再來……”剛背到這兒，我就指出了她的'兩處錯誤!讓她背一段話，簡直比登天還難!“這個……(文章作者)寫得那么糟糕的，害得我背不出。”這就是她一句課文錯了五六處的時候說的話。每每聽到這話，我的怒氣就上來了!
記憶的作文 篇2
剛還艷陽高照的天空，此時就像是突然發了脾氣似的翻了臉，任性地讓人不敢違抗。
大雨來得太過迅猛，讓我有些措不及防。三步并作兩步上了臺階，我只身一人蜷縮在看臺休息區的敞篷下面，看著近在咫尺的雨水不停地滴落在我的腳下，然后一點點地爬上我有些泛黃的帆布鞋，直到最后將它全部浸潤、吞噬，絲毫不留情面。
天空依舊在拼命哭泣，它的“烏云密布”看上去有些可愛，像是特意為我撐起了一把遮陽傘，心疼我被炙熱的陽光不停地烤曬著，于是下了一場及時雨，給這大地趕緊降降溫。
已經記不清我在這片綠茵場上灑下過多少汗與淚，所有的奔跑已然成為我人生中抹不去記憶的風景線。每當我想要放棄的時候，我的耳邊便總會回蕩起那個陪我走過了無數個四季的聲音，還有那個在時光旅途中曾經伴隨我一同成長的身影。
生過一場大病，在床上痛苦卻又享受地躺了一個月，我開始習慣這種一整天都不用牽動運動神經的生活，于是在痊愈后，日子過得愈發地懶散起來。
發小為了改變我的現狀，每天放學后都會拉著我去操場跑步，起初我不情愿，以為我是那個要一直陪跑的人。她跑得比我快，每次都會提前到達終點，然后站在那里向我招手。
太累了，太累了，我跑到一半的時候，體能就已經達到了極限，于是彎下腰大口地喘著粗氣，頭腦也因缺氧而變得暈乎乎起來。
“你可以的！”
我以為我出現了幻聽，于是抬起頭看向不遠處的她，她沒有過來扶我，只是站在原地，我卻感覺我們之間的距離越來越短。
是啊！離終點只差幾步的距離，我可以的，我一定可以的！于是我鼓足勇氣，重新邁開雙腿，朝著勝利的`終點大步奔去。
愛上了跑步之后，那個讓我有了更加優質生活的人卻搬走了，可她可愛的模樣和對我鼓勵的話語卻埋藏在我心底的最深處，久久無法忘懷。
天空重新放晴，我回到綠茵場地，朝著希望的終點再次出發，終點有等待著我的人，那是我想再次擁抱的身影。
記憶的作文 篇3
家鄉的風光，是那么的樸素，又是那么的迷人，讓我慢慢地去欣賞……
家鄉的房屋，雖然每間房子只有幾十平米，但是房前總蹲著一對石獅子，莊嚴威武。院子里，有那么大的空間。窩里的雞啊鴨啊都跑進跑出稱霸王，自由自 在。大門旁邊，有個大大的豬圈，圈里養著白白胖胖的豬，不時的發出呼嚕聲。大門口，有一條棕黃色的看家狗，被鐵鏈拴在門前的柱子上，只要有陌生人路過，它 都會“汪汪”地大叫警告他：“嘿，小子，注意了，別靠近這兒，小心挨揍！”
家鄉的門前，有一條平穩的石頭路，通向千家萬戶。小路的周圍，還種著許多翠綠的竹子。在天空中翱翔的鳥兒，停在竹子上，歡快的唱著歌呢！順著小路向下走，就是碧綠的稻田和水田，稻田上的.油菜花謝了；水田里，綠油油的秧苗迎風招展，偶爾會有幾只鴨子，在水面上游來游去。
家鄉的后山，是一座樹木茂盛，怪石嶙峋的山——七郎坡。我和哥哥經常到山上去玩，那兒的松樹特多！還有我媽媽親自種下的呢！聽媽媽說，她們以前要爬上山去上學，因為山上的石頭像人面，她又很害怕，所以一直躲在別人背后不敢看那些石頭。哈哈！
家鄉的風光，是那么的樸素，又是那么的迷人，讓我慢慢的去欣賞……
記憶的作文 篇4
在我記憶的世界里，許多人早已煙消云散，了無痕跡。而總有一個人，站在心靈深處的地方，對我回眸一笑，讓我無比溫暖。
她——一個在記憶里若即若離，但始終放不下，讓我無法去忘懷的人，我的小學教師。
這是一個美麗的巧合，美麗的像一只彩蝶誤打誤撞地進入了一片芬芳的花田，就像一條魚兒游入了寬廣的大海一樣令人著迷。在我三年級的'時候，我原本的語文老師換成另一位老師，楊老師。起初我也許不會想到，就是這樣一位老師，改變我很多、很多……
她剛來的那一天，穿著一件風衣，笑咪咪地來到了我們的班級。她的長相并不出眾，長長的頭發，帶著一種清新的香味。個子有點高，但看起來并不給人一種莊嚴、歷害的感覺。最令我著迷的，是她那迷人又好似充滿魔力的微笑，就像春日一束暖暖的陽光，立馬融化了起初我們對她的防線。也正是這樣一個燦爛的微笑，讓我記住了很久很久。
那是一節她的語文課，她妙語連珠，講得課趣橫生，令我們好不著迷。突然她停了下，輕聲細語地提了一個問題，微笑著地注視著我們。許多同學已經高高地舉起了手，而我沒有。那時的我就是這樣，總是一言不發，看著別人說出自己有時心知肚明的答案。可不知為什么，上天似乎戲耍我，楊老師柔聲輕語說出了我的名字。我慌亂地站起來，驚惶、不知所措，剛才還在心底重復的答案一剎那全部消失。我慌極了，可楊老師卻仍微笑地看著我，那個眼神不知為什么讓我瞬間有了一股莫名的溫暖。那刻，慌亂了心也漸漸地平穩了下來，我吞吞吐吐地說出了幾個詞語，我本以為，這下楊老師會很生氣，可她并沒有。她用自己的話將我說出的詞語串在一起，然后笑著讓我坐下，并告訴大家我答得很好。剎間，心底流過一股暖流，我望著眼前這位老師，突然熱愛感激。真得不知為什么，從那時開始，我就不一樣了，青澀的我變得很開朗，我經常發言，不為別的，只為那一句鼓勵和一個微笑。楊老師似乎是我人生的轉折點，我知道，她為我做了很多：她經常讓我發言；信任地讓我參加征文比賽；讓我策劃班級的黑板報；時不時就鼓勵我，在我迷茫時給予我指導，在我失去信心時報以我一個燦爛的微笑……
這一切的一切，我都不會忘記，就算我失去一切美好的記憶，我也要向上帝請求，請讓我記住她——一個幫我很多、良苦用心的老師。楊老師啊！你的關懷和微笑，我會永遠埋藏在心底，珍藏這一份記憶。
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