開學的作文

[精選]開學的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的開學的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開學的作文 篇1

　　清晨的太陽似乎溫柔了點，我起得更早了。來到學校“開學慶典”四個大字就映入我的眼簾，哦，我猛然想起，今天是學校隆重舉行的開學典禮，我看了看我還好還好，穿著規(guī)定的服裝。

　　老師帶領我們站好隊，啊，太陽怎么變得如此刺眼!我把班牌高高舉起好重啊，在我的手支持不住的時候，校長因為關心我沒讓你叫我們吧牌子放下來，終于輕松多了!

　　無意間，我看見有許多穿著整潔的領導緩緩走近了校園，“歡迎歡迎……”隨著熱烈的歡呼聲，我心中肅然起敬，目視他們，一種莊嚴感悠然而發(fā)。

　　后來晏局長宣布開始，同學們就揮起手中的道具，流蘇在陽光下閃爍著光芒，紅領巾也閃爍著星星點點。

　　“撲撲”一些彩色的.圈飛起來了，滿天飄著，好像飛舞著的彩蝶，我多么希望放下手中的班牌，飛起來去捕捉那些“蝴蝶”啊!

　　在小圈還沒落地的時候，鞭炮又響了起來，頓時整個學校煙霧蒙蒙，人間仙境一般。禮儀隊進場了，鮮花、彩旗、國旗、宜陽校牌一起登場，這是我感覺胸前的紅領巾愈加鮮艷了。鮮花搖擺著，彩旗揮舞著，隨著過個響起，國旗徐徐升起，大家把手舉起，對著國旗敬禮。同時禮儀隊為各領導戴上了紅領巾，這下，領導也成了我們其中的一員了。

　　接著，南青局長為學校致詞，晏校長也在國旗下講了話，我真感謝他們，為宜陽學校做出了貢獻。后來，老師叫我們右手握拳，在國旗下宣誓：“我行，我能行，我一定行。”我記著這句話，這是我自信的加油站。在道具揮舞的過程中，我們唱起了獨一無二的《宜陽之歌》。豪邁、悅耳的歌聲到現(xiàn)在似乎都在我耳邊響著。

　　不知不覺中大典就結束了，我們送走了領導，回到了班級。到現(xiàn)在，我還在細細品味慶典的開心，莊嚴與激動。

開學的作文 篇2

　　今天是新學期開學的第一天，我懷著興奮與激動的心情來到上學的路上，透過車窗的玻璃，我看到家家戶戶的年味還沒有消退，家家門口貼著新對聯(lián)，掛著大紅燈籠，非常喜慶，興奮的我馬上就要和老師、同學們見面了。

　　到了學校附近，爸爸一停車，我就迫不及待的從車上跳下來與媽媽道別，“爸爸媽媽，拜拜!”我一溜煙向學校跑去。同學們相見，相互擁簇在一起說說笑笑，像一群嘰嘰喳喳的快樂小鳥。

　　還是像往常一樣，早上的朗讀課還是由我來領讀，興奮的同學們總是不能安靜，好不容易才讓他們穩(wěn)定下來，教室里又恢復了往日瑯瑯書聲......

　　大課間，全體同學舉行了隆重的開學典禮，當老師點到我的名字上臺排隊領獎時，讓我感到很意外又很驚喜，哦，原來是我被評為首屆“百優(yōu)十佳優(yōu)秀博客之星”，我站在國旗臺上，心情激動的像是懷里揣了只小兔“怦怦”直跳。輪到了領獎了，馬校長親自給我頒獎了榮譽證書，還和藹的說：“祝賀你!”我點點頭：“謝謝校長!”馬校長還給我發(fā)了一整套《兒童百科全書》，我一提，“哇”好重。看著厚厚的重重的一套兒童百科全書，心里有說不出的高興，同學們向我投來羨慕的眼光......

　　我感到非常的光榮可開心，因為這是我努力學習和辛苦付出的結果，也是王老師教育指導和爸爸媽媽幫助的結果。

　　雖然，我取得了今天的'榮譽，但我不驕傲，因為和我們班的標兵相比，自己還存在著不足之處，特別是在學習生活中都還有些習慣，并沒有達到老師和爸爸媽媽的要求，今后我要更加的嚴格高標準要求自己，養(yǎng)成良好的習慣，認真聽課，課下認真完成作業(yè)，利用業(yè)余時間加強大量的閱讀，繼續(xù)寫好博文，讓自己變得更加優(yōu)秀!

　　新學期的第一天，是一個良好的開端，是一個新的開始，在新的學期我將會在我的博客里，不停地生產更好的作品，讓寫作伴我快樂成長!

開學的作文 篇3

　　假期馬上就要結束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。

　　首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

　　其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。

　　第三，要做好語文課的`課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

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