考試后作文

考試后作文[經典]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的考試后作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試后作文 篇1

　　考考考，老師的法寶：分分分，學生的命根。老師的“法寶”在今天大顯身手，我們的“命根”也將要在今天決定它的命運，因為今天是我們第一次月考，這也代表著老師那張嚴峻的臉將要發揮它的作用了。

　　“叮鈴鈴”，考試鈴響了，剛才還在外面玩耍的同學們，現在都像一只只受了驚的小鳥，“飛”回了它們的“小窩”，與此同時，“獵人”也來到了“森林”，觀察“小鳥們”的一舉一動，隨時準備結束我們的“生命”。“叮鈴鈴”，發卷鈴響了，一張張試卷從我們的.手里 傳過，拿到試卷的同學，都簽下了這張“生死合約”，在“生死合約”上簽上大名，開始閱讀。“叮鈴鈴”，答卷鈴響了，我們以迅雷不及掩耳之勢拿起了筆，開始緊張的答題。第一題是查字典，我馬上打開了字典，好像這是一本教我們如何掌握命運的書南亞。終于，我們在規定的時間內，將所有的謎題都解開了，把握住了自己的命運，但我并沒有因此而松懈，因為我知道接下來還有更加艱難的題目需要我去攻克。一秒，兩秒，三秒一分，兩分，三分時間對我來說就像奔跑著的狼，飛快的前進，而我的速度就相當于一只豹子，比時間要超前，即使它現在“跑”的再快，也沒有我的速度快了。耶!總算做完了，我開始檢查，一遍，兩遍，三遍，我仔細的檢查著，生怕漏掉一個題，不然我就會和好運說“拜拜”了! 答卷鈴響了，我用發抖的手拿起了筆，開始緊張的答題。

　　終于，我們在規定的時間內，將所有的謎題都解開了，把握住了自己的命運，但我并沒有因此而松懈，因為我知道接下來還有更加艱難的題目需要我去攻克。一秒，兩秒，三秒一分，兩分，三分時間對我來說就像奔跑著的狼，飛快的前進，而我的速度就相當于一只豹子，比時間要超前，即使它現在“跑”的再快，也沒有我的速度快了。耶!

　　總算做完了，我開始檢查，一遍，兩遍，三遍，我仔細的檢查著，生怕漏掉一個題，不然我就會和好運說“拜拜”了!

考試后作文 篇2

　　今天，我們昨天考試的成績出來了，我覺得，我錯的'題都是不應該錯的，那些錯的題都是我會的題，但是因為粗心和緊張，以后我要認真地思考。

　　我覺得語文比數學考的好一點，但是，我不灰心，我會在明年的期末考試中：“勤奮好學，求知上進，更進一步，勇往直前！”沖到我們班前5名。

　　加油！加油！再加油！

考試后作文 篇3

　　緊張的考試已經過去了，我身上的包袱一下子輕了，可是好景不長，又該發試卷了，要是考不好，肯定少不了一頓罵。

　　清晨，我拉著還沒睡醒的眼睛，吃了飯，去上學，一路上，小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，好像在說：王思成，考差了吧，小心你爸打你。遠處的車笛聲非常刺耳，好像在說：王思成落后了！王思成落后了！。似乎要讓大街小巷的人都知道考差了似的。

　　上課鈴響了，老師滿面春風的走進教室，手里還抱著一大堆試卷。報分數了：劉小巒88，王思成91。這好比晴空霹靂，頓時，我覺得天昏地暗，雖然算考得不錯，可是我答應了爸爸考95分以上的，完了，今天又要挨一頓痛打。

　　路上，我把試卷揉的'皺巴巴的，塞進了書包。

　　回到家里，爸爸和往常一樣問道：怎么樣了？我吞吞吐吐的說：991分。爸爸馬上云轉大雨，罵道：怎么？不是答應了我考95分以上的嗎？好什么好！都別說了，看我怎么收拾你。結果，我身上被打的青一塊紫一塊的。

　　哎，我們什么時候不再是分數的奴隸呢？

　　上元小學六年級：王一寧

考試后作文 篇4

　　在剛收完卷子的時候，我是自信滿滿，對這次的考試胸有成竹，覺得成績不會在90分以下，可是發了卷子以后，我原本歡喜的心情直線下落，灰心喪氣。

　　“85分！”我吃驚了。怎么這么低，我開始思考，思考為什么只得這些分，那些錯題都是怎么錯的.，我陷入了深深的思考中......

　　我回憶了考試前我的聽課狀態。考試前，老師去學習了，由其他班老師代課，把我們所學的知識全講了一遍，我們老師回來后，又給我們講了一邊，我第二次卻沒有好好聽，一直以為反正都講過了，都學過了，就不用再學了，多此一舉。我就在老師講課的時候，自己在桌子底下玩，做小動作，不認真聽課。

　　在考試的時候也沒有按照老師說的“靜下心來，慢慢寫”，我一邊想著下午寫完作業要玩什么，一邊寫著手里的卷子，我沒有靜下心來，更沒有認真讀題，把題都讀錯了：有的讀錯了單位，有的讀錯了數字，有的沒讀懂意思就囫圇吞棗地把答案寫上去了，結果錯了一大片。

　　一個個大紅叉，就像刀一樣，刻在了我的身上，我沒有考好，對不起一直照顧我的老師，也對不起一起朝昔相伴的同學，更對不起自己。

　　從現在開始，我一定要重整旗鼓，為自己下定決心：每次做題都用心，靜心，細心，好好思考，下次考試考出自己的真實水平。

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