課堂作文

時(shí)間：2021-03-08 11:06:35 課堂我要投稿

【推薦】課堂作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】課堂作文3篇

課堂作文篇1

　　生活中大道理固然重要，但它由許多小道理組成的，沒有小道理就沒有大道理。

　　那天，我和黃俊恩像往常一樣來(lái)到培訓(xùn)班，剛進(jìn)教室，老師就我們每人發(fā)了一張練字紙，讓我們寫“鵲、觸、符、嫩、探、躲”六個(gè)字。

　　“這么簡(jiǎn)單，小兒科嘛。”聽到老師的話，我嘀咕著。

　　于是，我們紛紛拿起筆寫了起來(lái)，才寫兩個(gè)字，老師笑著問(wèn)：“現(xiàn)在，你想到了什么呢？”“啊？”黃俊恩一臉疑惑，慢慢地站起來(lái)說(shuō)：“我想到了它的拼音、部首。”“那你呢？”老師指著我問(wèn)。

　　“我想到它的筆畫、結(jié)構(gòu)以及在田字格的位置。”我撓了撓后腦勺回答道。“不錯(cuò)，但應(yīng)該做到坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確。”童老師補(bǔ)充了一番。

　　之后，童老師讓我們互相評(píng)價(jià)。我拿到黃俊恩寫的字，那么漂亮、整整齊齊，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：每一筆都寫得漂亮。不一會(huì)兒，蔡偉的字傳到我的手里，他寫的字有點(diǎn)龍飛鳳舞，“能寫正楷字，就好。”是我對(duì)他的評(píng)價(jià)。

　　一袋煙的功夫，我寫的字回到了我的手中，我大吃一驚，只見上面寫著：“探”字的'兩撇寫得像兩點(diǎn)，“躲”字有些橫重疊了。

　　這時(shí)，童老師笑著說(shuō)：“大家對(duì)別人寫的字，能作一分為二的評(píng)價(jià)，非常好！”

　　我總算知道自己有多粗心，字有多差，簡(jiǎn)單的六個(gè)字竟然寫錯(cuò)兩個(gè)，看來(lái)做什么事都不能粗心，更不能掉以輕心。

課堂作文篇2

　　何為教師，教書育人也。重教書，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。

　　體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校，擁擠的公交車上，談笑聲，孩子的哭聲，手機(jī)的歌聲交織在一起，宛然一個(gè)小型社會(huì)。我們找到一處豆角大的落腳地，轉(zhuǎn)個(gè)身都沒辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸著回去。

　　突然到一處紅燈處，司機(jī)一個(gè)急剎車，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至于與車板親密接觸。可我們前面那位老人，卻一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)趴地上，幸虧身邊的人及時(shí)拉住。我這才有機(jī)會(huì)仔細(xì)看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭發(fā)和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環(huán)顧老人的四周，他的旁邊有一排座位，可是沒有一個(gè)人提出給他讓個(gè)座。我甚至驚詫地發(fā)現(xiàn)，那些不讓座的人中，竟然有一個(gè)是我大學(xué)的老師。他正休閑的聽著音樂，閉目養(yǎng)神，對(duì)面前的老人視而不見。

　　我忽然覺得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師，而在現(xiàn)實(shí)中對(duì)老人視而不見的人也是老師。老師不應(yīng)該是“為人師表”嗎？老師不應(yīng)該是學(xué)生的示范者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號(hào)？我現(xiàn)在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當(dāng)然，這做的也并不是做給學(xué)生看，而是應(yīng)該真的存在一種意識(shí)，一種示范的態(tài)度和姿勢(shì)。

　　我想，如果普通人給別人讓個(gè)座，可能別人會(huì)夸你素質(zhì)高；但你作為一個(gè)老師，這就不是高素質(zhì)，而是應(yīng)有的為人師表。因?yàn)槟氵x擇了這個(gè)職業(yè)，就該有這個(gè)職業(yè)還有的姿勢(shì)！

　　我想，這件事會(huì)在以后時(shí)時(shí)督促著我，做一個(gè)身體力行，表里如一，為人師表的好老師。