課堂上的笑聲優秀作文300字
篇一：課堂上的笑聲
每周六上午，我都會去少年宮上跆拳道課。
這天，教練周老師對我們大家說：“今天我們打實戰，待會兒把護具穿上。”我們有一年沒打實戰了，大家都歡呼起來。做完準備活動，跑步，壓腿，接著就開始打實戰了。第一場是孫博文和余世龍對打。行禮后，兩個同學都遲遲不肯出手，周旋了半天，簡直都是“防守派”!同學在下面看著都笑起來了。教練在一邊鼓勵著他們：“快點打呀!你們沒問題的!進攻是最好的防守!”孫博文先領悟，立刻開始進攻。余世龍想了幾秒才豁然開朗，兩人戰在了一起。但終究余世龍明白得比孫博文晚些，連連受挫，若不是有護具，早就被打得遍體鱗傷了。有同學又笑了起來。不過，當余世龍氣喘吁吁地回來時，我們立刻就圍上去，爭先恐后地安慰他。
就這一場實戰，我不僅深刻體會到了“進攻是最好的防守”這句話的含義，還感受到了同學之間深厚的友情。
篇二：課堂上的笑聲
英語課被我們稱為“開心課”，而我們英語老師則是“開心果”。
一次英語課上，老師給我們講評試卷，一道題目上老師給我們講起了一年級小朋友們的有趣故事。在一題根據圖畫選擇句子，一個同學另外幾個全部填出了，可是最后一個卻沒有填出來，好幾個同學按納不住那股笑，笑了出來，接著好幾個同學了笑了起來，頓時教室里充滿了笑聲，老師微微一笑，老師又暗示大家安靜下來，“還有一個可笑的故事，大家想不想聽?”“想”同學們大喊!“那個同學第一個漏下了，第一個，把第一個的答案寫到第二個上，把第二個的答案寫到第三個上，第三個的答案寫到第四個上…… 以此類推。結果呢全部錯光扣了14分。我們班還有一個同學去書房洗澡，書包看成了床，數字6聽成了7，而包拼成了兄弟，還有…… ”老師話還沒說下去，教室里便哄堂大笑，老師在笑聲中提醒大家“可不要像這些同學一樣，做個馬大哈呀!”同學們堅定的回答：“好!”
在這課堂上的笑聲里有嘲笑，嘲笑中也提醒了我們!
篇三：課堂上的笑聲
一個星期一上午，上課了，楊老師面帶微笑走上講臺，高興的告訴同學們：“這次期中考試，我們班語文總成績取得了全校同年級第一名，同學們高興不高興啊?”話音剛落，班內立即響起了熱烈的掌聲和歡樂的笑聲。
這笑聲來之不易。有的同學笑著笑著哭了，他們深深地感到成績來之不易。我們班語文基礎差，語文成績一直不好。針對這種狀況，楊老師對癥下藥，首先讓同學們多讀多練。一是多讀課文，把好片段、好句子記下來，理解記憶并應用;二是多讀課外優秀作文選，欣賞、借鑒別人的好思路，好詞好句，開闊自己的視野。多練就是認真完成老師布置的作業，有條件的可以買些配套練習，加強訓練，達到對所學知識的充分掌握。
同學們按照楊老師的要求，不折不扣地執行。課堂上認真聽講，課下認真完成楊老師布置的作業，多讀多練。早晨起來讀書，課余時間讀課外優秀作文選，時刻把老師的教誨記在心上。我們要努力，我們要勤奮，我們要為班爭光。
功夫不負有心人，辛勤的汗水換來累累碩果，這課堂上的笑聲是甜蜜的笑聲，是成功的笑聲，是對老師報答的笑聲。
篇四：課堂上的笑聲
既教語文，又擔任班主任;既嚴厲又幽默的老師，據我所知非我們的楊老師莫屬。今天我就向你介紹一下我們的楊老師的“幽默”吧!
說起“幽默”，楊老師在課堂上講的笑話可真不少，為了不讓你的笑的肚子疼，我就知舉兩個例子，你就可以知道我們的語文課是多么的豐富有趣了。
有一次，楊老師講興正濃，忽然聽到有學生在說話，老師立刻停止了講課：“誰在說話?”我們都用手指向那個同學。老師說：“虧的大家的手指不是箭，否則你還不成了馬蜂窩啊!”“哈哈哈……”教室里立刻爆發出哄堂大笑。大笑過后，我們依然像以前一樣專心聽講。
還有一次作文課，老師向我們發出了警告：“你們不要一遇到不會寫的字就用零蛋代替，否則你的作文就很難讓人讀懂，或者讓人產生誤會變成笑話。比如寫我想‘玩球’，‘球’不會寫，寫成‘○’，人家讀時可就讀成了我想完蛋。”又是一陣哈哈大笑。
老師的幽默使得我們的課堂充滿了歡樂的笑聲。
篇五：課堂上的笑聲
前幾周品社課上，班里簡直是鬧翻了天，因為那節課上太好笑了。
那次，我們學到了很多法律的知識，老師就叫班里的熊堯來說自己家發生的事，他就說他老爸一生氣就來拿玩具槍來往熊堯屁眼上發子彈，有時只是嚇唬他，所以熊堯特別可憐。聽到這，班里就笑成一團，劉銘、沈晨笑的眼淚都出來了，我是笑的肚子痛，還有笑的兇點的滾到地上抱著肚皮笑，就連老師也笑的臉紅。過了好些時間，班里才停止笑了。一會，老師又叫曹格凡來說，曹格凡學習成績不好，一出口就是臟話：我的一個親戚，不知被哪個騷狐貍拐跑了……聽到這騷狐貍三個字，班里人笑的更兇了，連平常不怎么笑的許筑媛都笑的臉紅，更別說我們了，笑的各個人都像喝醉了一樣，一節課也就這樣的笑過去了。
課堂上還有許多許多的笑容，要你自己去笑哦!
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