非常有趣的課堂作文
導語：一生當中，關于課堂的記憶會有很多。下面是小編整理的一些關于課堂的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢?因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎么會有趣呢?讓我來告訴你。
這節課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的.游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊?原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂!
篇二：
“哈哈哈……”這是哪里發出的笑聲呢?“哦!”原來是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。 老師和藹可親，同學也很友好，我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹，先從我開始，當時我還沒有想好，說以在我的強烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候，只聽一聲“時間到!請第一位同學上臺!”我還沒有說一句話，就被他們“請”上了臺，百般無奈，我只好上句不接下句的開始了我的“演講”，幾分鐘的時間我怎么覺得像過了幾個世紀，最后，實在是想不出來了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。
篇三：
上午放學前，生物老師給我們布置了一項特殊的.“作業”：每人到田野里去捉幾只蝗蟲下午帶來。“捉蝗蟲!老師讓我們捉蝗蟲干什么?捉蝗蟲和上課難道有什么關系?”同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣的是什么藥。不過說起捉蝗蟲，那可是我兒時的拿手戲了。所以放學后，輕而易舉地捉到了好多只。
下午，帶著自己捉到的幾只蝗蟲來到學校。剛進教室就聽到小寧用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀!蝗蟲是靠這條后腿跳起來的。”“不!它是靠翅膀飛起來的。”王海反駁著。再看看同學們，他們的課桌上都放著一只瓶子，里面盛著許多蝗蟲。它們形狀、顏色各異。在瓶中“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了!我也仔細觀察起蝗蟲來。“哎?怎么有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢?真是奇怪!”我自言自語道。“在這兒呢。”同桌說。只見在那只蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談得津津有味。都不知不覺的對這小東西起了興趣。生物老師走進教室，看到同學們的議論滿意地點了點頭。
“丁呤呤……”上課鈴響了。老師面帶微笑走上了講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢!原來我們今天要上這一節課呀。老師讓我們捉蝗蟲是為了讓我們觀察認識蝗蟲。老師和藹地說：“蝗蟲對于我們大家并不陌生，請同學們看一段片子。”隨后，老師利用“多媒體投影機”播放了一段關于蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。原來，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這么厲害!為了證實蝗蟲后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”!的一聲響。這只蝗蟲用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上。還不斷地扇動著翅膀，似一只打了勝仗的大肚將軍。“真厲害!”“跳這么遠啊!”同學們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵!這只剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一只敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈!……”同學們個個笑得前俯后仰。原來蝗蟲后腿的作用這么大呀!
“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什么?”“是呼吸作用!”“是它的產卵器。……”同學們爭先恐后地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看它到底有什么作用。”老師說著，拿起半瓶清水，把一只蝗蟲的腹部放進了水里。“仔細觀察!”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。教室里鴉雀無聲，大家將信將疑地等待著。大約過了幾分鐘，老師松開手，說：“快看有什么變化?”呵!那一只蝗蟲竟死了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。因為在水中蝗蟲無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這么多學問。
“下面請同學們自己結合課本，觀察蝗蟲認識蝗蟲。”教室里，同學們議論紛紛、各抒己見。時不時響起一陣陣笑聲，在課堂中回蕩。“丁呤呤……”的下課鈴結束了這堂趣味盎然的生物課。
篇四：
今天下午的六(4)班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語(雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的)的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的'場面所感染，他帶著表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，女生們卻無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。
然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的女生，同學們(特別是女生)為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。
這節課真有趣!要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了!
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