在課堂上作文

[精華]在課堂上作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的在課堂上作文，希望能夠幫助到大家。

在課堂上作文1

　　在我們的五（1）班，有一對超級“大活寶”，他們分別是小鈺和小鄭。

　　小鈺是一名女生，十分文靜，也是我們的班長。各科成績名列前茅。她不僅是我們深受尊重的`“領袖”，也是我的隊長。她每天一到校就拿出一塵不染的學習用品，整齊地擺在桌面上。并管理我們的早讀。小鄭是一名男生，很調皮，與誰都“交過手”，欠了一大堆作業。他每天一到校就發呆，誰也不知道他在想什么。他的文具像一堆廢銅爛鐵，每天深受老師的“喜愛”。

　　數學課上，我們都頻頻舉手發言。唯獨小鄭做一名“地下工作者”，兩只手不知道在搗鼓什么，頓時，全班同學和老師的目光不約而同地聚集到他身上。這時，小鈺會舉起手，打他一下，讓他知道自己的錯誤。然后迅速地翻開他的書，并說：“快寫，快點寫！”小鄭只好掏出鉛筆，無可奈何地寫起這座難以搬動的“千斤大山”。小鈺只得嘆了口氣，又去搞定自己那座“大山”了。

　　這對超級“對頭活寶”真有趣！

在課堂上作文2

　　我去上數學班，數學老師沒有像往常一樣拿著課本，而是說：“同學們，今天是六一兒童節，就不上課了，我們來場吹牛比賽怎么樣？”同學們都欣喜萬分，課堂上的笑聲作文350字。

　　只見張浩走上臺，搖頭晃腦道：“動物園有只猴子，接過一個花生米，塞進屁股里再拿出來才吃，游客們都很疑惑，工作人員解釋道：猴子吃了一個桃，桃核拉不出來，現在一定量好了再吃，小學五年級作文《課堂上的笑聲作文350字》。”只有幾個同學笑了。

　　吳明走上來，看了張浩一眼，那眼神仿佛在說：張浩那還叫笑話？便講道：“蚊子和屎殼郎對話，蚊子說：你是干什么的'？我是護士，打針的。”屎殼郎笑道：“同行，我是醫院里捏藥丸的。”這時一半的同學笑起來。

　　李浩龍也道：“顯示器說：我好慘，整天被人看。鼠標說：我也很慘，整天被人摸。鍵盤說：我更慘，整天被人打。主機說：我才慘呢，整天被人按。”同學們都笑得前仰后合。

　　這笑聲在我們教室內久久回蕩。

在課堂上作文3

　　記得在三年級的一節語文課上，尤老師正站在講臺上讀同學們的作文，剛讀完好的作文，又開始讀“反面教材”了。

　　同學們都在拭目以待，準備看笑話呢。

　　不一會兒，尤老師深吸了一口氣，然后開始讀了，作文內容雖然沒那么可笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻

　　下，文章竟如此的離奇。平時就愛笑的'我耐不住了，鼓著腮幫子，縮著頭，聳著肩，因為怕笑出聲來被老師批評，所以

　　用盡力氣不想笑出聲，可是實在憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來。在我的“領導”下同學們也笑了起來，有點眼睛瞇成

　　一條線，有點拍著桌子，老師又清了清嗓子，繼續讀下去，又是一處“閃光點”，同學們笑得更歡了，連文章的作者也

　　笑得合不攏嘴，還有的不停地翹著椅子。

　　教室里笑翻了天，我覺得這哪里是語文課呀！分明是歡樂的海洋呀！

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