（實用）課堂作文5篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
平日里安靜的課堂，今天鬧鬼了。
那是第一節數學課，同學們正在認真聽講，突然響起一陣急促的敲門聲。趙老師走過去打開門，卻不見有人。過了一會，敲門聲又再次響起，開門居然還是沒人。
莫非有鬼？同學們竊竊私語，都覺得這事非常詭異。趙老師卻生氣地說：“是有鬼！搗蛋鬼！他要再敢來咱們就把他捉住！”大家聽了都很興奮，打心眼里盼著敲門聲能快點再響。可等了半天，竟一點動靜都沒有了。
就在大家漸漸的防備松懈下來的時候。“當當當！”急促的敲門聲猛地響了起來。坐在門口的`高浩浩立刻沖出去，卻因為太激動被課桌腿絆了一下。等他爬起來再打開門，“鬼”早逃掉了。我們都很失望。高浩浩還想說什么，但趙老師擺擺手說：“算了算了，別管他了，開著門，咱們繼續上課吧。”坐在最后面的劉大可干脆把后門也給打開。這才順利地上完了數學課。
一下課，我們立刻七嘴八舌地議論起來。高浩浩指天畫地發誓說：“我看到一個背影鉆進廁所里去了，還挺眼熟，可能就是‘鬼’。”我摸著下巴分析道：“沒準那‘鬼’就是借口上廁所溜出來的，他不可能一節課都不上，肯定還得回教室。”“那肯定不是后面那幾個班的，”劉大可接著說”我一直盯著呢，沒人經過后門。”于是我們推斷“鬼”只可能來自位于我們班前面、廁所對面的一班。
第二節英語課，我們跟付老師匯報了這件事以及我們的推斷。付老師說句：“我知道是誰了。”就去了一班。沒多一會，付老師回來不無得意地說：“果然是他，上節課跟我請假說鬧肚子，原來是出來調皮搗蛋！”。可當我們追問究竟是誰，付老師卻不肯告訴我們。
好容易等到下課，我們全都沖到一班打探消息。原來那個搗蛋“鬼”是劉小碩。他被付老師懲罰，要抄整整十遍課文。哈哈哈哈，這真是吊死鬼討賬——活該！
課堂作文 篇2
何謂課堂？鳥兒的答案是蔚藍的天空，花兒的答案是肥沃的土地，海巖的答案是洶涌的波濤，你的答案又是什么呢？我想，同學們的眼前已經浮現出了和藹的老師，舞動的筆尖，排隊的黑字……
可是，請你打開生活的匣子，再仔細地尋找，尋找“課堂”的足跡，你沒有什么新的發現嗎？
早上我起來的時候，臥室里射進了兩三道斜斜的`陽光。鄰居的雞又挺直地站在石階上打鳴了。風兒悄悄地從我的面前吹過，院里的老樹向我送來“沙沙”的清晨的問候。海浪正與辦起“藝術館”的奇石們一起演奏瘋狂的搖滾，海岸邊的小花小草們在藍天惺忪的睡眼中也“一起搖擺”……
看！暖陽在告訴我們要用快樂的心情迎接新的一天，公雞的鳴叫在提示著我們時間的珍貴，風兒的吹拂在啟示我們舉手之勞也可以幫助他人，深深地扎根的老樹是在訴說克服依賴的重要性，浪濤與海岸的花草融為一體，是在啟發我們要學會與他人和諧共處……誰能不說，大自然也是一個頗有意味的課堂呢？
何謂課堂？現在，聰明的你，腦海里應該又有一個新答案了吧！
我已經忍不住想指著屋外的大自然喊：“這也是課堂！”
課堂作文 篇3
走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發……
請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。
這也是課堂
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當
前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的.說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。
課堂作文 篇4
我們不能否認學校里的課堂給人們帶來巨大貢獻，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻也是不可磨滅的。
從小了說，參加競賽就是一個課堂，無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛煉身體，體育競賽幫助我們強健體魄，改進身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學習，這也可以當成是一場文化課。我以前看到一段喜劇，大概內容是一個連隊各班之間進行衛生比賽，一個炊事班一心想拿第一，那一個班的幾個笨手笨腳的士兵在評比前學會打掃衛生，而且非常努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學會勞動，這次競賽不是一個“課堂”嗎?這種“知識”在學校的課堂學得到嗎?
往大了說，像戰爭，戰爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個課堂里看到了戰爭的壞處。軍事家們從一次次戰爭中汲取經驗和教訓，為下一次勝利做好準備;政治家們則從這里研究戰爭的起因，為下一次如何避免戰爭發生，因為戰爭是政治的延續。戰爭也是課堂，不同的.人從這里學到了不同的道理和知識，只不過是“學費”高了一點。
生活中的課堂能開闊視野，增長才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進化，智能得到開發，我們不僅僅在學校的課堂學習，而且還要在生活中的課堂學習，每當遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。
課堂作文 篇5
“上課”在許多同學們心里感到是那么乏味，那么無趣。但在我們中，卻是那么有趣，那么快樂。
叮鈴鈴，上課了，老師邁著輕盈的步伐，向我們教室走來，同學們早就坐得整整齊齊地等待著老師的到來。教室里一點聲音也沒有，連一根釘子掉在地上也聽得見，為什么今天同學們這么聽話呀?原來，這節課是詞語接龍活動。
老師走進教室宣布活動正式開始，歸定：如果后一個接不上，那就要受罰——臉上貼張小紙條。頓時教室里象暴了鍋一樣。
活動開始了，王凌芳開頭，一聲：“牛排”。接著：“排骨”。接著又是一聲：“骨氣”、“氣味”、“味精”、“精美”、“美洲”輪到我了，我吱唔著：“洲、洲”我卡殼了，只好走到講臺前，張小蘭在我的下巴貼了一張白紙條，同學們爆發出一陣陣大笑，有的同學說：“敏捷長了白胡子了。”有的.說：“敏捷長了絲帶了。”我也笑得合不龍嘴。第2輪又開始了，被卡殼的同學叫王小明，他走到講臺前，接受著貼紙的懲罰。教室里不時爆發出一陣陣歡笑聲。
叮鈴鈴，下課了，同學們還沉浸在歡聲笑語之中。