課堂作文匯編（4篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的課堂作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
課堂是一個賦予我們知識的地方，我們可以從課堂中吸收養(yǎng)分，澆灌我們的大腦。
我們的語文老師——辛老師，她的課不僅僅讓我們吸收到充分的營養(yǎng)，還能得到充足的陽光和雨露。
在語文課上，辛老師教會我們讀課文的內(nèi)在意思，更教會我們?nèi)绾稳ダ斫馕恼�。有一�?jié)課，講的是一篇古文，古文是《賣油翁》，辛老師在課上給我們講解加點字的意思。她的教學(xué)方式與眾不同，辛老師在上課之前，會先讓我們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，讓我們自己在家里用字典逐字逐句的翻譯，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
辛老師講課時還會讓我們一個組一個組輪著講，要是突然有一個人說不出來，她會十分嚴厲的說：“不要用沉默來回答我，快回答啊！”要是這位同學(xué)還說不上來，她也會說：“先下一個說，說不出的就先站著，一個接著一個，不要停下來�！边@就是我們的.辛老師。雖然辛老師會對我們很嚴厲，但在課上偶爾也會跟我們開玩笑，當我們翻譯的不對時，她會說：“把“之”的意思解釋一下。”“呃，不知道。”這位同學(xué)隨后就坐下來了，可辛老師卻說，“呵，不知道，那你還坐下來��！”
翻譯總算完成了，可辛老師還安排了兩位男同學(xué)扮演故事里的人物來生動形象的表訴文章的內(nèi)涵。兩位同學(xué)，一人用杯子代替葫蘆，一人假裝在射箭，我們其余的同學(xué)則看他們的表演，看得我們都捧腹大笑，太形象，太精彩了。
很快一節(jié)課就要結(jié)束了，但這節(jié)課卻讓我記憶猶新！因為辛老師的課就是那樣與眾不同，那樣的有趣味，更不缺乏學(xué)習(xí)中得到歡樂。這樣的課怎么不讓人醉呢！
課堂作文 篇2
說起教室，大家一定會想到黑板、課桌、講臺、幾盒粉筆。告訴你吧，這些老朋友已經(jīng)在我們地教室不見了蹤影，取而代之地是電子白板、人人通，使課堂變得生動、有趣。
先說電子白板，它有兩層。第一層是兩塊活動的黑板。只需把第一層的一塊黑板往左一推就能顯示出里面的電腦。電腦屏幕很大，至少有50寸，為的是讓一些看不清的.人看清，不過它也能通過無線網(wǎng)絡(luò)電子盒將信息傳到我們的人人通里，好讓人人通與電腦同步。人人通又是什么呢？它就是一臺學(xué)習(xí)電腦，也叫電子書包。所以每次回家只需要把電子書包帶回家，家庭作業(yè)在那上面就能清楚地看到，只需作答給老師提交就行了。
可別小瞧了這種神奇地東西，它帶來了不少地收獲和方便呢？
那天上語文課，我們的人人通迅速地登上了，打開云端書柜，點擊語文書，馬上就有比課文還大地字體呈現(xiàn)在眼前。翻到魚游到了紙上，老師讓我們讀一遍課文，讀完后有不會地詞語，就把它畫出來，眼睛還沒有眨完呢，就傳到了人人通上。接著又畫描寫青年地句子。以前我的課本又臟又亂，可現(xiàn)在老師用不同顏色的筆把大家的答案標注的一清二楚，我們照著做更是感覺到既快捷又方便。一節(jié)課下來，收獲可真不少。
我們是幸運的，因為董事長有眼光，讓我們成為了全省第一個用“新裝備”上一堂堂“新”課。所以，我們的收獲自然而然就比其他學(xué)校多。
課堂作文 篇3
今天好開心呀，因為今天是我們陽光小記者上的第一節(jié)課，但對于我們銀湖學(xué)校的小記者來說已經(jīng)是我們上的第二節(jié)課了。
一上課，老師就問我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我認為老師是在考驗我們。因為身為一名小記者，必需要知道自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，所以我們說了好多，但老師卻強調(diào)了端午節(jié)。老師又問端午節(jié)為什么要吃粽子？這次真的不懂，這和小記者有什么關(guān)系了。但我們還是回答了是為了紀念偉大的愛國詩人——屈原。老師說他就姓屈。屈老師的介紹方法把我們逗笑了，因為這種介紹方法太有趣了。屈老師又問七大奇跡有哪些？我們回答了后，老師又問第八大奇跡又是什么?這一題可把我們難住了。所以我們想了好久才有人說是兵馬俑。老師說兵馬俑的位置是陜西西安市。而老師的家鄉(xiāng)也在那里。后來，我們知道了這叫聯(lián)想法。我以后一定不會忘記屈老師。
輪到我們介紹了，每個人的介紹都有不足，有的聲音太小，有的在亂動，還有的.……我雖然記住了他們的不足可是還是犯了一個錯誤，就是眼睛沒有看著大家，下次還要繼續(xù)努力。
后來屈老師給我們講了許多知識。還用了勤勞的小蜜蜂來比喻小記者的工作。就這樣，快樂的一節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。這一節(jié)課，我學(xué)會了許多東西，我一定要努力做一名優(yōu)秀的小記者。
朋友：這篇文章寫得很不錯，小作者抓住老師特別的自我介紹賴進行展開敘述，文末又點明中心主旨，很棒！也希望你多多來稿！
課堂作文 篇4
今天下午我們上了外教課，課堂上有兩位老師，一位是外國老師，另一位是中國老師。在課堂上我們組在抽簽比賽時有個男生沒有回答出來外國老師的提問，所以我們組的.同學(xué)都沒有拿到Sticker!
回家后我把這件事情告訴了爸爸媽媽，我生氣的說：”就是因為他沒有答出來老師的提問，我們才沒能拿到Sticher!“誰知爸爸媽媽卻說，那個同學(xué)可能是因為有點緊張沒有答出來，其實他是能答出來的，同學(xué)之間要相互鼓勵，互相幫助，不要埋怨。今天他沒有答出來，不代表他明天不能答出來，今天你能答出來，也不代表明天你一定能答出來。
雖然我有點聽不太明白，不過我好象懂得了一些同學(xué)之間要和諧相處，互相學(xué)習(xí)的道理。
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