課堂作文400字

時間：2024-11-01 17:25:35 課堂我要投稿

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(熱門)課堂作文400字4篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的課堂作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱門)課堂作文400字4篇

課堂作文400字篇1

　　今天，我們上作文課的時候，老師給我們玩了一個有趣的游戲。老師先把紙發了下去，讓我們寫清楚時間、地點、人物、事情，然后放到一張桌子上，游戲就開始了。

　　同學們都舉起了小手，我也舉起了手。我想：老師會不會點到我呢？結果，老師點到了另一位同學。我們都顯得非常緊張。不知道他會抽到什么呢？可那個同學臉上卻露出一絲笑意，他先在時間那堆抽取一張，結果上面只寫了“時間”二字，原來，由于粗心大意，我把表示時間的'詞直接寫成了“時間”二字。我連忙把紙條拿下來，改成了“17點”后遞給了他。接著他又翻開了地點、人物、事情，然后又連成了一句話，“17點，媽媽在公園里打石頭。”話音剛落，我們一個個都開懷大笑。這時，楊老師進來說：“你們這里的笑聲把旁邊的同學都嚇壞了。”

　　過了一會，老師終于點到我了，我心里樂開了花，臉上也不禁露出了一絲笑意。我翻開了時間、地點、人物、一件事情，讀道：一天下午四點，火星人在廁所里睡覺。我剛讀完，下面的同學個個哈哈大笑，我也笑得肚子疼。心想：世界上怎么會有火星人呢？就算有也不可能到廁所里睡覺啊！

　　這個游戲就這樣在笑聲中結束了。這節課真有趣啊！有機會還想再玩一次。

課堂作文400字篇2

　　“丟手絹、丟手絹，輕輕地放在同學們的后面，大家不要告訴他”

　　嘈雜的操場，依舊是白帆紅堂，別樣方式的課堂，銀鈴般的笑聲回蕩。

　　幾輪過后，當丟手絹的歌曲聲戛然而止，而同學們的目光逐漸向我聚焦時，我自感不祥。小心翼翼地回轉身去定睛一瞧，一團軟綿綿的手帕出現在眼眸里，這不，上面還繡著紅花。我愣了一下，但馬上跳了起來，拎著手絹，擺起雙臂：“王，你暗算我！”真是猝不及防。

　　王“咯咯”地笑了，伙伴們也早已哄笑在地。我二話不說，立刻加快腳步，只聽到風在耳畔吹得更響了：我可不想當眾表演！作為短跑能手，我一下子就抓到了王的衣袖，也打破無一人能抓到丟手帕者的'僵局。看著“罪魁禍首”王上場表演，我突然感覺有些對不起她呢

　　也許是榜樣的力量，同學們開始各有各的打算。有的逐步掌握了時機和技巧，有的做好隨時奔跑的準備，也有的則是不停地往后看。上臺表演的同學們逐漸多了起來，大家的表情可謂豐富多彩，真是幾家歡喜幾家愁啊。

　　小小一方手帕，在手與手、心和心之間傳遞，四十分鐘的快樂時光，悄然在游戲中不經意地溜走。依舊是課堂，卻讓我體會到了不一般的書香。同學們在這些小游戲中懂得并體會：游戲技巧的背后，是人與人之間以笑溝通、以樂回暢的理解和體諒。這，何嘗不悅。

課堂作文400字篇3

　　“噓，你小聲點行不行，待會兒彭老師來了就慘了。”我們班著名的“淘氣包”吳澤涌對“水牛”同學說道。嘿嘿，這下你就不知道了吧？其實我們在跟彭老師搞惡作劇呢！

　　“咚咚、咚咚”隨著彭老師的腳步聲越來越近，我的心都快跳到嗓子眼了。彭老師馬上就要走進教室了，我們“惡作劇小組”人員漸漸就有了一點躁動。“喂，你小聲一點。”“你過去一點，要不然我沒位置了。”“腳快收進去，不能讓彭老師發現。”……我們都想趕在彭老師進教室之前藏好。

　　彭老師進了教室，我們立刻變得鴉雀無聲，不到一會兒，教室也靜悄悄的`，連一根針掉在地上也聽得到。我有點慌了，難道彭老師看見教室里沒人，又走了？我偷偷地從一個小洞里往外看，只見彭老師站在教室里一臉茫然，不知所措地四處張望。彭老師慢慢地往教室后面走去，準備去找我們，突然，一只手伸了過來說：“此路是我開，此花是我栽，要經過此路，留下買路錢。”彭老師定睛一看，原來是“淘氣包”——吳澤涌。再往前走幾步，又有一個腦袋伸了出來，把彭老師嚇一大跳！又一看，是“水牛”同學。彭老師頓時火冒三丈、七竅生煙，大吼一聲：“你們都給我出來！”緊接著，我們一個又一個地出來了，等我們全部出來以后，我們異口同聲地說：“我們是你變魔法變出來的。”彭老師頓時哭笑不得，氣早消了。

　　這次惡作劇雖然沒有成功，但是大家還是很開心，也讓彭老師玩了一次有趣的“捉迷藏”！

課堂作文400字篇4

　　今天上午第二節課是音樂課，音樂老師上的那節課給我留下了特別深的印象，因為它是一堂十分有趣的課。

　　一上課，老師對大家說：“這節課我們來認識一下樂器，欣賞一些樂曲。”老師一邊說著，一邊就把這節課所涉及到的樂器展示在我們的眼前。我們認識了很多樂器，有笛子、簫、鼓、二胡等等，數目繁多，應有盡有。老師又問：“笛子和簫有什么區別?”同學們議論開來，“材料不同，”“演奏方法不同，”……答案真是五花八門。老師又問：“笛子和簫到底有什么不同呀?”然而，同學們還是沒說出個所以然來。老師說：“既然你們的答案層出不窮，下面讓我們來欣賞兩段音樂，大家從音樂聲中去總結吧!”

　　從音響里流淌出一段緩慢而又低沉的.樂曲，聲音非常悠揚。老師告訴我們：“這就是簫的聲音。”接著，老師又給我們播放了第二段樂曲，這段與前面一段截然不同，時而清脆歡快，時而婉轉動聽。”“笛子，笛子……”同學們都猜出來了。

　　老師又叫笛子表演最好的同學給我們演奏，他們表演的是《小星星》。我們津津有味地聽著，一會兒，我們便不由自主地跳起舞來。每個同學都沉靜在這音樂之中，深深地陶醉了。

　　這節音樂課真有趣，既能欣賞音樂，又能讓大家在緊張的學習之余放松心情。

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