溪坂上的課堂作文

（精）溪坂上的課堂作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的溪坂上的課堂作文，希望能夠幫助到大家。

溪坂上的課堂作文1

　　周末，我們與老師一起徒步旅行，來到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的懷抱里上了一節(jié)別開生面的語文課。這樣的課，是我平生以來第一次上的呢！看吧，蔚藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一個(gè)個(gè)光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅，大自然這個(gè)教室讓我們這群活潑的少男少女們由衷地贊嘆一聲：“OK！”沒有上課鈴聲，只有那嘩啦啦的流水聲像一曲悠揚(yáng)的樂曲在我們耳邊不停地回響。我們稍作準(zhǔn)備后，就開始了第一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　語文課——書聲瑯瑯入角色老師在一張大白紙上寫下了唐代詩人張志和的一首詞——《漁歌子》。我們在老師的領(lǐng)讀下大聲地讀了起來：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們坐在溪坂上，望著眼前的青山，看看天空中飛過的`小鳥，再欣賞奔騰不息的流水……有這身臨其境的感覺，還用老師解釋詞意嗎？還會(huì)覺得學(xué)古詩詞無味嗎？美術(shù)課——優(yōu)美景色入畫來學(xué)完了《漁歌子》，我們又開始為詞配畫了。山、水、花、溪流、魚兒、漁翁……樣樣都在眼前。手中的筆不停地動(dòng)著，同學(xué)們的臉上洋溢著舒心的笑容。

　　不一會(huì)兒，一幅幅杰作相繼誕生了。在這樣的情景中給一首詞配畫，在這樣的環(huán)境中上美術(shù)課，有誰還會(huì)覺得枯燥無味呢？活動(dòng)課——吹起泡泡樂開懷老師把事先準(zhǔn)備好的用來吹泡泡的玩具分給同學(xué)們。開心的時(shí)刻到了，我們鼓起腮幫，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一會(huì)兒工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同學(xué)們唱啊、跳啊，歡樂的笑聲在美麗的溪坂上空回蕩。溪坂上的課堂，真讓我難忘啊！

溪坂上的課堂作文2

　　周末，我們與老師一起徒步旅行，來到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的懷抱里上了一節(jié)別開生面的語文課。這樣的課，是我平生以來第一次上的呢！

　　看吧，蔚藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一個(gè)個(gè)光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅，大自然這個(gè)教室讓我們這群活潑的少男少女們由衷地贊嘆一聲：“OK！”

　　沒有上課鈴聲，只有那嘩啦啦的'流水聲像一曲悠揚(yáng)的樂曲在我們耳邊不停地回響。我們稍作準(zhǔn)備后，就開始了第一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　語文課——書聲瑯瑯入角色

　　老師在一張大白紙上寫下了唐代詩人張志和的一首詞——《漁歌子》。我們在老師的領(lǐng)讀下大聲地讀了起來：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們坐在溪坂上，望著眼前的青山，看看天空中飛過的小鳥，再欣賞奔騰不息的流水……有這身臨其境的感覺，還用老師解釋詞意嗎？還會(huì)覺得學(xué)古詩詞無味嗎？

　　美術(shù)課——優(yōu)美景色入畫來

　　學(xué)完了《漁歌子》，我們又開始為詞配畫了。山、水、花、溪流、魚兒、漁翁……樣樣都在眼前。手中的筆不停地動(dòng)著，同學(xué)們的臉上洋溢著舒心的笑容。不一會(huì)兒，一幅幅杰作相繼誕生了。在這樣的情景中給一首詞配畫，在這樣的環(huán)境中上美術(shù)課，有誰還會(huì)覺得枯燥無味呢？

　　活動(dòng)課——吹起泡泡樂開懷

　　老師把事先準(zhǔn)備好的用來吹泡泡的玩具分給同學(xué)們。開心的時(shí)刻到了，我們鼓起腮幫，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一會(huì)兒工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同學(xué)們唱啊、跳啊，歡樂的笑聲在美麗的溪坂上空回蕩。

　　溪坂上的課堂，真讓我難忘啊！

溪坂上的課堂作文3

　　今天，老師帶領(lǐng)我們到大自然的懷抱里上了幾節(jié)別開生面的課。藍(lán)藍(lán)的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一塊塊光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅。我們在愉悅的歡聲笑語中開始了我們的學(xué)習(xí)。

　　有聲有色的語文課

　　第一節(jié)上語文課。老師教了我們一首唐代詩人張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”我們在老師的領(lǐng)讀下也朗讀起來。老師一邊讀還一邊停下來讓我們欣賞景物：眼前的青山，嘩嘩的流水，天空中飛翔的鳥兒，岸邊的垂釣愛好者，與詞中描寫的景物多么相似啊！今天學(xué)習(xí)古詩，不用老師解釋意思，我們自己就領(lǐng)會(huì)了。

　　形象生動(dòng)的.美術(shù)課

　　第二節(jié)上美術(shù)課。我們學(xué)完了《漁歌子》后，老師就讓我們?yōu)檫@首詞配畫。我們看看詞中所描寫的景物，再看看眼前的自然美景，很快就畫出了山、水、漁翁、小船等景物。今天這樣的美術(shù)課真有意思啊！既學(xué)了語文，又學(xué)了美術(shù)。

　　歡聲笑語的活動(dòng)課

　　第三節(jié)上活動(dòng)課。老師把帶來的氣球分發(fā)給我們，我們一個(gè)個(gè)鼓起腮幫用力吹出了各種各樣的氣球。吹完了氣球后，我們就來到嵩口大橋中央，把氣球一個(gè)個(gè)地拋向大樟溪，讓氣球隨著嘩嘩的流水漂向遠(yuǎn)方。我們望著遠(yuǎn)去的氣球，高興地笑著、叫著。

　　溪坂上的課堂真讓人難忘啊！

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