課堂作文

時(shí)間：2025-02-02 09:38:46 課堂我要投稿

課堂作文[熱門]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文[熱門]

課堂作文篇1

　　自然是最大的課堂。

　　快點(diǎn)走出25瓦節(jié)能燈的照射下吧！拭去右手小拇指外側(cè)碳粉的黑，遠(yuǎn)離鋼筋水泥林立與玻璃幕，去去鄉(xiāng)下，看看自然。

　　這個(gè)課堂無(wú)白墻之限，無(wú)門窗之固，以天做頂，以地為墻，渺渺哉感天地之廣，悠悠兮同造物者游，有點(diǎn)竹林七賢的灑脫。

　　這個(gè)課堂沒(méi)有三六九等之分，我們都是初學(xué)者，農(nóng)人是老師。

　　村里有位老師傅，已給人蓋了四十多年房，從面皮白凈的打下手小生變?yōu)榱四塥?dú)當(dāng)一面的'老匠人。他告訴我，鄰村有個(gè)孝子回村蓋房，請(qǐng)的是西安來(lái)的施工隊(duì)，青瓦白灰墻的起了座四合院，越住越難受，夏天熱得開(kāi)空調(diào)燒斷一根保險(xiǎn)絲，說(shuō)完后歡快的大笑。他正在為我們的鄰居翻新舊宅，他跟我說(shuō)話時(shí)坐在一大堆石頭上。“秘密就在這兒，嘖，加個(gè)石頭一下（音作“哈，去聲”）房?jī)壕蜎隹炝耍瑑簜€(gè)暖和夏天涼快。”我撿起一塊，只是石灰石和花崗巖罷了。

　　自然告訴我，人類自以為是的復(fù)合材料在她眼里不值一提。

　　當(dāng)?shù)厝税阎私兄耍盒『r(shí)叫“滋兒哇”，很好聽(tīng)的名字，形象，透著一般靈氣。

　　皮孩子在田埂上種豆。豆沒(méi)什么好長(zhǎng)的，不好好種，往一大片石頭底下扔了一把，叫聲“去你的”，再壓死。過(guò)了幾天我回鄉(xiāng)下來(lái)，去田埂上，那一堆堆豆芽把石頭頂了起來(lái)。石頭底上還有濕泥巴，豆芽沒(méi)見(jiàn)光，很黃。石頭有四五斤重。

　　自然又教給我一課，萬(wàn)物都有靈性。包括那個(gè)皮孩子，站在一旁，不可思議的看著，還不由喊了一身“咦？”

　　也許那天，他也懂得了些什么。

　　自然的課呵，是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。

　　每當(dāng)在課堂被一道題“擺一道”焦頭爛額時(shí)，我總會(huì)想到石頭，想到“滋兒哇”，想到那把豆芽。

　　莊子是最灑脫的學(xué)者了。像惠子那樣縱橫捭闔的人是不會(huì)躺在地上看天的，也寫不出“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”的句子的。自然開(kāi)小灶，給莊子偷偷上了一課。

　　天之藍(lán)是由大氣反射大海的顏色，不假。但自然告訴我：你看，那是藍(lán)天，去飛吧！

課堂作文篇2

　　（一）

　　語(yǔ)文課上，大家正在熱火朝天地對(duì)關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)，你一言我一語(yǔ): “一馬當(dāng)先，千軍萬(wàn)馬，馬不停蹄，懸崖勒馬……”，突然，一個(gè)一向調(diào)皮的男孩興致勃勃地冒了一句“馬上有錢！”,老師無(wú)語(yǔ)，同學(xué)嘩然……

　　（二）

　　今天上復(fù)習(xí)課，老師帶著孩子們串燒課文，最后布置個(gè)造句任務(wù)，“哪位同學(xué)用因?yàn)椤栽炀洌俊贝蠹曳e極舉手，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，老師指名，最后一名女生搖搖晃晃站起來(lái)，字正腔圓擲地有聲地說(shuō):“因?yàn)榉帕藗€(gè)屁，所以教室里很臭！”再看下面?zhèn)€個(gè)捂著鼻子，老師無(wú)語(yǔ)，全班悶笑……

　　（三）

　　上科學(xué)課，老師正講得興致勃勃，下邊幾個(gè)孩子捏著鼻子竊竊私語(yǔ)，老師一聲令下，一個(gè)個(gè)都罰站檢討，最后說(shuō)了一句“不聽(tīng)話地出去！”，算是過(guò)了嘴巴癮！沒(méi)辦法，學(xué)生如今撐勁，打不得罵不得，嘴巴說(shuō)說(shuō)總可以發(fā)泄?jié)M腹怨氣！誰(shuí)知道中午家長(zhǎng)找到學(xué)校，說(shuō)哪位老師說(shuō)不讓課堂放屁，還要罰站檢討？老師莫名其妙，叫來(lái)一個(gè)學(xué)生問(wèn)清白，才知道上午喧嘩只因?yàn)橐粋€(gè)屁，老師無(wú)語(yǔ)，家長(zhǎng)消氣…

　　（四）

　　英語(yǔ)課上，老師正在講解單詞怎樣記憶，說(shuō)到一個(gè)圖片，問(wèn)學(xué)生:“看到這個(gè)泳衣想到什么？”一個(gè)女生大大咧咧地站起來(lái)——里面是不是穿著褲衩？全班大笑，老師竊喜！真是無(wú)語(yǔ)啊……

　　（五）

　　今天十一月十一號(hào)，中國(guó)的節(jié)日一個(gè)接一個(gè)，說(shuō)不清哪天又冒出個(gè)“光棍節(jié)”！

　　這一天，剛上課，語(yǔ)文老師突然提出一個(gè)問(wèn)題:“哪位同學(xué)知道今天是什么節(jié)日？”大家面面相覷，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。“什么節(jié)日啊？老師！”看到同學(xué)們個(gè)個(gè)疑惑的表情，老師面帶微笑地說(shuō):“今天是光棍節(jié)！”話音未落，大家齊刷刷站起來(lái)異口同聲地說(shuō)::“”老師，節(jié)日快樂(lè)！“。”老師，什么是光棍節(jié)？“老師無(wú)語(yǔ)，于是急中生智舉起手中的教棍:“光棍就像我手中的.小棍，小棍小棍lll”……“那今天為什么不放假啊？”老師繼續(xù)解釋:“不是所有的節(jié)日都放假，就知道玩玩玩，快給我寫寫寫……”學(xué)生無(wú)語(yǔ)，學(xué)習(xí)繼續(xù)，一切安然無(wú)恙，嘻嘻……

課堂作文篇3

　　一年一度的六一兒童節(jié)來(lái)臨了，同學(xué)們都很高興，正在等待活動(dòng)的開(kāi)始。

　　只聽(tīng)見(jiàn)一句到操場(chǎng)上集合，同學(xué)們你擁我擠的'來(lái)到操場(chǎng)，拿到活動(dòng)的“門票”，然后到一三班來(lái)參加第一個(gè)游戲，吹乒乓球。一共有四個(gè)杯子，一個(gè)乒乓球，只要把乒乓球吹到第幾個(gè)杯子就算得幾分。只見(jiàn)班里人山人海。過(guò)了好幾個(gè)分鐘，終于輪到了我。于是我一鼓作氣，用力一吹，把乒乓球吹到了第四個(gè)杯子，我高興地歡呼起來(lái)。

　　我又來(lái)到了六一班，玩起了第二個(gè)游戲，投球。只要把球投進(jìn)筐里，一共有四個(gè)球，投中一個(gè)就得一分。只見(jiàn)教室里風(fēng)平浪靜，除了老師和我以外，沒(méi)有一個(gè)人。于是我一氣呵成，一下子把四個(gè)球全部投進(jìn)了筐里。我高興地跳了起來(lái)，笑個(gè)不停。

　　我還參加了很多活動(dòng)，比如擊鼓傳花、筷子夾珠、套圈……我全都得了滿分。最后，我來(lái)到了六二班教室去領(lǐng)取獎(jiǎng)品，得了一本書(shū)，我眉飛色舞，覺(jué)得自己非常幸運(yùn)。

　　六一兒童節(jié)可真有趣，不僅能玩，還能得到獎(jiǎng)品。可是時(shí)間飛似，六一兒童節(jié)一下子就過(guò)去了，我希望明年的六一能快點(diǎn)來(lái)到。

課堂作文篇4

　　上課之前，老師讓四個(gè)同學(xué)把四臺(tái)電磁爐搬到講臺(tái)前，分別放在四張桌子上，接好電源，每張桌上放一把刀，2個(gè)西紅柿、2個(gè)雞蛋，還有精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等調(diào)料。同學(xué)們看到這陣勢(shì)，不知老師葫蘆里賣什么藥，七觜八舌地議論開(kāi)了。

　　“叮鈴鈴——”上課了，老師走向講臺(tái)，要我們?nèi)w學(xué)生拿出《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本先看46——48頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看，牢牢地記下操作過(guò)程。15分鐘后，各組派出一名學(xué)生制作西紅柿雞蛋湯，上場(chǎng)四個(gè)選手個(gè)個(gè)信心十足，位上的`選手為各組的選手吶喊助威，只見(jiàn)四位選手不慌不忙地操作，他們先把西紅柿、蔥、姜用清水西干凈放在盤中，而后用刀把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀放入盤中，蔥切成蔥花，姜切成末備用再把雞蛋打入碗中，放精鹽少許，用筷子把雞蛋攪打均勻，接著接通電源，調(diào)好鍋溫，把清水倒入鍋中燒開(kāi)，倒入切好的西紅柿塊，再燒開(kāi)后，倒入調(diào)好的雞蛋液，當(dāng)雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、精鹽、味精、麻油，稍煮片刻，四碗雞蛋湯做好了。

　　老師又讓各組派出2名學(xué)生品嘗，最后評(píng)出最佳美味湯是二組選手。二組同學(xué)爆發(fā)出一陣陣歡笑聲，其他組的同學(xué)向二組選手表示祝賀，笑聲、祝語(yǔ)充滿整個(gè)教室。

課堂作文篇5

　　有一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但人人都是作者--那就是生活。

　　那天是個(gè)晴朗的日子，我們要去游泳。來(lái)到黃島的金沙灘，我提著救生圈，邁著小碎步，踏著溫暖的沙灘向大海里走去。可當(dāng)我雙腳觸到海水時(shí)，我又縮了回來(lái)。

　　“怎樣，不敢下水了？”媽媽問(wèn)。“恩……不，不想去。”“你看你這孩子，提意來(lái)游泳的，你又不下去了!”媽媽頓時(shí)大發(fā)雷霆。“這海浪也太大了。”我渾身起滿了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。

　　我的身旁有許多小朋友，他們用頭頂起一個(gè)個(gè)大浪，向遠(yuǎn)方游去。我再也忍不住了，大踏步地向海里走去。這時(shí)，在無(wú)邊無(wú)際的`大海深處涌來(lái)一個(gè)高浪，像無(wú)數(shù)匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的人們向水里一潛就躲過(guò)了這個(gè)大浪，他們笑得是那樣開(kāi)心。

　　大浪撲面而來(lái)，我來(lái)不及逃脫，鼓起腮幫子，緊閉眼睛，雙手插在海底的泥土上，低下頭，潛入水中。

　　又有一個(gè)大浪向我涌過(guò)來(lái)時(shí)，我挺不住了，提著救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海，將我推出去老遠(yuǎn)，我栽了幾個(gè)跟頭，這可不得了，后面又接二連三的來(lái)了幾個(gè)浪頭。我在海中站起來(lái)了!我不顧三七二十一，折回頭向高浪迎去，我全身淹沒(méi)在海浪中。

　　我睜開(kāi)眼睛，腳已經(jīng)不著地了，完全是靠救生圈的浮力支撐著。我已經(jīng)到了深海區(qū)。海浪把我托上埋下。但是對(duì)于海浪我已毫不懼怕，在與海浪的搏斗中我也明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

課堂作文篇6

　　幾乎每個(gè)人對(duì)課堂的定義無(wú)非就是有桌子，有椅子，有老師……而我卻認(rèn)為課堂不是這么簡(jiǎn)單，它不只限定在這小的范圍內(nèi)。

　　一天，媽媽突然問(wèn)我一句：“你認(rèn)為課堂是什么？”我被問(wèn)得有些莫名其妙：“課堂？能是什么呀！不就是學(xué)習(xí)上課的地方嗎？”我摸了摸頭，疑惑地望向她，她卻說(shuō)：“看來(lái)你還沒(méi)有明白它的本意是什么。”

　　那個(gè)星期的周末，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“走，我們?nèi)ヅ郎剑　蔽业拿济⑽⑸蠐P(yáng)：“什么？又爬山，我都要累死了！”我埋怨地看向她：“你確定？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我欲哭無(wú)淚，苦笑了一聲；能怎么樣呢？只能陪她再去探索大自然。

　　晚上，到了南山腳下，螢火蟲(chóng)發(fā)出微微的光亮，我驚呼：“螢火蟲(chóng)！”但一想明天這些小生命就不再存在，我不由得傷心了一下，為什么它們要在這么短暫的生命里，還要為別人照亮前進(jìn)的路？我不解。媽媽看著我一頭霧水的.樣子，意味深長(zhǎng)的笑了。

　　不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了半山腰了，螢火蟲(chóng)變少了。蟬鳴聲大了，四周更安靜了，我有一種感覺(jué)，樹(shù)，也在說(shuō)話，在痛訴我們，人類對(duì)他們?cè)斐傻膫ΑＮ乙幌伦佑X(jué)得，好慚愧。

　　爬完了這一座山，我學(xué)到了很多，腦子里突然蹦出了一句：“你知道什么是課堂嗎？”我偷偷望向媽媽，不料她也正看著我，我們視線一接觸，笑了。

　　課堂原來(lái)并不僅僅在學(xué)校里而已，在這美麗的大自然中，我學(xué)到的，不對(duì)環(huán)境的保護(hù)，而是對(duì)生命的保護(hù)。

　　原來(lái)生活是另一種不同的課堂！

課堂作文篇7

　　“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。賴?yán)蠋熣f(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)第十七課《可貴的沉默》，看了這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？”同學(xué)們異口同聲地問(wèn)：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴?yán)蠋熣f(shuō)，那讓我們一起先來(lái)看看課文吧。于是老師領(lǐng)著我們讀了一遍課文，接著賴?yán)蠋焼?wèn)我們：“為什么課文中問(wèn)到父母祝賀生日的同學(xué)是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“這是因?yàn)楦改笇?duì)子女的愛(ài)很深厚，孩子們對(duì)得到父母的.愛(ài)感到很驕傲很幸福。”賴?yán)蠋熃又痔釂?wèn)到：“那你們知道課文中講的他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學(xué)思考著，有的同學(xué)在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說(shuō)：“極為珍貴的東西是指父母對(duì)子女的愛(ài)。”賴?yán)蠋熉?tīng)到同學(xué)們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來(lái)。

　　賴?yán)蠋熇^續(xù)一邊講課一邊提問(wèn)：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼姡吭谒麄兂聊臅r(shí)候你們知道他們?cè)谙胄┦裁茨兀俊蔽覀兊恼n堂上也同樣沉寂了，過(guò)了一會(huì)兒，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，其它同學(xué)也全部舉起手爭(zhēng)著回答說(shuō)：“他們沉默是因?yàn)椴恢栏改傅纳眨鼪](méi)有在父母生日的時(shí)候向父母祝賀。”當(dāng)講到“教室又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時(shí)候”這一段，賴?yán)蠋熡謫?wèn)我們：“你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么意思嗎？”同學(xué)們冥思苦想了半天，也沒(méi)想出來(lái)，賴?yán)蠋熖崾疚覀兊剑骸暗谝淮螣狒[是孩子們只懂得享受父母付出的愛(ài)，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛(ài)是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣回報(bào)父母了。”

　　聽(tīng)了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對(duì)我的愛(ài)，但卻沒(méi)有回報(bào)父母。今后我也要給父母更多的愛(ài)，讓他們健康幸福。

　　我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)和老師的講解，讓我感到父母的愛(ài)是多么偉大。這堂生動(dòng)而有意義的語(yǔ)文課真讓我難忘！

課堂作文篇8

　　現(xiàn)在科技還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)，學(xué)校因?yàn)榕聦W(xué)生出事，盡量不讓我們出教室的門，使我們的課堂枯燥無(wú)味。這讓我情不自禁的想象——未來(lái)的課堂是什么樣子，好玩嗎？

　　我想應(yīng)該是這樣的，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校時(shí)，自己的.椅子微笑著說(shuō)起話來(lái)：“歡迎鄭榮毅同學(xué)來(lái)到學(xué)校，祝你學(xué)習(xí)愉快。”我只需要坐上去，他立刻就會(huì)把我?guī)У浇淌业淖雷优浴?/p>

　　上課老師發(fā)的書(shū)里面都是你想學(xué)的，如果你想看3D電影，你的書(shū)里面就跳出來(lái)一個(gè)小人，他會(huì)給你一副3D眼鏡，大屏幕立刻就會(huì)出現(xiàn)在書(shū)上，等你帶好眼鏡就自動(dòng)開(kāi)播了。如果你想去游樂(lè)園，椅子立刻就帶你去哪里放松，但是下課椅子就會(huì)把你帶回來(lái)。

　　下課時(shí)，老師會(huì)發(fā)一部手機(jī)讓我們玩，上面沒(méi)有游戲，但是上面有QQ、微信等等。除了這些，他還有一個(gè)終極必殺技——3D影視廳，當(dāng)你想旅游或是想看大國(guó)寶，你只要對(duì)椅子說(shuō)一下，他就會(huì)帶你去遨游全世界。

　　當(dāng)然，未來(lái)課堂不是每天都上，有時(shí)候在上午第一節(jié)上，有時(shí)候在下午第一節(jié)課上，其余時(shí)間還是按課程表照常上課。

　　我想象的未來(lái)課堂只有一個(gè)要求必須是高科技，所以現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的高科技?jí)簟Ｄ銈兿矚g的未來(lái)課堂是什么樣子呢？好玩嗎？

課堂作文篇9

　　學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是偉大的東西，但對(duì)于待在木板的教室中學(xué)到知識(shí)來(lái)說(shuō)，我還是比較喜歡親身實(shí)踐。生活中，到處是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西。

　　比如，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮淌依锫?tīng)老師講：昆蟲(chóng)是什么樣子的？時(shí)候，我還是喜歡在草叢中，拿上一個(gè)放大鏡，一本昆蟲(chóng)資料書(shū)，邊觀察邊搜索。其實(shí)，我們?cè)诮淌依飳W(xué)到的知識(shí)未必比在生活中學(xué)到的知識(shí)多。或許，在生活中，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，一個(gè)不經(jīng)意間的話語(yǔ)，便能讓我們受益終生。

　　在生活中，我們可以通過(guò)任何東西學(xué)到許多的認(rèn)知和啟示。或許，你并不知道，并不在乎的東西也能讓我們大開(kāi)眼界，受益匪淺呢。

　　那是一個(gè)下雨的黃昏時(shí)刻，由于無(wú)聊促使我打著傘出去散步，不覺(jué)間，便來(lái)到附近的小樹(shù)林里。當(dāng)我看著雨滴調(diào)皮的降落到傘上，發(fā)出吧嗒的聲音，突然靈光一現(xiàn)。為什么雨落到傘上油然而生地發(fā)出聲音呢？我為了解決這個(gè)問(wèn)題，查找了百科全書(shū)，原來(lái)是因?yàn)橛甑螐奶焐辖德洌絺闵系臎_擊力使他們之間迸發(fā)出了吧嗒吧嗒的聲響。而我又轉(zhuǎn)身看到雨點(diǎn)落到一片小水洼上，蕩起了圈圈圓暈，這又是為什么呢？于是，我再一次查找了百科全書(shū)，原來(lái)因?yàn)橛挈c(diǎn)從極高的天上降落到水上，當(dāng)水洼與雨點(diǎn)接觸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生使水洼蕩出圈圈圓暈的沖擊效果，所以才會(huì)有我看到的`情景。

　　生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我們知識(shí)，給予我們啟示與道理。也許，一只小小的螞蟻也能教會(huì)我們團(tuán)結(jié)的力量最偉大的道理，一滴小小的水滴也能讓我們懂得許多的知識(shí)。

　　生活處處是課堂，每個(gè)東西都可以教會(huì)我們?cè)S多道理，讓我們?cè)谏钪腥ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，去尋找每一個(gè)課堂吧！

課堂作文篇10

　　今天，大風(fēng)車音樂(lè)學(xué)校舉辦了野外大課堂活動(dòng)。

　　在老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了新甸鋪鎮(zhèn)津?yàn)炒宓那М€大桃園。一進(jìn)入大桃園，就看到一望無(wú)際的桃花，我們仿佛進(jìn)入了花的海洋。粉紅的桃花，一朵朵，一簇簇，猶如孩子們爛漫的笑臉。春風(fēng)蕩漾，花香彌漫.......

　　就在這花的海洋里，我們舉行了豐富多彩的活動(dòng)：野外音樂(lè)會(huì)、野炊、拔河、放風(fēng)箏、沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)、賞桃花、誦唐詩(shī).......其中，最讓我感興趣的是放風(fēng)箏比賽。

　　我們來(lái)到一個(gè)寬闊的沙灘上，各個(gè)參賽隊(duì)準(zhǔn)備了兩個(gè)風(fēng)箏。老師一聲令下“開(kāi)始”，14個(gè)風(fēng)箏緩緩升起，放風(fēng)箏的孩子個(gè)個(gè)卯足了勁，不緊不慢地拽著風(fēng)箏的'線，都想讓自己的風(fēng)箏獨(dú)占鰲頭。我是放風(fēng)箏的能手，邊徐徐放線，邊用手抖一抖線，我的風(fēng)箏迎著風(fēng)兒，像一只鳥(niǎo)兒飄飄悠悠地飛向了高空，我的心里別提有多高興了。可是好景不長(zhǎng)，突然有兩只風(fēng)箏沖了上來(lái)，超過(guò)了我的風(fēng)箏。我不甘示弱，連忙放線，可放了沒(méi)多久，沒(méi)線了，我只能眼睜睜地看著那兩只風(fēng)箏高過(guò)我的風(fēng)箏，內(nèi)心干著急也毫無(wú)辦法。我們隊(duì)另外一只風(fēng)箏不知什么原因一直飛不起來(lái)。我的心里焦急萬(wàn)分，突然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，竟然把我的風(fēng)箏線刮斷了。我心急火燎地追，好在風(fēng)箏線是在下面斷的，風(fēng)箏跌跌撞撞地在沙灘上跳舞，我用腳踩住了風(fēng)箏線，把斷的線迅速接上，我的風(fēng)箏在我的牽引下又一次堅(jiān)強(qiáng)地飛向了高空，可是無(wú)論如何也高不過(guò)那兩只風(fēng)箏，只能屈居第三了。

　　雖然放風(fēng)箏比賽我沒(méi)有得第一，但是我玩得很過(guò)癮。從這次野外大課堂活動(dòng)中，我收獲了許多許多......

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