你的夸獎給了我持久的快樂作文
這是這次活動的最后一節課，課上，我先按一二三等獎的順序點名表揚了全部設計班級標志的學生，又結合我對學生作業的評價等級來給學生具體介紹評價表的細則。
這樣的課對他們來說確實很新鮮，學生都喜歡“玩兒得嗨”的老師，而我這個中年婦女卻帶著他們在每一節課“瘋玩”，所以，當一張張把他們寫的評價表收上來一張張讀著他們的.“收獲與體會”時我覺得我是天底下最幸福的老師，因為有這么多孩子這么“宅心仁厚”地“罩著我”。好像我一下子就成了全世界最了不起的老師似的，以至于我就要飄飄欲仙了。
時隔一夜，在這一日，在百忙之后，我終于尋了一絲閑余的時間，口中嚼一塊紅糖，在甜了嘴巴，甜了腸胃的同時，也甜了我春天般的心境。
這一日，春的小雨，淅淅瀝瀝地打濕了學校的水泥路，不是很滑，卻會濕了鞋子。
你們的夸獎，就像這春的微雨，安靜了這干燥的春風，感動！
這一日，教學樓后面一墻之隔的被拋棄的原野里，正怒放著恣肆的桃花。
你們的夸獎，就像這春的桃紅，撲棱棱挺直了腰肢，仿佛如約而至的回報一樣，勾勒出了我心中的一抹淡雅。
所以，在有你有我的世界里，我想把這份感動持久封存。
我特別喜歡孫老師，因為她的課堂能讓我學到一些東西，她還很幽默，讓我們在課堂上完全沒有了學習的壓力。——徐瑞雪
在剛開始上這門課時，我并不知道這到底是一門什么樣的課，但是在進行了這次主題活動后，我已經漸漸地喜歡上了這節課了。它與語文、數學、英語不太一樣，它是一門讓同學們在實踐中學習的課程。我很感謝孫老師讓我們知道這一門課。雖然每周只有一節課，但每次我上完之后都會學到許多新知識，許多有趣的知識。雖然這一次我的“班級標志設計稿”只得了二等獎，但對于我來說，已經很高興了。——徐申智
在這節課上，我知道了怎樣設計自己的班級標志。在孫老師的帶領下，我們設計了自己喜歡的班級標志。我也非常喜歡孫老師講課，因為在她的課堂上充滿快樂。孫老師是一位和藹可親、平易近人的老師，像母親一樣……——徐夏瑜
我知道了什么是合作，什么是失敗和成功。這次活動非常美好，我在課堂上表現也可圈可點，我知道了獲勝的味道。——王世聰
這節課我認識了更多的標志，我比較感興趣自己動手設計班級標志和欣賞同學的設計。欣賞別人的設計，讓我更加有創作靈感。這次活動讓我感到快樂。——徐鵬瑩
……也許，這課的有趣之處就是每一次孫老師說話的時候了，她說的幾乎每一句話都會把我們逗笑，她的話語讓課堂變得有了活力，有了樂趣，有了笑聲……——宋夢珂
只是一種選擇，選擇了責任就有了快樂的生活；選擇了認真就有了美的結果。
孩子，是你的夸獎，給了我持久的快樂。
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