課堂快樂作文

時(shí)間：2021-07-10 16:25:43 快樂我要投稿

【熱門】課堂快樂作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的課堂快樂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】課堂快樂作文四篇

課堂快樂作文篇1

　　記得那是一次關(guān)于月亮的課，真是快樂！

　　一上課，老師端莊地走過來說：“今天，我們來一個(gè)比賽，就是關(guān)于月亮的知識(shí)的競(jìng)賽。第一個(gè)內(nèi)容，背誦關(guān)于月亮的成語。”心不在焉的我忽然醒過來：背東西是我的強(qiáng)項(xiàng)，我可不可以參加啊！不行，被錯(cuò)了別人光笑話我，還是別參加了。當(dāng)我們這一大組的同學(xué)，眼光齊刷刷的看向我，我渾身發(fā)熱，不行啊，我不干，怎么辦，別人都這么相信我，輸了也不減分，贏了反倒加分，不管啦！拼啦！老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識(shí)的成語表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！這些成語我很多都背過。老師給了我們5分鐘的時(shí)間，我快速進(jìn)入狀態(tài)，我的方法，先畫10個(gè)背，時(shí)間過得真快老師又說：“為了公平，抽簽。”我目瞪口呆，啊！抽簽，我的運(yùn)氣向來不好的，咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一張我忐忑不安的慢慢打開，我默念，我必須贏，老天爺，給我個(gè)4吧我雙手祈禱，一打開，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爺我太愛你了，我朝著紙就是狂吻…

　　時(shí)間嗖的一下過去了，我滿懷自信地上臺(tái)。哈哈18個(gè)。第一啊！！

　　其實(shí)啊…同志們，課堂也快了，是真的。

課堂快樂作文篇2

　　今天我們?cè)谡n堂上玩了一個(gè)游戲“搶糖果”。

　　開始，我在想搶糖果的要求是啥，搶糖果時(shí)應(yīng)該咋做，沒搶到怎么辦?我很疑惑，也很激動(dòng)，還有點(diǎn)迫不及待，如果搶到了就吃，搶不到就不吃嗎?一個(gè)個(gè)問題使我困惑不解。

　　首先，老師先說了游戲規(guī)則：對(duì)方抱臂坐直，當(dāng)老師數(shù)“1--2--左手或1--2右手時(shí)”開始搶，誰搶到誰就獲勝，如果手伸錯(cuò)的話就不算贏，搶到糖果者也不算。

　　教師里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽見。這時(shí)，我很緊張，手心直冒汗，心像十五只掉桶打水--七上八下，孫悟空大鬧天宮--慌了神，我的眼睛不停地看著那塊糖果，手和胳膊直往前沖，我管都管不住，只想趕快搶住那棵糖。

　　老師發(fā)出口令之后，教室里有“坪--坪”的聲音，有“耶--耶的聲音，有“哦--哦”的聲音各種各樣，聲音震耳欲聾。我和李朔珧“坪”的一聲，把糖果弄到地上了，誰都沒有搶到，所以我倆都輸了!

　　第二局，只見李朔瑤眼瞪得大大的，好象非要搶到這顆糖果不可，表情稍微有點(diǎn)緊張，然后帶著一種冷笑，好象在說：“哈哈哈，你死定了，這次，我一定能贏”。之后手抓的緊緊的，好象胸有成竹的樣子。我心想你別高興的太早。

　　第二局開始了。李朔瑤和我都是眼疾手快，同時(shí)贏了，我和她又是平局，氣死我了，蒼天啊，大地啊，我和她怎么又是平局啊!可能是我倆都姓李的緣故吧，我真想再比一次，再比一次我一定能搶到糖果。

　　課堂真有趣!

課堂快樂作文篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、設(shè)置情景，讓孩子享受作文的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、在教學(xué)中，滲透人物描寫的相關(guān)技巧。

　　3、訓(xùn)練孩子的聽，說，讀，寫能力，鼓勵(lì)孩子張揚(yáng)自己的個(gè)性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、總結(jié)人物描寫的相關(guān)技巧。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)理念及相關(guān)說明：

　　1、此次教學(xué)對(duì)象是進(jìn)入初中后不久的七年級(jí)孩子，處于小學(xué)與初中的過渡階段，寫作能力不強(qiáng)，懼怕寫作。因此，著力營造一種輕松愉悅的寫作環(huán)境，讓學(xué)生有話可說，有言可表，享受到寫作的樂趣。不在寫作的.技巧上求深求難。

　　2、嘗試體驗(yàn)式作文教學(xué)模式：共性與個(gè)性共存，表演與表達(dá)互補(bǔ)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，寫作的主人。

　　3、在教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生有選材意識(shí)，能自辟蹊徑表現(xiàn)主題；有描寫意識(shí)，能觀察細(xì)致，描寫入微。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們首先來個(gè)真心話大考驗(yàn)，好嗎？

　　你喜歡語文嗎？

　　你喜歡語文老師嗎？

　　你喜歡寫作文嗎？為什么？

　　如果我說這堂課我們能用45分鐘左右的時(shí)間當(dāng)堂完成四個(gè)任務(wù)，并且完成一篇作文，大家相信嗎？

　　出示任務(wù)：

　　1、樹立一種意識(shí)：作文，SO EAS SO HAPP

　　2、突出一個(gè)重點(diǎn)：觀查人物

　　3、掌握一種方法：人物描寫的技巧。

　　4、寫出一篇：快樂課堂123

　　好，從現(xiàn)在開始，就是見證奇跡的時(shí)刻。

　　二、開篇寫作

　　請(qǐng)同學(xué)們，跟我一起動(dòng)起來：

　　情境設(shè)置：

　　《拍手歌》

　　寫作指導(dǎo)：

　　1、當(dāng)我們跟著音樂律動(dòng)了以后，大家發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么變化嗎？如果要你用一種味道來形容，你會(huì)用什么？

　　2、你的心情呢？有沒有什么變化？

　　3、能根據(jù)剛剛你所說的，由面到點(diǎn)，或者由點(diǎn)到面，任選一個(gè)角度，把我們這篇作文的開頭補(bǔ)充完整嗎？

　　作文稿紙：

　　“如果感到快樂你就拍拍手……”……

　　三、人物描寫片段練習(xí)：

　　（一）、大家現(xiàn)在感覺快樂嗎？對(duì)！老師也很快樂。但是，我們今天還有任務(wù)哦，我們先要選一個(gè)特殊的人作為大家的模特。大家猜會(huì)是誰呢？

　　我們來設(shè)置一個(gè)情境——逗笑比賽。來，分一下工：

　　程老師：配角

　　Xxxx：逗笑員

　　Xxx：裁判（當(dāng)笑容達(dá)到眼睛時(shí)算輸）

　　其余同學(xué)：觀察員（觀察主角，配角的表情，動(dòng)作）

　　我宣布：我被快樂征服了，我要和大家一起笑！

　　引導(dǎo)：

　　大家知道嗎？想笑不能笑是件很難過的事情，

　　你們?cè)趺粗赖模?/p>

　　（仔細(xì)觀察抓住細(xì)節(jié)特征）

　　能不能把老師剛剛的樣子記錄下來？

　　那么，xx是怎么和我斗法的呢？

　　（說話——語言；行動(dòng)——?jiǎng)幼鳎蛔龉砟槨駪B(tài)：……）

　　（描寫方法多傳神）

　　現(xiàn)在大家能用筆記下我們剛才的斗法過程嗎？

　　老師巡視，指導(dǎo)表達(dá)。

　　（二）、方法指導(dǎo)

　　大家做的太棒了，大家回顧剛剛的過程，如果你們要把一個(gè)人寫好，首先要做的是什么？

　　對(duì)！觀察！通過觀察抓住細(xì)節(jié)，找到特點(diǎn)。

　　例如下面的經(jīng)典片段就是作者觀察的結(jié)晶：

　　（1）

　　(2)

　　（3）

　　總結(jié)人物描寫的訣竅：

　　仔細(xì)觀察抓特征

　　描寫方法多傳神

　　妙用修飾添效果

　　修辭一用更逼真

　　（三）、學(xué)以致用

　　今天老師為大家準(zhǔn)備的禮物怎么樣？

　　我還為大家準(zhǔn)備了另外一份大禮哦。剛剛你們逗我笑，我現(xiàn)在要求大家看的時(shí)候不許笑，只有我可以笑，呵呵。

　　情境設(shè)置：

　　《親親我的寶貝》

　　你們也是我的寶貝。

　　我們?cè)陂L大，我們?cè)谧兓墒俏覀儧]有變的是快樂。照片上的你們是那么的可愛天真，用我們的筆下為你或其他印象最深的童年用文字寫一幅素描吧！

　　流逝的童年，筆尖的天真……

　　（展示）

　　（四）尾聲：

　　時(shí)間在快樂中流逝總是那么讓人難忘，稍縱即逝。我們的作文馬上就要進(jìn)入尾聲了，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單凝練的語言，回答我最后提出的問題，作為的結(jié)尾吧！

課堂快樂作文篇4

　　星期四下午的作文課，老師突然提出要去操場(chǎng)玩，我覺得不可思議。出去排隊(duì)時(shí)，我明白了，老師說這次作文是以這次游戲?yàn)轭}。

　　到了操場(chǎng)，從游戲開始到游戲結(jié)束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號(hào)，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航！他飛快地站起來，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……

　　這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續(xù)表演了三次，一共翻了三個(gè)跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。

　　這一節(jié)課我很快樂，全班都很快樂！

　　快樂的課堂作文二：

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