【精選】快樂的作文三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的快樂的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂的作文 篇1
總想抓住風，有雙翅膀乘風翱翔，穿梭與云中，所以我常常望著蔚藍的天際傻傻地發(fā)呆。
昨夜雨來過，留下濕露露的路面和灘灘積水，我沒有帶上留戀，匆匆踏過，大步地走向車站，接墑來來往往的人很少，很靜，天已經破曉，不時有車馳過．公車上的乘客手中都多了一把雨傘，云未散，意未銷，雨還沒有離去的意思。
提了提書包邁向校門，沉重的書壓的我肩膀好痛好痛，但我無奈，我一點也不．＂滴答，滴答．＂抬起頭，仰望，眼鏡片上多了幾滴晶瑩剔透的'水精靈，他們很可愛。
雨漸漸下大了，課已經開始上了，是．向窗外的與望去，想起在杜甫草堂中他所吟唱＂安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏．＂的那份心系天下的淡然．心中回蕩著李清照在如夢令中絲絲惆悵＂昨夜疏雨驟，沉睡不消殘酒。＂
我笑了笑，對了還有了那如今老少皆知的孟浩然的＂夜來風雨聲，花落知多少＂不知道為什么我發(fā)呆了好半節(jié)課，莫名中我感覺快樂，不知為何油然而生，這或許就是我的快樂源泉，靜靜地賞雨，忘卻一切憂愁，身邊的一切萬籟俱靜，輕松，自在，使我感受到快樂，瞧！水精靈在空中翩翩起舞，好美......
靜靜地賞雨，我的快樂源泉。
快樂的作文 篇2
因為我的成績不好，每次聽寫都要錯十個以上，老師看我的學習跟不上別人，就天天把我留下來抄寫語文天地里的詞語、成語、古詩……，有時也做家庭作業(yè)。
有一次，同學們都走了，只有幾個同學和我都留了下來，老師說：“抄詞語的同學來領紙。”我和別的同學拿上紙就立馬飛快地跑到座位上開始一心一意地寫了起來。一開始寫地很快，可是寫到中間時手就開始出汗了。我想我不能讓老師失望，又寫了起來，老師一看點了點頭，眼看我就要寫完了，突然，手好痛，老師看見了走過來說：“你是不是寫的時候太用力，寫得時候很痛。”我點了點頭，我說：“這樣寫比較好看。”老師說：“要輕一點，也不能太輕，太輕也寫不出來字。”老師幫我學會了怎樣寫字才不會痛，而又寫得好看。
最后期末我寫的也比上一次好了一些，我想這就是老師讓我們抄的原因了吧。我要好好地感謝我的老師，是她讓我的成績提高了很多，我的知識也多了許多。
快樂的作文 篇3
大人們總說閱讀是一件快樂的事，但我認為重復閱讀一本書便失去了新意；大人們總說解決了難題是一件快樂的事，但我認為大量地聯系同一知識點毫無意義；大人們總說充實的雙休日是一件快樂的事，但我認為每個周末都有數不清的作業(yè)和培訓班是極其痛苦的……
孩子的視角與大人的世界仿佛充滿了不同。我想問：我的快樂你懂嗎？
我在一年級的時候開始學習國畫。不知怎的，每當我拿起毛筆，心里就充滿了快樂。當我的手握著毛筆在碟子里調色時，那些深淺不一的顏色在潔白的碟子里綻放，強烈的視覺碰撞沖擊著我的眼球時，我也感到快樂。
我閑暇之余，也會坐在書房里，照著林風眠、齊白石等大家的作品臨摹。但媽媽總會在我構思的時候推門而入。看到我這樣，她嘴里數落著我：“為什么不去背英語，不去做試卷，成天畫這些有意思嗎？”我的心里也是氣憤的，“碰”的一下站起來，語氣很沖：“那做試卷就有意思嘍？”每每這時候，母女倆總是不歡而散。
其實，平心而論，學畫的過程是枯燥的，是無趣的，甚至是乏味的。為了加深我下筆時的力道，我要不斷地對照著模版練習長線條、短線條。使線條更加挺立，使事物更加明朗。但這種枯燥，這種無趣，這種乏味，我卻愿意一遍又一遍地去嘗試。當我看到一件件美的事物從我筆下誕生時，我的心情是快樂的，是滿足的，是幸福的。
倘若讓我以同樣的時間，同樣的態(tài)度，同樣的耐心去完成另一件事，我自然是沒有這種感覺的。是因為沒有那份興趣吧？不是。是因為抗拒與否吧？也不是。可就是少了點什么。
這點“什么”，也許就是為什么大人與孩子的視角不同的原因；也許就是為什么是“我的快樂你懂嗎”而不是“我的快樂你懂的”的原因了吧。
你瞧，那個愛畫畫的小女孩又揚著嘴角，坐在窗前漫無目的地畫著……
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