有關以寬容為話題的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的有關以寬容為話題的作文，歡迎大家分享。
有關以寬容為話題的作文1
今天下午，天氣晴朗，陽光燦爛，鳥語花香，小花小草仿佛在對我笑，媽媽騎著車把我送到教室門口，一路上，我不停地催媽媽：“快點，快點！”我恨不得讓她開個火箭“嗖”的一下，就把我送到教室里。我在想：今天到底會講什么呢？到了教室，我急得想讓林老師想在就上課。
上課了，林老師告訴我們，今天，我們先做一個游戲再寫作文。我們一聽到做游戲，馬上來了勁頭。林老師說：“今天，我們來做一個情感游戲。”我心想：情感游戲是什么東西？帶著這個質疑，我和同學們一起跟著林老師做了這個游戲。
原來，是讓我們在紙上先寫上3至4個你最恨的人，當我想到班里那些男同學干的“好事”，我立刻提筆寫上了四個男同學的名字，提起這些名字，那可是有“歷史”的。有一次我和五個同學去公園的金色童年玩，那里面有四個沙袋，我們把每個沙袋都當成最恨的人，上去就是一頓拳打腳踢，他們的名字就是這么出來的。
張帆是我第一個寫上的，他的那種耍酷勁兒令我十分討厭，以前我跟他坐同桌時，他經常一下課，就一只腳踏在板凳上，說：“看我身上穿的可是‘阿迪達斯’。”我氣的說了一聲：“你咋不穿‘哈根達斯’呢！”還有三個人，我就不一一說了，雖然不說了，但也不代表他們犯的錯就輕呦！
寫好了之后，林老師竟然讓我們劃掉名字，還告訴我們說：“有些你跟他們之間的糾結，是不是你也有錯呢？如果只是雞毛蒜皮的小事，為什么就不能放下呢？”我認真的想了想，對呀，雖然他們做的事很可氣，但是，我為什么不能幫他么改了呢？如果我幫他們改了，他們或許就不會招人煩了。原來那種糾結的心情頓時沒有了。
我終于明白了，其實寬容一點更輕松。
有關以寬容為話題的作文2
方法是解決問題的鑰匙，意志是克服困難的鑰匙，堅持是打開成功之門的鑰匙，感恩是解開感情心結的鑰匙，而寬容是打開友誼的大門鑰匙。
提到寬容這個詞，我就不由得回想起五年級下冊的那個暑假。
火辣辣的`太陽整天烘烤著，大地持續高溫使人心情煩躁，發發脾氣也是再不正常不過的事了。
這天我和同學約定在下午六點鐘一起去喝奶茶，本以為我們可以度過一個愉快的下午，可結果與我想的大徑相庭，我們之間發生了矛盾。
我按照約定準時下午六點鐘在奶茶店門口等著她，時間一分一秒過去了，可是她始終沒有來，我打開手機一看七點多了，哎！遲了一個小時肯定是不來了，我便打了一輛出租車回家。
回到家后，我氣沖沖地把她送給我的海報、明信片全部扔進垃圾桶里。
第二天，在街舞班她向我解釋，昨天是因為要去給我買我最愛吃的披薩，可是人太多了，光排隊就等了40多分鐘，最后提著披薩去奶茶店時就七點多了，她見我不在那兒也打車回家了。
我一聽，冷笑幾聲說道：“給我買披薩你才遲到？當我三歲小孩兒啊？”她沒說話，只是一直低著頭。
自此，我們好久不說話了。可是一件小事打破這僵局，我們又打開了友誼的大門。
那天還是上街舞班，她拿著一個限量版的星巴克水杯，十分好看，一下課我和其他同學瘋著玩時，沒注意腳把她的水杯碰倒了。頓時，玻璃碎片落了一地。只見她跑過來大聲對我說：“別動，小心被玻璃劃傷了。”我傻傻地站在那里支支吾吾半天才說出一句：“對……對不起。”來，她笑著說：“這點兒小事兒沒什么。”最終我們有說有笑，拉著手一起回了家。
現在回想起當時的我有多無知，是啊！寬容是打開友誼之門的鑰匙，朋友之間多些彼此的寬容，那矛盾不就解決了嗎？
有關以寬容為話題的作文3
生活中，有許許多多的事都能讓我們感到光榮。助人為樂，為校爭光，當選心儀的職務，甚至考試中取得好成績都會使我們感到光榮。但我卻一直認為，寬容是最光榮的事。
記得我上三年級時，一次，我的好朋友豆豆邀請我去她家玩，我便滿心歡喜地答應了。到達目的地——豆豆的新家后，我們便開始下五子棋。
時鐘上的指針飛快地轉動著，我們仍渾然不知，沉浸在自己的世界里。直到大鐘的時針緩緩指向十二，我們才意識到已經中午了，便急急忙忙地飛奔下樓，開始吃午餐。
午餐結束后，豆豆讓我先去房間里等她，自己則偷偷溜進了儲物間，也不知在里面搗鼓什么，我便只好在房間里和豆豆的妹妹——甜甜玩。
過了一會兒，豆豆神神秘秘地走進房間，兩只手背在身子后邊，似乎拿著什么東西。“你手里拿著什么？”好奇心迫使我想要趕快知道答案。話音剛落，豆豆便將身后的黃色盒子“唰”地放在我面前的圓桌上：“這是小黃人飛行器，是我媽媽新買的，我們一起玩吧！”我們迫不及待地拆開包裝盒，拿出飛行器和遙控器。
豆豆先看著說明書給我示范了一遍玩法，然后將遙控器交給我，示意我試試。可這仿佛有魔法控制著——小黃人飛行器無論如何也飛不穩，時不時就撞一下墻，已經變成了一個活生生的小雪人。在第七次撞擊墻壁時，小黃人直沖沖地砸到地上，四分五裂了。我驚慌失措連忙向豆豆道歉，本以為她會號啕大哭或是大發雷霆，沒想到她只是輕輕地對我說了一聲：“沒關系，我們的友誼才是最重要的！”聽完，我頓時愣在了原地……
雖然這件事可能早已被她淡忘，但我會將她對我的寬容永遠銘記于心。是啊！如果人與人之間都能將心比心，彼此多一些理解和寬容，那社會就能更加和諧與美好，所以我認為寬容最光榮！
有關以寬容為話題的作文4
十年樹木，百年育人。教育本身就是一個漫長的過程，在一個人還是無知的孩提時就不斷被周圍的事物影響著、教育著。成才，并非一朝一夕。孫教授因學生出言不遜而震怒，情有可原，但不該失了教育的寬容與限度，在萌芽時就將其扼殺。
寬容是一種博大的胸懷，一種豁達的氣度，一種不拘小節的瀟灑，一種偉大的仁慈。教育是寬容的，對于郝同學的言論是應該受到懲罰的，但絕不是與其斷絕師生關系。教育是需要循循善誘的，一次過失就對其放棄，不僅違背了教育誨人不倦的原則，更是對教育工作的一種失職。“人非圣賢，孰能無過”，孔子弟子三千，每個人或多或少都犯過錯，但孔子從未放棄任何人，對他們因材施教。孫教授亦應對教育懷一顆寬容之心，用恰當的方式引導學生。
鐵杵要經過千百次的磨練，才會成為鋒利的繡花針；砂礫也要經過河蚌經年累月的揉搓才能磨平棱角，成為一顆光滑絢爛的珍珠；人，又何嘗不是呢？對教育懷一顆寬容之心，退一步，海闊天空。
寬容不是縱容，它有一定的限度，對于違反人類道德和法律的不可姑息，對于不超過限度的也并非無法原諒。對于郝同學的言論正確與否，我們不得而知，無法評判。但郝同學的言論表達方式確實不妥，值得批判。孫教授應多注意其表達方式，對其多加教導，告誡其如何注意自己的表達方式，使其言論符合道德規范，而非立馬否定，與其斷絕師生關系。教育需要有一定的尺度，用正確的方式引導，相信耕耘不輟，終會有：春之繁華，秋之收獲。
曾經有位教育家說過，孩子是我們的作品，怎樣培養孩子就會變得怎樣。而孫教授毅然與郝同學斷絕師生關系，也許就會毀了他的一生，所以我們一定要掌握好教育的尺度，讓我們的教育發揮它真正的意義和價值。否則，這無論對于家庭、還是社會或是國家都是巨大的損失。
把握教育的尺度，以寬容滋潤學生們的心靈，指引前進的方向，誨人不倦；以限度約束其行為，告誡其道德規范，避免踏入黑暗的深淵。
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