五一_初中記敘文
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么問題來了，記敘文應該怎么寫？下面是小編為大家收集的五一_初中記敘文，歡迎大家分享。
本人已上初中，歷經了不少春秋。每個學期，都過的相安無事。每年的“五一”也是我們最開心的時刻，因為我們總能拋棄半期考的煩惱，無憂無惱的沐浴在“五一”的陽光下。
但是20xx年的我們總有著力不從心的感覺。其實，這也是拜“非典”所賜。它的出現，搞得的我們人心惶惶，每當我看到電視上那白茫茫的一片（一定是那12層口罩，因為非典主要是通過飛沫傳播），我的雞皮疙瘩就掉一地。“電視上說了，今年的`五一游客，最好不要外出……。”不知是哪個家伙提了一句。“是非典吧？！不過也不關俺啥事（肯定是平時東北片看多了），俺可是作了充分的準備，”我接道。“可是——”，他拉著長音說：“很可能五一就不放假了。”“不會吧？”我們似有懷疑。
可是，這種流言飛語也傳的很快，我們只持有20%的懷疑了。不過，在班主任的一句話下，使我們的猜疑煙消云散了！“偉大”的班主任說：“五一放假五天。”“呦嘿，”我在心底吶喊，雖然少了兩天，不過也罷，我還是可以接受的，班主任，我們偉大的神！
然而，我們“偉大”的班主任在半天過后，被貶為“普通官員”，他說：“由于老師的敬業，決定五一補假一天。”“唉”我隨之一聲嘆息，但是，反正都有放假，少了一天也無所謂，都是可以休息一下，再者，一方面，是由于老師的敬業，另一方面嘛，我可是交了100元的補習費的，正所謂，人為才死，鳥為食亡。就這樣，悄悄地的接近了“五一”，可是，一夜之隔后的晴天霹靂，給了我們當頭一棒。它把已成為“官員”的班主任變成了“下級耕作人員”，他說：“上局規定，五一照常上課，無假期。”“天哪，我們的五一就此泡湯，我還未嘗到五一的甜頭，就已嘗到了甘盡苦來”。我無助地的想。
同學們一打聽，原來又是非典，上級垂憐，怕寄宿生把病毒帶回學校，才出此下下策。原本開心的我們，充滿是了一千個，一萬個的不愿意，原先相想好的甜頭，也被“水來土淹”了。由于非典，我們倒真成了“啞巴吃黃連，有苦說不出”。“五一”，已離我們遠去，不必在留戀，還是開心上課去。我總是這樣安慰大家，他們也同意我的話。其實，我們這些人各個“口是心非”，私底下恨不得把上局人員碎尸萬段。（這也是一時意氣用事，再云，上局也是好心才這么干）對于這件事，最可怕的是我的朋友A某（尚不透露此人姓名），她雖然再表面沒有說什么，背地里肯定是恨非典入骨，因為“此時無聲勝有聲”嘛。然而，不出三日，她就像個游魂似的，逢人就問：“為什么不放假。”對于她的這種行為，我還是可以理解的，純屬思鄉罷了。
五一五一，你為什么不來臨，搞的同學顛出了心，也罷也罷，多學一點知識，也是一種收獲嘛！我真是善解人意。今年五一的假期，由于非典的親情，它是未能逃脫出“愛的擁抱”，也好，也讓五一享受一下親情的魅力。五一，再見，讓我們相聚在20xx年！
【五一_初中記敘文】相關文章：
五一初中作文2篇02-11
公德_初中記敘文09-22
音樂_初中記敘文09-22
初中記敘文：收集陽光12-27
學會倔強_初中記敘文09-22
家，凈土_初中記敘文09-22
書，音樂_初中記敘文09-22
貝多芬音樂_初中記敘文09-22
難忘母校_初中記敘文09-22
五一壺口瀑布游記-記敘文-高二01-07