關(guān)于老師的作文我心目中的好老師
不得不承認(rèn)，我和她之間有上千年上萬年的緣分，要不怎么在茫茫的師海中，偏偏她——我的班主任程**成了我的啟蒙老師了呢？剛?cè)雽W(xué)時(shí)，聽說她的管理班級(jí)有方法、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。與她熟識(shí)后，才知道她的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些。
程老師的課充滿故事性。有一次，她給我們?cè)谥v蘇軾和佛印和尚的故事：蘇軾和佛印和尚乘船游覽西湖，蘇軾有心捉弄佛印和尚，抬頭看見河邊一只狗叼著根骨頭，便寫道:“狗啃河上(和尚)骨。”佛印和尚將蘇軾寫的詩句丟入水中，隨即答道:“水流東坡詩(尸)。”這個(gè)故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。逗得同學(xué)們捧腹大笑。程老師卻故作迷茫：“哎？你們都怎么啦？”我們才回過神來。她趁機(jī)解說：“高人和高人在一起，總會(huì)玩文弄墨的，實(shí)在是高��！” 程老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在她門下受業(yè)五年，聽了無數(shù)個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。
程氏語文課堂充滿故事性是一大特點(diǎn)，更顯著的是程氏作文課堂處處布滿“陷阱”。記得有一次，因?yàn)椤耙粋�(gè)糖”我們班掀起了軒然大波，有兩位同學(xué)竟然大打出手，程老師以此為契機(jī)，讓我們發(fā)表自己的看法。因?yàn)槭虑榫桶l(fā)生在我們什么身邊，全班同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，大家你一言我一語，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表觀點(diǎn)。最后程老師話鋒一轉(zhuǎn)：“這就是今天的作文。”說也奇怪，以前一聽寫作文抓耳撓腮皺眉頭的我們變得輕松極了。程老師真是極好的獵人，讓我們不自覺地走進(jìn)她預(yù)設(shè)的陷阱里又在走出這些陷阱時(shí)文思泉涌，筆下生花。寫作文需要發(fā)達(dá)的形象思維，豐富的想象力，程老師在這方面培育了我們，在我們幼小的心靈上播下寫作的種子，讓我們寫起來得心應(yīng)手。
程老師！您就是我心目中的好老師，真乃一級(jí)老師也！
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