有愛的數(shù)學(xué)老師小學(xué)生作文
有愛的數(shù)學(xué)老師小學(xué)生作文
一副紅框眼鏡，一張大嘴，她與我們?cè)诔踔猩牡牡谝惶煲娒妫褪俏覀內(nèi)w一致公認(rèn)的最有愛的老師——莫老師。我剛剛見到她，并沒感覺她除了一張大大的嘴以外有什么特別的地方，可是短短半個(gè)月內(nèi)，這個(gè)觀點(diǎn)被我推翻了。
莫老師布置作業(yè)是有嚴(yán)格要求的，量絕對(duì)不會(huì)多。她在第一堂課就承諾過平時(shí)作業(yè)不求多只求精，還向我們保證放小長(zhǎng)假的作業(yè)不會(huì)多于雙休日的量。幾天之后的數(shù)學(xué)課上，她用十分和緩的語氣對(duì)我們說：“這作業(yè)本上一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容太多了，挺煩的對(duì)吧？那我們刪掉一點(diǎn)好了。”這下子我們的眼睛仿佛瞬間射出萬丈金光，甚至有人太激動(dòng)，不管課堂紀(jì)律連聲喝彩。還有一次，作業(yè)上有一道計(jì)算階梯式價(jià)格收取水費(fèi)的題目，每立方米水的價(jià)格是三位小數(shù)。莫老師讓我們?nèi)サ艉髢晌恍?shù)，使得原本繁瑣不堪的題目和我們都卸下了沉重的包袱，哪個(gè)學(xué)生不服從作業(yè)少的老師啊。( )
莫老師不僅布置作業(yè)少，因?yàn)樗墓腔壹?jí)幽默，數(shù)學(xué)課程了笑料最多的課堂。上一元一次方程課，莫老師給我們布置了四道書本上的任務(wù)題，并在黑板上把四道題都抄了一遍，準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)上去演示計(jì)算過程。我們?cè)诓莞灞旧纤阒驮诮淌依镆蝗θΦ剞D(zhuǎn)，尋找完美的解題過程。她走到了我的座位旁，定睛一看后，在我的過程上添了一步，告訴我：“你現(xiàn)在上去，把你的過程和我添進(jìn)去的這一步抄到黑板上。從現(xiàn)在開始你就是我的托，記住了嗎？”
等我抄完了，回到座位上，莫老師就開始對(duì)著“我”的過程仔細(xì)的講解起來。講到最后，她說：“這位同學(xué)的解題過程非常完美，大家要向他學(xué)習(xí)啊。”
我在伙伴面前是個(gè)臉皮超級(jí)厚的人，可是遇到“不義而富且貴”，我可是沒法不臉紅地接受的。所以我就把真相喊了出來：“中間有一步是莫老師幫我加上去的！”
莫老師的臉好像下沉了三毫米，略顯無奈：“你可是我的托誒，打死都不能招的啊！你當(dāng)我的'托不是白當(dāng)?shù)模怯泻锰幍恼O。那好了，現(xiàn)在沒有了咯。”我可以感覺到我的臉又像涂滿了胭脂似的。
又過了幾天，英語老師外出教研去了，委托莫老師為我們“監(jiān)考”英語默寫。我很是好奇，不知道這次莫老師又會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜。果然，這次莫老師走進(jìn)教室的第一件事就是笑瞇瞇地走上講臺(tái)，一邊笑一邊講：“同學(xué)們，今天英語老師出去有事兒，那么聽寫就由我來負(fù)責(zé)。那么，既然我是數(shù)學(xué)老師，那么就讓我來咔個(gè)油（杭州話），串道數(shù)學(xué)題……”莫老師的嘴咧得更大了，略略孩子氣地繼續(xù)說，“你們不好跟李老師說出來的哦~”我們感受到這樣的創(chuàng)意也笑得前仰后合。這一招，也許可以讓別的老師參考參考啊。
我們班的一位同學(xué)說，正是因?yàn)槟蠋煹陌僮冃α献屗龑?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，不再像以前那樣，耷拉著頭半昏迷地聽課了。莫老師真的是我們遇到的最有愛的老師，初中時(shí)光，將會(huì)在她的陪伴下，歡笑永不停歇。
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