可親可敬的老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的可親可敬的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
可親可敬的老師作文1
有一束光，微微茫茫，呵護著中華大地的“萌芽”之心;有一束光，斑斑點點，探照著“萌芽”的點點滴滴。這束光就是老師們的眼睛，就是老師們對我們的無微不至的呵護!
每當想起五年級田徑運動會的時候，我的心頭就就有一股暖流，這股暖流是老師對我關愛，是老師對我的關心，是老師對我的……哦，我實在想不出什么詞，能夠表達那股暖流了，還是從故事的起因，講起吧!
田徑運動會最后一天，是我參加的項目800米跑。跑800米時，我中途不小心摔了一跤，不過我還是咬牙堅持，跑完了全程，但我是最后一名，跑完之后，我哭了，并不是因為我是最后一名而哭了，因為腳太疼了。
在我摔跤時，并沒有多少人看見，所以，有許多同學都認為我是跑哭的，就對我說：“伍欣月，沒關系，誰都輸過，別在意，別哭了。失敗乃成功之母!”我搖搖頭，表達我并不是為了輸才哭了，我于是小聲呻吟：“我腳……腳疼。”
這時，在不理解我的同學中，數(shù)學王老師，緩緩走來，對我說：“腳疼?哪里傷著了嗎?”我點點頭，緩緩的開口：“膝蓋摔著了。”數(shù)學王老師連忙把我扶到座位上，挽起我的褲子“嘶——”我呻吟起來。“呀，摔的這么重!”數(shù)學王老師說。我這才發(fā)現(xiàn)我的膝蓋，原來摔傷了一大塊!傷口的旁邊，都是鮮紅的血。
班主任王老師不經(jīng)意時看見，連忙叫同學去拿治理摔傷的藥……小聲對我說著：“很疼，你忍著點……”便拿起治摔傷的藥，往我傷口上一噴，我疼的撕心裂肺，不少同學都為我捏了一把汗，這樣，使我哭得更兇了，數(shù)學王老師連忙把我抱在懷里，溫柔的安慰我：“好了，一會兒就不疼了，別哭了。”這樣，我從大哭，變成了小聲的抽噎。
藥效漸漸過了，我的腿也不怎么疼了，見我“消停”下來，老師又對我做了一個“加油”的姿勢，并說：“伍欣月，腿不疼了吧，下次要注意哦。”說完轉身就走了。而班主任老師還在一旁噓寒問暖。
事情過去了1年了，可能老師們都忘了吧，但，我永遠不會忘，因為那一次，我體會到了老師對我的關懷;那一次，我體會到了老師對我無私的愛;那一次，我體會到了……
在我們失意和受傷時，總有幾個人會教我們走出陰影，教我們人生的意義，教我們做人的道理，教我們不怕困難，勇敢去闖，教我們……他們或鼓舞，或安慰，或嚴厲，或溫柔，或……
他們春風化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦;他們教書育人，孜孜不倦!
他們——就是老師，就是可親可敬的老師!
可親可敬的老師作文2
當我還在讀幼兒園的時候，我就認識許老師了，但是那時，我叫她“雅麗阿姨”，這一叫就是好幾年。
轉眼到了上學的年紀，我成了雅麗阿姨的學生，看著熟悉的雅麗阿姨站在講臺上，我還真有點不習慣，稱呼一時也改不過來，常常脫口而出“雅麗阿姨”，而這時，雅麗阿姨總是笑瞇瞇地摸了摸我的頭說，在學校還是叫許老師吧。是啊，雅麗阿姨已經(jīng)變成我的老師了，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了許老師在學校的另外一面，我更喜歡、崇敬她了。
大人們都說數(shù)學課是枯燥的，但我們卻覺得數(shù)學課是最有趣的。每天，都盼望著數(shù)學課的到來。撲克牌、棉簽、卡片這些普通的玩具在許老師的指導下總能變成有趣的數(shù)學游戲；許多經(jīng)過我們教室外的老師都會被我們的加油聲吸引，那是我們在為參加小組口算競賽的組員加油；許老師讓我們的數(shù)學課不僅變得有趣也變得輕松了，讓我們在廣博的數(shù)學領域中愉悅地探索新知，讓我們真正感受到數(shù)學的'神奇和快樂，漸漸地，漸漸地，我們都因為喜歡許老師而喜歡上數(shù)學課了。
課間，許老師又像我們可親的大姐姐。她總時時關注著我們的一言一行：天氣熱了，不忘交代我們要多喝水；看我瘦了，關切地叫我多吃點；聽同學咳嗽了，趕緊幫他捶捶背緩解……許老師就是這樣無微不至地關心著我們，時時春風般的話語溫暖著我們幼小的心，刻刻關切的舉動讓我們感動。
許老師還是我們可愛的朋友。她會不時地來到我們中間，和我們談天說地，聊我們喜歡的話題；她也會孩子般地和我們一起游戲，玩耍。
許老師有時也很嚴厲，對于班級中犯錯的同學，她絕不偏袒，一視同仁。有一次，我沒看抄作業(yè)本，漏寫了一面作業(yè)，許老師沒有包庇我，而是很嚴厲地批評我的馬虎。那天我哭得很傷心，但現(xiàn)在想想，許老師這么做也是為了我好，如果因為我是黃譯萱而不教育我，那反而是害了我。
我們的許老師就是這樣一個可敬的老師，可親的大姐姐，可愛的朋友。在這里，我想真誠地對許老師說一聲：“許老師，我愛您！今天您是樂業(yè)標兵，我以您為豪，明天我也要力爭樂學標兵，讓您以我為傲！”
可親可敬的老師作文3
老師，像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；老師，像園丁，把我們這些嬌弱的小苗灌溉得茁壯、美麗；老師，像父母，無微不至的呵護我們、教育我們……，在我所有的老師中，我最難忘的是小學時的老師。
在我印象里，他，個子很高，臉很白凈，眼睛不大，他50來歲了，但看上去卻很有神采，在我們的眼里他很威武。他姓顧，我們叫他顧老師，他是我小學二年級的班主任，那時語文、數(shù)學都是他教，他教書非常認真，對我們也很關心，為人很隨和，課間常跟我們開玩笑，因為他是漢族，有時他還跟我們學習彝語。雖然平日很隨和，但在學習、品德、紀律上，他對我們要求卻很嚴格，如果該背的書背不得或回答不了問題，他就會“懲罰”你，當然，他最注重的是品德方面，有一件事就發(fā)生在我身上。
小學的學習、生活一點也不辛苦，甚至還有些樂趣。從學前班開始，我從沒有睡午覺的習慣。一天，午休時，我約了兩個好朋友到教室，因為不午休的話，就可以靜靜的在教室里呆著，我們三個沒有午休，來到了教室，在教室來回走動，后來我發(fā)現(xiàn)了同學桌空里的小藍圓片，是那種上數(shù)學課用的用具，我們看到后就控制不了自己，第三只手就伸出來了，我們偷偷拿了七八個，就分贓了……等到起床的鈴聲響起，同學們紛紛進教室了。有個同學看到自己少了一些小圓片，知道是被偷了，就去告訴了顧老師。他知道后就找到了我們三個，因為他知道我們沒有睡午覺，經(jīng)過詢問，我們只得從實招供，他嚴厲的批評了我們。上課鈴響了，他就讓我的兩個朋友去上課了，而我呢，繼續(xù)站著，等人走后，顧老師和藹地對我說：“偷別人的東西，是非常不對的，你以后再這樣做的話，只會害了你自己……你就站在這里好好反思一下吧！”，門“砰”的關上了，我在房里，整整站了一節(jié)課。我當時想不通：老師為什么要那樣對我？為什么那么偏心？可是，隨著年齡的增長，我才知道老師狠下心來“懲罰”我的良苦用心，因為這次深刻的教訓，我再也沒有犯過這么羞恥的錯誤了。
從那以后，我徹底懂得了老師對我的愛，每當想起他的時侯，我覺得他就像我慈祥的長輩，親切和藹。
他就是我那可親可敬的顧老師。