【實(shí)用】老師的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我覺(jué)得雖然我只有一天的軍訓(xùn)經(jīng)歷，但是我也覺(jué)得，教官和老師真的是有天壤之別的，
1因?yàn)榻坦倏偸钦J(rèn)為他自己是對(duì)的，而老師卻可以聽(tīng)從我們的意見(jiàn)。
2教官有的時(shí)候口誤，我們指出來(lái)笑一笑，教官就會(huì)罵我們，說(shuō)我們不對(duì)，而老師有的時(shí)候口誤了，我們指出來(lái)以后，老師就會(huì)很尷尬的笑一笑（但是我覺(jué)得，我們指出教官的錯(cuò)誤也并不是取笑教官，只是想幫助教官該掉這個(gè)毛病，有一部分是取笑，但是并不多）
3教官的'口氣中總是有一種命令的感覺(jué)，不管在干什么，都會(huì)有一種不可侵犯的感覺(jué)，而老師卻是給人一種溫柔的感覺(jué)，不會(huì)讓人感覺(jué)到很冷淡，很可怕。
4教官有的時(shí)候和我們開(kāi)玩笑，我們笑過(guò)頭了，教官就會(huì)很生氣，認(rèn)為我們?cè)谛λ蠋煵粫?huì)，老師只要不是在上課這種嚴(yán)肅的事情中，應(yīng)該為笑一笑也沒(méi)有什么關(guān)系的。
5我感覺(jué)第一眼看到教官，就有一種可怕的感覺(jué)，有一種冷淡的感覺(jué)，但是我第一眼看到的是老師的話，雖然有的時(shí)候可能會(huì)有一些冷淡，但是卻并沒(méi)有像教官那樣的可怕。
6教官就可以比作狂風(fēng)暴雨，而老師卻可以比作超級(jí)超級(jí)大的大太陽(yáng)。
我覺(jué)得這就是我認(rèn)為中的老師和教官的比較。
老師的作文 篇2
上學(xué)時(shí)候，曾經(jīng)中過(guò)老師設(shè)置的一個(gè)陷阱。
那是初中，期末考試前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)。他把一些重點(diǎn)內(nèi)容在黑板上寫(xiě)出要點(diǎn)，又連成線，讓我們像穿冰糖葫蘆一樣往一起串。一堂課，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)兩個(gè)版面，基本上把教材內(nèi)容全部囊括其中。
幾個(gè)同學(xué)看得眼花，不肯記。下課時(shí)候，就圍著老師，讓他給劃出幾個(gè)重點(diǎn)。
老師沉吟片刻，把黑板上的內(nèi)容擦掉，很瀟灑地唰唰寫(xiě)出幾個(gè)問(wèn)題，拍拍手上的粉筆末，什么話沒(méi)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
同學(xué)們?nèi)绔@至寶，在這幾道題上橫向縱向下足了功夫。結(jié)果，考試卷上，竟然一道題都沒(méi)有。
當(dāng)然就有許多同學(xué)考得慘不忍睹。
老師給出的解釋是：這是我自己感興趣的內(nèi)容，但我沒(méi)說(shuō)也會(huì)是學(xué)年組老師都感興趣的內(nèi)容，更不能保證是明年中考命題組感興趣的內(nèi)容。你們?nèi)绱讼胱呓輳剑趺淳筒幌胍幌耄@而易見(jiàn)的.捷徑往往就是陷阱？
我們老師是學(xué)年組組長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)主任。
大家終于明白，原來(lái)就是他給我們挖了一個(gè)大坑。
從那以后，大家對(duì)所有老師的押寶題都不再感興趣，實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)和備考。結(jié)果我們那一屆中考，全市一百多學(xué)校中，我們校總成績(jī)第一，全市個(gè)人第一、第三名都?xì)w屬我們。
老師的一次即興之舉，給全體同學(xué)上了生動(dòng)的一課。這一課，是人生的第一次啟蒙，很多人因而受益終生。
多年后的同學(xué)會(huì)，我提起那段往事，并聯(lián)系自己曾經(jīng)攀爬過(guò)的珠穆朗瑪和卓奧友峰。皚皚雪山之下，最捷徑的路沒(méi)人敢踏上，那下面就有吞噬過(guò)許多登山者的冰縫。老師大笑：我什么時(shí)候這么先知先明？我不記得。
老師的作文 篇3
月考結(jié)束后，大家圍坐在教室里對(duì)答案。“完了完了，又錯(cuò)了！”“我居然一題都沒(méi)對(duì)！”“這么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)了，這回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。
語(yǔ)文老師悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在大家面前，把我們嚇了一跳。“嘿嘿，沒(méi)考好吧？”語(yǔ)文老師一臉笑容：“這次語(yǔ)文，肯定得排在人家后面。”“嗯？老師，成績(jī)還沒(méi)出來(lái)呢，您怎么就知道我們考不好！”有人不服氣了。“才不相信您呢，您又不是諸葛亮的化身！”“這回語(yǔ)文可簡(jiǎn)單了！”老師呵呵一笑，說(shuō)：“等成績(jī)出來(lái)了，你們就信了。”
我很好奇，老師怎么就知道我們考不好呢？難道他能掐會(huì)算嗎？我百思不得其解，心想：雖然月考題錯(cuò)了不少，但我覺(jué)得語(yǔ)文還好啊。語(yǔ)文卷子太簡(jiǎn)單了，像我，答得可順了，寫(xiě)完還在那兒玩了半個(gè)小時(shí)。而且，我們語(yǔ)文底子一向都不錯(cuò)。居然說(shuō)我們考不好，這劉老師也太小瞧我們了吧？
過(guò)了幾天，成績(jī)出來(lái)了。我們語(yǔ)文果然沒(méi)考好，排名第六，年級(jí)倒數(shù)。要知道，我們一直都沒(méi)出過(guò)前三的。知道成績(jī)以后，同學(xué)們滿(mǎn)臉沮喪，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，像霜打的'茄子。“看，我說(shuō)對(duì)了吧？”劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)。一個(gè)同學(xué)大膽地問(wèn)：“老師，您是怎么判斷出來(lái)的呢？”他的眼里多了幾分好奇。
“前幾天復(fù)習(xí)，你們就毛毛躁躁的，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。我監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)早早寫(xiě)完了坐在那兒玩，也不檢查，一點(diǎn)也不謙虛。考完了，好多人跟我嚷嚷太簡(jiǎn)單了。你們呀，太驕傲，太輕敵了！所以考不好。”
我們恍然大悟。劉老師的特異功能——神機(jī)妙算，不虛傳！我佩服劉老師，他都能頂?shù)蒙现T葛亮了。我決定拜劉老師為師，跟他好好學(xué)學(xué)這種特異功能！
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