當小老師作文

當小老師作文五篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的當小老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

當小老師作文 篇1

　　“耶！我要當小老師啰！”放學回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！

　　事情的經(jīng)過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經(jīng)過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學后都要反復背稿，反復練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什么，保持良好的心態(tài)最重要。“叮鈴鈴”，上課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走進T形教室。我昂首走上講臺，教室里頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮涌上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們?nèi)琊囁瓶省⒄J認真真的在學習你教的知識時，心里甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的'整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現(xiàn)出一派輕松、活躍的氣氛，最后還贏得了全班同學的熱烈掌聲！

　　下課后，我走出教室，感覺渾身輕松自在，旁邊滿是贊許的議論聲。我和老師對視著，會心地笑了！

當小老師作文 篇2

　　哈哈！告訴你們一個好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無法形容。

　　一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在快樂與激動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的`時間備好課。

　　“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動，課本上的字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出丑了。

　　我看著備備忘錄學著老師平常上課的樣子，先讓同學們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節(jié)課的時間飛速過去，當小老師的美好時光結(jié)束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學們的信賴。

　　當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢！說不定我長大后也會做一個優(yōu)秀的老師，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才。

當小老師作文 篇3

　　在有些同學眼中，當小老師試非常平常的事，可是對于我來說事一件夢寐以求的。今天寫看拼音寫漢字，要選幾位同學當小老師，我很榮幸的被老師選上了，當時我興奮的心情無法形容。

　　我首先訂正好自己的那張看拼音寫漢字，再開始改同學的練習紙，我拿出紅筆和一位同學的練習紙，認真地改，別人和我說話我連頭也不抬。發(fā)現(xiàn)一個字寫錯了就馬上圈起來，一個錯別字也逃不過我明亮的眼睛。突然，我發(fā)現(xiàn)那一位同學的錯別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的.圈。我的手酸了，就連忙甩甩手臂;腳麻了就站起來跺跺腳，真實渾身不自在，真想放下手上的紅筆，沖出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學戶無。于是。我馬上趕走這個念頭，專心致志地改起作業(yè)來。

　　唉，我可陣希望全班的同學們都認認真真地對待每一次的作業(yè)，讓敬愛的老師少以份憂愁，多以份快樂。

　　通過這一次當小老師，讓我知道了原來當小老師試這么不容易，我改幾張看拼音寫漢字就覺得很累，何況老師天天要改那么多作業(yè)。我以后要多多幫助老師啊!

當小老師作文 篇4

　　清晨六點左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學們隨著明媚的陽光出發(fā)了。

　　上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個圓，問小朋友：“你們猜，今天我們要畫什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說要畫月餅，有的說要畫太陽，有的要畫地球……接著，曾美美畫了它的'枝丫，最后畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來今天畫蘋果啊。

　　上午的課一節(jié)比一節(jié)課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會到了老師的辛苦。

　　午飯過后，休息了一會兒，賈聰明就風風火火地來到了一（9）班。教室頓時響起了熱烈而持久的掌聲，同學們異口同聲地說：“老師好！

　　”賈聰明先轉(zhuǎn)身寫了個英語單詞——snowman，然后對小朋友們說：“今天我們用機器人堆雪人。”接著他寫了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個個瞠目結(jié)舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個口令才能使機器人堆雪人。”最后小朋友們茅塞頓開，感嘆道：“小老師太棒了！”

　　傍晚的時候，太陽收起刺眼的光芒。放學鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說有笑、有唱有跳，滿載而歸。

當小老師作文 篇5

　　星期天，我正在小區(qū)廣場上玩活板的時候，一個阿姨帶著一個小弟弟走到我身邊，阿姨手里也拿著一個活板，我一看，是一個嶄新的“金剛板”，輪子還一點都沒磨呢。原來阿姨想讓我給小弟弟當老師，教他滑活板。小弟弟只有五歲半，長得胖乎乎的，非常可愛。“大哥哥，你能教我嗎，我想學會了也象你一樣棒！”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下，可把我弄得不好意思了，我覺得自己的臉都有點紅了，心臟也“撲通撲通”跳得快了，要知道我可從來沒教過別人學活板呢？“阿姨，我不大會教。”“沒關(guān)系，你是怎么學的，就怎么教小弟弟就行了。”看見阿姨這么信任我，我不禁有點得意，但是還是很緊張。我在腦子里使勁地想，媽媽當時是怎么教我的，我是怎么學會的。

　　我先用媽媽教我的方法試了一下小弟弟的支撐腳，和我一樣是左腳。然后，我就把板子放到小弟弟面前的地上，讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面，然后再把右腳拿起來放在后面，先這樣水平往前走，主要是為了練習掌握平衡；滑了幾圈之后，我就告訴小弟弟可以試著把右腳前后晃動，這樣板子就會往前滑了。同時要注意身體保持直立，眼睛往前看。就這樣，阿姨扶著小弟弟一圈一圈的.在廣場上繞著。我又告訴阿姨，等到感覺小弟弟在自己手上使的勁越來越小，就可以試著把手松一下；等平衡掌握好了，基本能自己滑了，就可以學上、下板了，上板可以借助一個小坡來學；下板則可以采用扭“∞”的方法，就是左、右腳往不同的方向扭。至于剎車，我覺得有點難，暫時不建議小弟弟學。最后，我又告訴小弟弟一定要勇敢，不能害怕摔倒，摔兩下就學會了。

　　講完這一切之后，我才不禁長舒了一口氣，用手一摸，額頭上都有點冒汗了呢。要知道這可是我第一次當小老師呢，想想自己剛才講話的時候都有點語無倫次，要不是阿姨一再地鼓勵，我真的不一定能堅持到底呢！哎，當個老師還真不容易呢，我以后可再也不能給我的老師添麻煩了，他們多辛苦呀！

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