老師作文（常用3篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
星期一下午，英語老師來到我們對我們說：“各位同學們，因為我家有急事，必須馬上趕回去，所以我給你們找了一個代課老師，你們一定要多多幫助她，配合她，能做到嗎”？“能”。我們異口同聲地回答。說完，英語老師便放心地走了。
第二天早上，第一節可剛好是英語課，我們筆直地坐在座位上，過了一會兒，只見一位戴著眼鏡的老師進入了我們的班級。她首先向我們敬了禮，便開始自我介紹，原原來他姓孔，住在蕭山，是教育局里的。說罷，便開始上課，初次見面，只見她溫文爾雅的'，還不時地微笑，給我們留下了第一好的印象。她轉過身來，翻開英語書，用和藹的語音叫我們朗誦。讓我感到十分快樂，有這們溫柔的老師叫我們學英語真讓我感到自己十分地幸運，不禁對孔老師起了“愛慕之感”。再看看全班同學個個都精神飽滿的，似乎都很喜歡這個代課老師。就這樣，一連三個星期后，我們的英語成績一步登天，大有成就。
雖然我們的代課老師令我們十分喜愛，可是不久她就回去了。臨走前，我們都十分依依不舍，但是又能怎么樣呢？只好忍著淚水深情送別。
雖然孔老師不再教我們了，可他的形象卻在我心中永遠也不會忘掉。
老師作文 篇2
聽母親說，我黎明出生，初來人間，哭聲震天。家人以為生了個大胖小子，卻原來是一瘦小千金。父母盼我爭強好勝，故取名一小子之名曰黎勝。然爭強有余，總不能勝：學唱歌，五音不全；學跳舞，步伐不健；亦追時尚趕新潮，卻不愿改變自我、丟失自然……于是拼命讀書，與莎翁交友，與太白唱吟，與魯老夫子對話，與五柳先生趣談。立三尺講臺，難守本分，不迷信于舊規，而有志于挑戰，不僅課內揭秘，而且課外探源，每有所悟，便怡然自樂，得意洋洋也。學生嘆曰：黎老師有童心之純真，無師道之尊嚴，與我們“五同”為伴，戲稱為“五同”老師。何謂“五同”？師生同讀、同寫、同講、同議、同評也。
老師作文 篇3
早上，媽媽的手機突然響起，我隱約聽見媽說：“嘿！陳老師啊，不如我來接你吧！我家搬了…”什么？一個令人吃驚的消息傳入我的耳朵里。老師怎么突然來我家了？是我做了什么錯事？媽媽安慰我說只是家訪。
我忐忑不安地等待著。
終于，電梯門開了，一定是老師來了！我感覺自己特別緊張，心就像一只活蹦亂跳的小松鼠似的，在我胸前竄來竄去，戰鼓齊鳴。腳步聲越來越近……心跳更加急促了，我慌得不知所措。我發現，我又變膽小了……
老師一近家門，就說：“莘迪！”“啊！”我應著！哎，我……我為什么不敢向老師問好，為什么我這么膽小！接著，陳老師又說：“莘迪，你琴不是彈得蠻好的嗎？彈一首給陳老師聽聽好嗎？”
我想：既然老師讓我彈一首，嗯！那我就豁出去了！我立刻做到琴凳上方，準備好開始彈了。
我談的是《噴泉》，剛開始，應該是因為緊張的緣故吧！兩手發麻，兩腿又顫抖。我對自己說：加油！千萬別緊張！彈到中間的時候，我不知怎么了，心懸的更高了，我沉住氣并且放松。哎呀！錯音了！怎么辦！沒事，接著彈，我自我安慰道。漸漸地，我的心不慌了，不緊張了，我這才發現，旁邊的陳老師正全神貫注的聽著。我心里暗暗地想：我也要全神貫注，盡自己最大的努力聚精會神的彈，我得在班主任面前好好表現自己！加油，黃莘迪！
總算彈好了，陳老師又是驚訝又是夸獎，并且說：“哇，莘迪，彈得很不錯呀！如果能放開膽量彈就更好了！彈得可比我女兒好多了！早知道我把芊好給帶來了呢……”我臉紅了，不知說什么好。哎呀！我拍拍自己的腦袋，我如果像馮瀅瀅那么大膽就好了，肯定彈得比這次好上兩倍。
后來，媽媽就和老師在沙發上來說我的學習情況和作業完成質量了。我還以為老師會說我學習一般或怎樣的，恰恰相反，老師反而說我六年級上冊語文課舉手發言積極多了。我在一邊沾沾自喜，偷著樂。不知不覺，陳老師和媽媽就談到了寒假作業背論語的情況。
媽媽說：“對了。我女兒在最后兩天狂趕，終于把那么多條論語背會了呢。”老師驚訝不已：“兩天就背好啦，這么厲害！不過這樣子可能會很容易忘記掉的。”之后，老師教了我一種背論語的'訣竅。老師喝了一口茶，慢慢地對爸爸媽媽說：“背論語的時候呢，不要讓孩子關在書房里直接背，那樣對孩子來說是很痛苦的。”接著，陳老師又和藹可親地對我說：“莘迪，背論語的時候呢，不要只讀一兩遍就仰起頭來亂背，重點是要讀，假若你每天讀論語讀上個30分鐘以上，時間一久，它就會情不自禁的進入你的腦袋里，還不容易忘記掉哩！”后來老師又給我舉了個芊好背書的例子。
真好！我又領悟到了一個背書的好方法，我可真開心！以后再也不用那種死記硬背的方法來背書了，這種方法多容易啊！
時間飛逝，很快，老師要走了。我依依不舍又害羞地跟老師告別。
這次家訪，讓我很開心！陳老師的每一句話，每一個微笑都鼓勵我：我也很不錯！相信自己，我能行！
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