（優秀）老師的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
一個偶然的機會，我注意到了王老師的手。那雙似乎要被粉筆灰掩蓋了真正面目的手，只要在黑板上輕輕一動，一個個清秀的漢字就出現在我們眼前。很多時候，我覺得這雙手神奇極了……
記得有一次，我帶病去上一堂很重要的復習課，可怎么也打不起精神，疼痛和焦急交織在一起，我忍不住哭了。這時。老師那雙沾滿粉筆灰的`手伸向我，摸了摸我的頭：“喲，這么燙，得送醫院！“那雙手扶起了我，把我背往醫院。
一路上，我看到，老師那雙手，十個指頭瘦瘦的、長長的，指甲縫中還塞著粉筆灰。也許是山于用力的緣故，手中的青筋條條綻出，像一個個幾何圖形，又像一道道感情熱線……我鼻子一酸，淚水模糊了雙眼。
最使我難忘的還是那堂班會課。不知什么原因，我同王老師發生了“沖突”，我氣急敗壞地頂撞了王老師幾句。他火了，同學們還是第一次見王老師發這么大的火，都嚇愣了：我裝作無所謂的樣子，仍然喋喋不休。王老師憤憤地舉起了手，高高地落下，卻沒有落在我的身上……王老師囁嚅著，臉色蒼白。但終于鎮定下來，堅持上完了課。
晚上，我不知是委屈，還是悔恨，竟偷偷地來到小河邊哭泣。突然，有人拍了拍我的頭，我回頭一看，原來是王老師。我羞愧、不安，不知說什么好，只是呆呆地站著。王老師拉住我的手坐了下來，向我道歉，請我原諒。我哭了，大聲地哭著一邊哭一邊檢討著自己的過失。王老師給我講了做人的道理，又講了生活的經驗，勉勵我改正錯誤，勇往直前……最后，王老師伸出手，示意與我擊掌“重歸于好”。我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手，同老師響亮地擊了一掌。
在以后的學習中，不管遇到什么樣的困難，只要想起那雙手，想起那響亮的擊掌聲，我就會迎上去，絕不后退。
雖然，王老師現在不教我了，但我永遠愛那雙手，尊敬那雙手的主人。因為，是王老師的手給了我溫暖，給了我自信和勇氣。
老師的作文 篇2
敬愛的老師，您像太陽一樣無私地照耀著我們。我感謝你的教誨，我握著你厚實的手，聽我說說心里話吧！
“叮鈴鈴”下課了，每次下課為了讓我們鞏固學習內容，改正錯題，總會爭分奪秒地再講幾分鐘，是課間十分鐘讓我們學生的壽命變得更加短暫！在那時候，我就想一下從座位上跳起來，沖到講臺上，一把握住你的手，忐忑地對你說“請把快樂幸福的十分鐘，還給我們吧！讓我們稍稍活動一下筋骨，呼吸一點新鮮空氣，讓我們釋放一下壓力，放松一下心情不好嗎？”老師，我想握住你的手，對你深情地說。
“同學們利用課余時間多讀讀課下的書，豐富一下知識”這是你常說的一句話。在那時候我又想一下從座位上跳起來，沖到講臺上，一把握住你的手緊張的對你說：“我希望我們能盡情寶藍學校圖書館里的書學校買來那么多書，從不讓我們閱讀，難道只是為了應付領導？如果一個人都不去閱讀，那那些書該有多寂寞，多么孤獨�。〉绻屛覀兘栝喖氖M，又滿足了我們，還能豐富知識，這樣不好嗎？而我們書柜里卻只放著報紙，卷子等，一本課外讀物都沒有，這樣的書柜還是書柜嗎？”老師，我想握住你的'手，深情地說。
老師，我知道你做這些都是為我們好，我也知道你也不想讓我們這樣，但你為了我們當了惡人，每天教育我們，你就像窗外的大樹，而我們是你身下的小草，你就像太陽，無私地東升西落，給我們帶來溫暖，你就像大地，讓我們在你身上玩耍，嬉戲。而你也沒有一丁點怨言，老師我敬佩你，我想握住你的手，給你說說心里話。
老師啊，握著你的手，我的內心像洪水一樣起伏不斷，你知道嗎？我想握住你的手。
我會跟你說很多，我想抱怨的事情很多，不過我怕說的太多你會生氣，還會教訓我，不知道你想握著我的手說些什么呢？
老師的作文 篇3
王老師可是我小學中最最喜歡的老師了！她十分的親切溫柔，更重要的是很細心體貼。他經常和我們一起玩游戲，就像是和我們一樣還是個長不大的小孩子呢，笑起來樂呵呵的，把一種樂觀的正能量也傳遞到了我們的身上呢！最最重要的是她很細心，這又是怎么個細心發呢？怎么，你們不信嗎？哈哈，讓我來和你們說說吧……
我們的老師十分的細心！她單單從你的眼睛里就可以看出你的小心思啦！看到你這道題目上課的.時候認真地聽了沒有，有沒有仔細？這道題目有沒有聽懂呢？如果題目并沒有弄懂，她還會細心地在講解一遍，直到我們真的了解了，并會了，才停了下來。她還可以看出許許多多，判斷你這個孩子小心眼里在想什么？是想著趕緊下課，是生病發燒了，還是受了傷身體不舒服？如果受傷了她一定會拋下自己的課程趕緊送到醫務室，如果生病了還會打電話叫父母接走，星期六星期天的時候抽空還回來給你補課，很是貼心體貼，王老師真是好呢！
怎么樣，我們的老師細心吧！她真是一個神奇的“魔法師”！
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