啟蒙老師作文

(優(yōu)選)啟蒙老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的啟蒙老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

啟蒙老師作文 篇1

　　是您，如同陽光般地走進(jìn)了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤著我們的成長；是您，讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學(xué)子，您便是吾等恩師！

　　老師，是流傳至今的偉大職業(yè)。教師節(jié)，更是一種祝福偉人的偉大節(jié)日。

　　9月9日，同學(xué)們在也按捺不住了。于是，趁著活動“興風(fēng)作浪”，表達(dá)出對老師的敬意。

　　伴著優(yōu)雅的輕音樂，同學(xué)們陸續(xù)上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對老師的`尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛，一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學(xué)們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機(jī)把這一動人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。

　　老師，我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。

　　今日，祝您節(jié)日快樂。送給您一副對聯(lián)：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁！

　　感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。

啟蒙老師作文 篇2

　　當(dāng)同學(xué)們問起我：“這句英語怎么讀，這個單詞是什么意思？”等等關(guān)于一些英語方面的問題時，我總會自豪地告訴他們答案，也總會想起我的英語啟蒙老師。

　　以前我對英語是一竅不通，剛一接觸英語時就對這一項語言充滿了害怕和恐懼感，我立下誓言：以后再也不學(xué)英語了。

　　直到有一天，一位年輕漂亮的女老師的出現(xiàn)，改變了我對英語的看法，她就是我的英語啟蒙老師——嚴(yán)忠婷。

　　記得，剛學(xué)英語的第一天，我鼓足了勇氣和媽媽一起來到了“靈通”學(xué)校，媽媽對我說：“這是一個專業(yè)的英語老師，這一次一定要好好學(xué)英語。”我記住了媽媽的話，和媽媽一起來到了報名處，那位英語老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，一頭長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。他站了起來，微笑著用英語對我說：“hello.”（你好）“what`s your name? ”（你叫什么名字？）我憑借著媽媽平時教我的一些常用語言還能聽懂老師的提問。有禮貌的回應(yīng)到：“l(fā)`m li hai rui（我叫李海芮），good morning teacher!”（老師早上好！）老師聽了我的回答也很高興，一同把我?guī)нM(jìn)了教室。

　　課堂上，由于我不會英語，老師就用中英結(jié)合的方法使我們能聽懂它。為了是我們對英語產(chǎn)生興趣，她給我們每人取了一個好聽的英文名字，我也有一個特別的英文名“helen”，老師也有一個英文名“judy”，課堂上我們各自都用英文名稱呼對方，漸漸地我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師還為了讓我們更快更牢記所學(xué)的英語，使用自己制作的特殊卡片，在卡片上畫上畫，并寫上相應(yīng)的英語單詞。我們在課堂上用卡片做游戲，這樣我們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于是我能很快地把單詞記住，我們的英語課也總是充滿了歡聲笑語。

　　還記得有幾次，我生病了沒能去上課，老師怕我落下功課，晚上冒著蒙蒙細(xì)雨，帶著課本來到我家，認(rèn)真地為我講解了白天所學(xué)的內(nèi)容。第二天，我走在街上，有的同學(xué)問我“你是不是請家教了呀！”我答道“沒有，昨晚老師來我家為我補(bǔ)習(xí)功課。”同學(xué)們都投來羨慕的目光，我感到好幸福。老師有時像一位母親，時時向我問寒問暖，有時也像是我的知心朋友，我們在一起暢所欲言。

　　時間過得飛快，我的英語水平也日漸提高，突然有一天，老師帶著一位陌生的'英語老師來了，我們都感到好奇，課堂上，老師一邊上課，一邊在為旁邊的那位女老師講課堂流程，我原本以為這位老師是實習(xí)的，向我們的英語老師討討經(jīng)驗，以后好去別的地方上課，總之輪不上教我們。

　　說什么不好，也偏偏說上頭了，我怎么也沒想到，這竟是老師和我們在一起的最后一堂課了。

　　回到家，老師給我打來電話顫顫巍巍地說“helen”，老師下星期就要轉(zhuǎn)到南溪去了。就由今天我?guī)�來的這位老師教你們，你放心，這位老師的教學(xué)能力也很好……”老師的話像一個晴天霹靂打在我的頭上。我的腦子“嗡”地一下，愣住了，一片茫然。過了半天才反應(yīng)過來。我心里想著：為什么呀？我和嚴(yán)老師接觸才兩年，就要分開，這真是為什么呀？我的眼淚像斷線的珠子流了出來，我怎么也接受不了事實。

　　事實就是這樣，調(diào)侃老師也是學(xué)習(xí)中必有的事，這也意味著老師的教學(xué)能力提高了，也為此感到高興，想到又有更多像我一樣的學(xué)生能和嚴(yán)老師交朋友，同時又接觸了一位新來的老師，俗話說“一百個老師有一百個老師的教法。”我也漸漸接受了事實。

　　有些分離是悲傷的，有些分離是幸福的，但又一想起老師往日對我的好，心里又感到酸酸的。

啟蒙老師作文 篇3

　　啟蒙讓你從不會到會，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話還深深的'印刻在我的心里，讓我終身受益。

　　我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。

　　記得我是在上英語課上，因為我英語成績比較差，所以根本聽不懂老師在說些什么，我仿佛在聽外星語似的……。

　　不過一會兒，我終于忍不住了，眼皮開始發(fā)困，就開始和我的眼睛打一架了，我的眼睛一轉(zhuǎn)，看了看地形，發(fā)現(xiàn)自己是坐在最后一排，于是我把英語書立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。

　　“坐在最后一排的女生，請把第四道題念一遍。”“不會嗎？”老師見我一直不說話就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書拿了下來，就發(fā)現(xiàn)我睡的正香。

　　同學(xué)們見了便哄堂大笑，我被這些來路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說了一聲：“等下到我這兒來。”“是不是還有個枕頭才能睡得更香啊？”一個男生說道，我瞪了他一眼，便沒再說話。

　　下課了，我踏著沉重的腳步走了過去，老師見了對我說到“每個人的時間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個世界做出更好的貢獻(xiàn)，你自己回去想想吧！”

　　我聽完便走出了教室，并會努力成為一個偉大的人。

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