校信通博客平臺利用設(shè)想六年級作文
第一，課堂利用，課堂主要指的是寫作課。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成為生活的一部分，越來越多的崗位離不開電腦。網(wǎng)絡(luò)作文課堂的優(yōu)勢在于，批改不受時間和空間的限制，而且更開放。
但是，網(wǎng)絡(luò)作文教學也存在不足的地方，學生的終極檢測方式需要白紙黑字的寫在卷紙上。我有這樣一種感覺，在電腦上寫東西，又快又省力，習慣了以后，感覺書面寫作生疏而且費勁。如果在學生中間推廣這種寫作方式，會不會影響他們的書寫效果呢?而且即便在今天網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的情況下，書面文字仍然會帶給我們一種與眾不同的.鄭重感和存在感，所以我認為傳統(tǒng)的寫作方式不能丟。
我們可以以傳統(tǒng)的寫作方式為基礎(chǔ)，把校信通博客平臺作為展示平臺，請同學們把自己每周把自己最得意的一篇作品放在自己的博客里，讓更多的人品評。這樣既不耽誤書面寫作訓練，又可以幫助學生熟悉網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)寫作興趣，而且不需要太長時間的投入。
第二，師生家長的交流教育利用，這主要是針對家長而言的。沒有家長的參與，教育基本上可以說是無稽之談。雖然家長不好改變，可是也要想辦法讓他接受教育，慢慢的改變。我們可以利用博客圈推出大量的公告留言什么的重要內(nèi)容，尤其是針對學生的問題評價等等，讓家長不得不走進博客。第二步就是鼓勵家長寫博，可以先從給老師提問開始，家長的問題多了，就是教育思考的開始，交流的內(nèi)容多了，不就是開始寫博了嗎？只要家長走進一個充實的博客圈，就不可避免地會看到我們要看他看的東西，就會對他有所觸動。
第三，班級管理的利用。定期在博客圈中更新班級最新信息，讓每一個參與者都能在這里看到自己或他人，了解關(guān)系到自己切身利益的一切信息，這是吸引學生和家長到來的主要因素，華而不實的東西是浪費別人的時間，更吸引不了人。上一屆學生的班級空間在這方面做得很好，我想，在本學期繼續(xù)發(fā)揚，讓校信通博客圈容納一切的批評指正，鼓勵表揚，真正成為教育教學的一面鏡子，對人有所幫助。
說起來容易做起來難，這一切還需要精心設(shè)計，尤其是時間和精力的投入，對于教育教學而言，沒有盡力而為，必須全力以赴！
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