六年級(jí)作文：記一次辯論會(huì)
老師組織了一次辯論會(huì)，這恐怕是我最精彩的表現(xiàn)了。
辯論的題目是“有了電腦，還需要下功夫練字嗎?”這個(gè)題目明顯對(duì)正方有利，所以同學(xué)們幾乎都是正方。沒(méi)有反方可怎么辯論呀!于是我決定“臨陣倒戈”，“毅然”充當(dāng)全班同學(xué)的“靶子”，心甘情愿接受大家的“唇槍舌劍”。
一個(gè)好的立點(diǎn)是成敗的關(guān)鍵。這個(gè)題目肯定是正方在理，想壓倒正方是不可能的，如果把立點(diǎn)盲目定為練字不對(duì)，我方必?cái)o(wú)疑，所以我決定把立點(diǎn)定在偏反。我猜測(cè)正方大多數(shù)“殺手锏”都針對(duì)“要不要練字”這方面所以我決定把觀點(diǎn)定為“同意練字，但不用下太大功夫” ，在“下功夫”三個(gè)字上做文章。這樣對(duì)方的絕招就無(wú)從發(fā)揮了，而我可進(jìn)可退、可攻可守，說(shuō)不定還能讓正方出現(xiàn)幾次啞口無(wú)言的尷尬情景。
辯論開(kāi)始了，“我反方的觀點(diǎn)是同意練字，但不必下太大功夫。隨著科技的發(fā)展，電腦一定會(huì)越來(lái)越普及，能干得事也一定會(huì)越來(lái)越多，我們應(yīng)該為長(zhǎng)遠(yuǎn)做打算。”我剛一說(shuō)完觀點(diǎn)，就受到了正方的“人海戰(zhàn)術(shù)”攻擊，最后還是老師來(lái)解圍，規(guī)定下辯論要一個(gè)人跟一個(gè)人辯論，一個(gè)人辯不過(guò)就坐下讓另外一個(gè)人辯。“我認(rèn)為書(shū)法是我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們需要下功夫練字。”正方陣中沖出一“楊門(mén)女將”。剛一說(shuō)完，正方陣?yán)锺R上響起了一陣驚天動(dòng)地的掌聲。我處亂不驚，胸有成竹：“電腦里的字體都是集中華書(shū)法之精髓而創(chuàng)造的，也是中國(guó)的藝術(shù)，而且是中華書(shū)法的一種進(jìn)步、發(fā)展，不信你把蘇東坡叫來(lái)，讓他寫(xiě)宋體跟電腦比比哪個(gè)好。”我的話讓正方也不禁熱烈的鼓起掌來(lái)。對(duì)方無(wú)言以對(duì)，只得坐下。這時(shí)，對(duì)方陣中又沖出一員猛將，只見(jiàn)此人身約6尺，披一褐色長(zhǎng)袍，剎是兇惡。“電腦也有代替不了的事情，好比毛筆，如果我們都用電腦，毛筆不就失傳了嗎?”“我們現(xiàn)在都用鋼筆、鉛筆寫(xiě)字，毛筆不也是沒(méi)失傳嗎?”我一反駁，他頓時(shí)語(yǔ)塞，只得乖乖坐下。
正方見(jiàn)辯不倒我，心中非常不服，于是，一下站起三位能人，一句接一句，展開(kāi)了“車(chē)輪戰(zhàn)術(shù)”，頗有三英戰(zhàn)呂布之風(fēng)。我悠然自得，毫不畏懼。“如果大家不下功夫練字，那世界上還能有書(shū)法家嗎?”“那照你這么說(shuō)，大家平時(shí)不下功夫彈琴，世界上不就沒(méi)有音樂(lè)家了嗎?何況我也沒(méi)說(shuō)不練，你也可以把它當(dāng)作一種愛(ài)好來(lái)發(fā)展。”“既然你說(shuō)電腦寫(xiě)的字最好看，那為什么書(shū)法展上都是毛筆寫(xiě)的字呢?”“我想反問(wèn)你，那為什么任何的書(shū)刊、報(bào)紙都用電腦寫(xiě)而不用毛筆呢?各有所長(zhǎng)。”…………
辯論結(jié)束了，正反方平手。這已經(jīng)是很好的結(jié)果了。畢竟正方展優(yōu)勢(shì)，又“兵多將廣”，而我“孤軍奮戰(zhàn)”，又沒(méi)有好的戰(zhàn)友。