六年級作文：思維訓練課

六年級作文：思維訓練課

　　“這學期要上一門非常重要的新課，叫‘思維訓練課’，由新的老師教。”班主任袁老師非常嚴肅地告訴我們。“思維訓練課”?什么是“思維訓練課”?它為什么非常重要?新的課程、新的老師以及袁老師的話使大家對“思維訓練課”充滿了好奇與期待。

　　一頭烏黑的卷發，一身黑色的長裙——這便是教我們思維訓練課的顧老師。這位顧老師果然與眾不同，她要求我們“先思考，后發言;答案可以多種多樣”等等。她提的問題也很有趣味：“在一個絕對不可能作弊的考場，出現了兩份答案完全相同的試卷，這是為什么?”我們一聽，馬上就想到了“交白卷”。大家紛紛舉手，搶著說出這一答案。沒料到，顧老師微笑著又問了一句：“還有可能是其他什么情況嗎?”一大片手剎時落了下來，大家都在苦思冥想，沒人吱聲了。顧老師期盼的目光在我們臉上掃過，希望有人能回答出問題，我們的腦子卻一片空白，教室里鴉雀無聲，陷入了尷尬之中。 這時，我靈機一動：連體嬰兒不也是一種可能嗎?我連忙自信地舉起手，向老師說出自己的想法，顧老師微笑著向我投出贊許的目光。一陣沉默總算過去了。顧老師鼓勵大家繼續大膽思考，很快，又有幾個同學想到了新答案。在顧老師的鼓勵和啟發下，大家情緒高漲。接著，“屋內取食”、“雙手打結”等一串串有趣的題目使臺上顧老師津津有味，滿面紅光，臺下學生踴躍發言，還有幾個同學迫不及待的同時搶答，雖然有的答案并不正確，有的還引起哄堂大笑，但顧老師還是表揚了大家的奇思妙想。短短的40分鐘很快過去了，直到下了課，同學們還在討論有什么新答案呢。

　　輕松的課堂氣氛，新穎的教學方法，以及別開生面的教學內容，讓我們喜歡顧老師，喜歡思維訓練課。

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