我們這一家子六年級作文2篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我們這一家子六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們這一家子六年級作文1
家，是避風的港灣，家，是幸福的搖籃。每個人都有一個家，每個家各有不同。
我的家有一個聰明活潑的弟弟。那天，弟弟喝完牛奶正要扔罐子時，我連忙阻止了他。弟弟驚奇地問：“姐姐，這個罐子為什么要留著？”“罐子倒是沒用，那吸管就有用了。我們可以利用它來玩一個游戲呢。”“游戲？”弟弟追問道。“對啊，就是游戲。我們來比比誰憋氣憋得更久。”弟弟不假思索地就答應了。我心里暗想：我贏定了。沒想到卻出乎了我的意料。我們拿來吸管，分別從兩頭往中間吹氣。我使出全身氣力使勁吹，憋得都快沒氣了，而弟弟卻悠然自得。最后我不得不認輸了。游戲結束后，我發現了一個秘密：在弟弟吹氣的一端，出現了幾個牙齒印。原來，弟弟在吹氣時用牙齒咬住吸管。你瞧，我的弟弟聰明吧？
我的家有一個嚴肅的媽媽。她對我的學習要求很嚴格。有一次，我的作業很少。我想，這回總算可以玩一回了。放學一回來，沒過多久，我就把作業做完了。正當我要下樓玩時，媽媽攔住了我的去路，厲聲問我：“作業做完了嗎？”“做完了。”我理直氣壯地回答。媽媽又說：“作業做完了就去看書，別老想著玩，你現在是六年級學生了，要是再貪玩，成績就要一落千丈了。”看著媽媽嚴肅的面孔，我只好乖乖地走回樓上去看書了。每次我停下來想偷會兒懶時，媽媽就會出現。你瞧，我的媽媽對我嚴格吧？
我還有一個偏心的爸爸，他總是讓著弟弟。有一回，弟弟把我的東西弄壞了，我跑去批評弟弟，弟弟卻找爸爸。爸爸聽了弟弟的話，走到我面前罵了我。我把事情的經過告訴爸爸，爸爸卻說：“沒關系，弟弟還小不懂事，你應該讓著弟弟點，不應該去批評他。”你瞧，我的爸爸就是個這樣偏心的爸爸。
我是一個倔強的孩子。那天，爸爸來接我和弟弟回家。我為了收拾東西，更慢下來。爸爸到家后告訴了媽媽。他們都說我是小母雞，動作那么慢。我生氣極了，一氣之下跑到樓上去，把自己關起來，連晚飯都不吃。你瞧，我就是一個這樣倔強的孩子，誰也奈何不了我。
瞧，這就是我的一家。我愛我的家人，我愛我的'家。
我們這一家子六年級作文2
我們家有三個成員，我們三個人的性格迥然不同，可是都有各自的特點。
我們的頂梁柱——老爸是個勤勞的人，天天早出晚歸。有一次，爸爸下午開完會回來已經是晚上七點多鐘了，我們一家子正在其樂融融地吃著晚飯，爸爸的手機突然“叮鈴鈴”地響起來了，爸爸接過電話，只聽他說：“什么？一個病人看不出癥狀來？我馬上去！”他掛掉電話，一推飯碗，就往門外走，老媽趕緊說：“哎哎！現在就走啊！先吃完飯再去吧！”爸爸說：“沒時間了，一個急救病人等著我呢！”說完，挎上背包，二話不說，大步嗵嗵地走了出去。只留下我和老媽呆呆地坐在飯桌旁，媽媽哭笑不得，連連搖頭嘆氣：“唉，真是忙啊，連吃飯的時間都沒有了。”
我的媽媽是一個富有敬業精神的人。在我的記憶中，她很少看電視，玩電腦，一直在殷勤的勞動著。有一次，朋友送我一部電視連續劇，我知道媽媽很喜歡這部電視劇，就要她和我一起看，而她卻說：“兒子，媽媽還有一堆工作要做呢！你先去看吧。”我說：“那你可要快點哦！”過了三個小時，媽媽還是沒有過來，我不禁有點著急：明明答應了！怎么還不來呢？忍不住往媽媽的房間瞅了一眼，不禁被眼前的景象感動了：媽媽仍然在電腦桌前忙碌著，她的眼睛已經紅腫了，身體慢慢的搖晃著，看得出來，她很困，但仍然在與睡魔作斗爭。一旦她要睡著，就自言自語：“不能睡，不能睡，兒子還等著我去看電視呢！”并使勁打自己的頭。我低下了頭，淚水像小溪一樣涌了出來：媽媽，太辛苦了！
我是一個“書蟲”，經常是一端起喜愛的書本，便進入忘我的境界，心里只想著書中的人物，仿佛融入了書中的情景。經常為了看書而廢寢忘食，每次吃飯，媽媽總是喊十幾遍，才把我從書中拉回來。我讀的書多是歷史名著，其中我喜歡的有《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《努爾哈赤》、《大秦帝國》這五本書，而我的最愛是《三國演義》，整天對它愛不釋手，這本書的原著我讀了三遍，曹操，諸葛亮等鮮活的人物形象深深地吸引了我。那些我喜歡的部分幾乎能背誦下來，類如“三英戰呂布”“趙云單騎救主”等經典戰役。就因為這點，伙伴們送給我許多綽號，如“歷史通”“三國迷”“故事大王”等等，他們經常讓我講述書中的故事，我成了他們的歷史老師。你可小心哪，如果把書借給我，幾天就給你“吃”掉。
這就是我的一家，雖然每個人性格都不一樣，但是我們配合得非常默契，互相關心，互相愛護。我們的家庭是幸福美滿的，我愛我家！
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