【熱門】六年級年的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
倘若時間能停留在這一刻，我會很高興。
人世間的榮華富貴，
誰不想擁有？
但不是誰都曾擁有。
這世界爾虞我詐太多，
若能讓所有人都凈化心靈，
變得純潔，
那我們將不會提心吊膽地生活。
人世間啊，
有的人純潔，
有的人罪惡。
倘若所有的罪惡都能化為烏有，
將是我們共同的心愿！
人類啊，
覺悟吧！
我們這個世界沒有太多好人了，
在這風(fēng)平浪靜的時候，
時間若是定格，
那該多好！
沒有戰(zhàn)爭，
世界和平，
這是所有人們的心愿。
六年級年的作文 篇2
今天又輪到我值日了，我必須早早到校給同學(xué)們開門。鬧鐘一響，我一骨碌爬了起來，洗漱完畢后，準(zhǔn)備拿鑰匙去吃飯，可突然發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了。我急忙左翻右翻，桌上翻翻，地上看看，找了半天也沒有鑰匙的蹤影。我頓時焦急起來，心里的小火苗好像也開始熊熊燃燒了。
這時，爸爸嚴(yán)厲地對我喊道：“早就告訴你要把鑰匙放到一個固定的位置，你不聽，現(xiàn)在找不到了吧？”聽著爸爸訓(xùn)斥，我一聲也不敢吭。此時的我更加擔(dān)心起來：今天還要給大家開門，現(xiàn)在鑰匙丟了可怎么辦？同學(xué)們都得在門外等著了。這些問題一直飄蕩在我的腦海里，眉頭不由擰成了一個疙瘩，手心也變得濕漉漉了。奶奶看到我手足無措的樣子，心疼地勸慰起來：“給老師打個電話，看看還有誰有鑰匙，先把門開了。”咦！奶奶這個主意不錯，我的心中猛然間踏實(shí)了許多，沒有那么著急了，但擔(dān)心卻像縷縷煙霧久久揮之不去。
當(dāng)來到了學(xué)校，看見班門已經(jīng)打開時，我終于松了一口氣。暗暗地慶幸：幸好有人開了門，要不然全班同學(xué)都得在外面等著了。進(jìn)班一問才知道，原來是我的好朋友程梓葛開的門，我跟程梓葛說：“我把鑰匙丟了，你能不能把你的鑰匙借給我，讓我配一把鑰匙。”“你書包里都找了嗎？再看看書包兩旁的小網(wǎng)兜里有沒有？”程梓葛關(guān)切地給我出起了主意。也對呀！我再次在書包里翻找起來，又把手伸到了書包旁的小兜里，哎呀！居然真摸到了一把鑰匙，原來鑰匙就躺在我的書包邊兒上，正美滋滋地睡大覺呢！
看著那把折騰了我一早上的鑰匙，我的心中思緒翻滾。可這又能怨誰呢？只能怨自己太馬虎、太慌張了！吃一塹長一智，以后無論什么事我一定要沉著、冷靜、認(rèn)真。
六年級年的'作文 篇3
他站在橋上，用夕陽編織成的布，將我的叛逆和渴望自由的翅膀，打包，扔進(jìn)了湍急的河水。——題記
我獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小路上，遠(yuǎn)處，河水嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方。好像要回到大海母親的懷抱。我早已忍受不了那成山的練習(xí)題、老師的教導(dǎo)和父母的批評，我受夠了。我的兜里裝著我的“盤纏”，我要出走！
夕陽斜斜地掛在山頭，一對燕子從天空中飛過，似乎要回巣。我輕笑：回家，家有什么好？我才不回去，我要獨(dú)自外出打拼，闖出自己的天地！野風(fēng)呼呼地從我耳旁吹過，宛如唱著“向前走不回頭”的歌。我加快了腳步。
河就在前面，過河的路只有一條。過橋，可橋頭的兩座墳使我害怕，我猶豫著。
突然，我看到了他。
他站在橋上，就像路標(biāo)。他神色憂傷，眼睛直愣愣地盯著前方出神。我好奇，便也忘記了恐懼，上前與他搭話。
與他的攀談中，我得知他是個晚歸的游子，回來看望年邁的父母，卻得知父母的死訊，他絕望不已。
我驚訝于他的經(jīng)歷，卻又質(zhì)疑道：為什么要回來呢？外面的世界不好么？事業(yè)不管了么？家重要么？
他仍是那副悲痛的神情，只是眼里似乎閃爍著晶瑩。他說：“我這輩子最大的遺憾就是沒能在父母身邊盡孝。從小我就不聽父母的話，堅持要獨(dú)自外出闖蕩，離開的時候，他們就站在這橋上，目送我遠(yuǎn)去。可我卻沒有回頭，隨知這一別，竟是永別！人性的冷漠和事態(tài)的炎涼讓我心灰意冷，直到這時我才明白家的溫暖。可我的家……我曾經(jīng)溫暖的家……卻消失了。我離開以后，父母先后因病去世。他們到死還掛念著我，怕我找不到回家的路，竟要求把自己葬在橋頭，等待我回家。我真是……不孝……”他的聲音哽咽了，低著頭，懺悔著．
我看著他仿佛看到了未來的自己，我不敢想象。回頭望去，遙遠(yuǎn)的天邊，似乎傳來了媽媽溫柔的呼喚：孩子，回家吧！回家吧！
我動搖了，邁開了回家的腳步。燕子回巢了！
他影響了我出走的決心，澆灌了我心底那棵名為家的小樹，它正慢慢地長大，成為我心靈最終的歸宿。
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