關于六年級第七單元作文（通用14篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的六年級第七單元作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級第七單元作文 1
指尖翻飛間，一張正方形彩紙在我掌心漸漸有了生氣。折紙是我的拿手好戲，尤其是折千紙鶴，能讓平平無奇的紙片在三分鐘內長出翅膀。
記得去年班級聯歡會，我被臨時拉去救場。當主持人報出 “折紙表演” 時，我攥著兜里的彩紙走上臺，臺下的竊竊私語像小石子敲著玻璃。指尖觸到紙張的剎那，所有緊張突然消失了 —— 對折時壓出的豎痕要像尺子量過般筆直，翻折翅膀時拇指得頂住三角形的銳角，最后用指甲刮出尾羽的弧度。三十秒后，第一只天藍色的`千紙鶴站在了指尖，翅膀還微微顫動。
臺下的驚嘆聲里，我加快了速度。粉紫的紙鶴掠過前排同學的課桌，銀白的紙鶴落在老師的教案上。當第七只金色紙鶴被我用紅線串起時，陽光透過窗戶照在翅膀上，仿佛真有一群流光溢彩的鳥兒要騰空而起。班長突然喊：“把它們掛在教室后面的榕樹上吧！”
如今那串千紙鶴還在教室的綠植間搖晃，每當新同學好奇地問起，我總會笑著遞出一張彩紙：“看，這樣折就能讓紙飛起來哦�！�
六年級第七單元作文 2
我的拿手好戲是折紙，尤其是折千紙鶴。書桌上那個玻璃罐里，已經躺著三百六十五只五顏六色的千紙鶴，每一只翅膀上都藏著細小的折痕 —— 那是我練了三年的痕跡。
記得三年級第一次在手工課上折千紙鶴，紙總是在第三步就歪掉，翅膀像被雨打蔫的葉子。回家后我把媽媽的包裝紙剪成長方形，放學就趴在地板上練。有次手指被紙邊劃出血，貼上創可貼繼續折，直到深夜燈光把我的影子拉得老長，終于折出第一只站得筆直的千紙鶴。
現在我的手指像有記憶似的，隨便一張廢紙在手里轉兩圈，就能變出尖尖的`嘴巴和展開的翅膀。上次班級義賣，我擺攤賣千紙鶴，五分鐘就被搶光。有個女生捧著串在紅繩上的紙鶴眼睛發亮：“你的紙鶴翅膀會反光！” 其實是我折翅膀時特意多壓了三道折痕，陽光照過來就會透出細細的金線。
最難忘是幫同桌救場。他媽媽生日那天，他急得直轉圈，我掏出彩紙，十分鐘折了十二只連在一起的千紙鶴，每只翅膀上還寫著一個字，連起來是 “阿姨生日快樂”。后來同桌說，他媽媽把那串紙鶴掛在客廳最顯眼的地方，每次客人來都要夸半天。
此刻我又拿起一張淡藍色的紙，指尖翻飛間，紙鶴的尾巴漸漸成形。窗外的風拂過書桌，玻璃罐里的千紙鶴仿佛振翅欲飛 —— 原來拿手好戲不只是技巧，更是藏在指尖的溫暖呀。
六年級第七單元作文 3
轉筆在我指尖翻飛時，總能引來同學驚嘆的目光�？伤麄儾恢�，這看似輕松的旋轉里，藏著整整半年的練習痕跡。
第一次見同桌轉筆時，那支黑色水筆像有了生命，在他指間跳著優雅的芭蕾。我立刻迷上了這種指尖魔術，偷偷把鉛筆攥在手里練習，結果三天就摔斷了七支筆芯。最疼的是磕到虎口，筆桿撞在骨頭上，麻勁兒能竄到胳膊肘。
媽媽發現后沒收了我的筆，說這是玩物喪志。我只好用筷子偷偷練習，吃飯時都在桌子底下比劃。有次轉得太投入，筷子 “啪” 地掉在地上，濺起的菜湯濺了爸爸一褲腿。
轉折點在那個雨天。我在教室后排練習 “龍卷風” 轉法，筆突然飛出去，正好落在講臺上。全班都驚呆了，連最嚴厲的班主任都睜圓了眼睛。從那以后，課間總有人圍過來看我轉筆，有人還拿著筆記本請教技巧。
現在我的筆袋里總躺著三支備用筆，指尖的薄繭是最驕傲的'勛章。這小小的旋轉不僅是課間的消遣，更教會我：任何拿手好戲，都是用堅持磨出來的光。
六年級第七單元作文 4
捏面人是我的拿手好戲。書桌上那個半尺高的孫悟空，金箍棒上的鱗片都清晰可見，誰也想不到，初學那會兒我捏的豬八戒總被妹妹當成爛面團。
三年級暑假跟著爺爺學手藝，第一個面團在我手里變成四不像。紫色面團被揉得發黑，本該圓滾滾的肚皮癟成了月牙形，爺爺用布滿老繭的手握住我的手腕，教我用拇指抵住面團底部旋轉：“力道要像給小貓撓癢，太輕站不穩，太重就塌了�！�
現在我能在十分鐘內捏出完整的十二生肖。把彩色面團在掌心搓成條，食指和中指輕輕一擰，蛇的身體就有了自然的.弧度；取米粒大的黑色面團，用牙簽壓出眼睛，兔子的三瓣嘴立刻活靈活現。去年校慶展演，我站在展臺后，看同學們盯著漸漸成形的鳳凰驚嘆，羽毛用金粉點綴時，前排的小女孩忍不住伸手想摸，被媽媽拉住時還在跺腳：“我要那個會飛的花！”
最得意的是捏出同學的模樣。數學課代表總皺著眉，我就把面團捏出微微蹙起的額頭；語文課代表愛扎高馬尾，我特意留了截紅色面團做發繩。這些迷你面人在班級讀書角擺了一排，成了最受歡迎的展品。
爺爺說手藝就像面團，要經得住揉捏才能成形。現在每當指尖觸到溫潤的面團，我就知道，那些被扎破手指的夜晚，都在慢慢開出花來。
六年級第七單元作文 5
捏橡皮泥是我的拿手好戲。每當指尖觸到那些五顏六色的軟塊，就像指揮家握住了指揮棒，各種造型會順著指尖的力道慢慢顯形。
上周美術課做動物浮雕，我選了最難的孔雀開屏。先把深藍色橡皮泥揉成鵝蛋形做底座，拇指沿著邊緣按壓出波浪紋，這是模仿孔雀尾羽的弧度。接著用牙簽把金色小塊固定成扇形，每片羽毛都要捏出鋸齒狀的邊，這步最考驗耐心——上次做鳳凰時，就因為一片羽毛歪了，整只鳥都顯得沒精神。
“你這孔雀眼睛怎么發光？”同桌突然湊過來。我舉起作品對著窗戶，原來用銀色橡皮泥搓的小圓點，在陽光下真的像嵌了兩顆碎鉆。其實這是意外發現，上次捏貓頭鷹時不小心把銀色塊掉在黑色底座上，竟做出了夜視眼的效果。
下課鈴響時，我的孔雀已經立在展示臺中央。尾羽展開的角度剛好能遮住背后的`支撐架，幾片紫色羽毛故意捏得微微卷曲，像被風吹動的樣子。美術老師拍照時，特意讓我演示如何用指甲劃出羽毛上的細紋，周圍同學發出的驚嘆聲，比橡皮泥本身還要柔軟。
現在我的橡皮泥作品擺滿了書桌角落：會噴水的鯨魚，戴著帽子的兔子，還有正在鞠躬的小機器人。每次朋友來做客，總會指著它們問：“這個能送給我嗎？”這時我就會笑著拿起新的橡皮泥：“我再做一個更好的給你。”
六年級第七單元作文 6
捏泥人是我的拿手好戲，這手藝是跟著爺爺學的。
剛開始練時，黏土總在我手里搗亂。想捏只小兔子，耳朵剛捏好就歪到腦后；想做朵荷花，花瓣一碰就掉。爺爺不著急，只讓我先練搓圓球。整整一個暑假，我每天坐在院子里搓泥球，從核桃大的到拇指小的，裝了滿滿一木箱。
現在我的指尖像長了眼睛。上周班級才藝展，我帶了塊紫砂泥上臺。捏孫悟空時，拇指抵住泥團底部慢慢向上推，食指和中指配合著捏出尖下巴；用竹刀輕輕劃出眼角的`皺紋，再取綠豆大的黑泥做眼珠 —— 不過三分鐘，一個瞪著圓眼、手持金箍棒的美猴王就成了形。臺下先是靜悄悄的，接著爆發出掌聲，前排的同學甚至站起來想摸一摸。
有次表妹來家里，非要我教她捏小豬。她把泥團揉成了扁餅，急得直跺腳。我握著她的手慢慢搓：“你看，就像給小豬揉肚子呢�！� 等她終于捏出個歪歪扭扭的小豬時，我突然懂了爺爺說的 “功夫在手上，耐心在心里”。
現在我的書桌上總擺著塊泥，寫作業累了就捏個小玩意兒。那些在別人眼里普通的黏土，在我手里能變成會講故事的小精靈。
六年級第七單元作文 7
我的拿手好戲是包餃子。每當家里包餃子，我總會系上圍裙，露一手。
記得第一次學包餃子時，我包的餃子不是 “躺平” 就是 “開口笑”。媽媽耐心教我：“要把餡兒放中間，對折后從右往左捏花邊�！� 我跟著練習，手指被面團粘得癢癢的，卻越包越起勁。
現在我包的餃子個個精神抖擻。先把搟好的面皮攤在手心，用勺子舀一勺肉餡，不多不少正好占面皮的三分之一。然后將面皮對折，拇指和食指捏住邊緣，輕輕一擠，再飛快地捏出一圈花邊，像給餃子戴上了珍珠項鏈。包好的餃子立在案板上，像一排排小士兵，等著下鍋。
煮熟的'餃子浮在水面，花邊微微翹起，咬一口，湯汁順著嘴角流下來，鮮得人直咂嘴。家人總夸我包的餃子好看又好吃，我心里美滋滋的。
包餃子不僅讓我嘗到了美味，更讓我明白，只要用心練習，就能把事情做好。這就是我的拿手好戲，一個充滿煙火氣的小本領。
六年級第七單元作文 8
我的拿手好戲是捏泥人。每當我拿起那塊溫潤的陶土，指尖仿佛就有了魔力，能讓平凡的泥土變成一個個鮮活的小生命。
記得第一次學捏泥人時，我總把小人的胳膊捏得歪歪扭扭，要么就是腦袋大得像個南瓜。老師握著我的手教我揉泥，掌心傳來陶土細膩的.觸感，她輕聲說：“要讓泥土順著你的心意走�！焙髞砦颐刻旆艑W后都躲在房間練習，書桌下的廢紙簍里塞滿了失敗的作品。有次為了捏好一只展翅的小鳥，我對著窗外的麻雀觀察了整整三天，手指被陶土磨得發紅，終于讓泥鳥有了靈動的神態。
上個月班級才藝表演，我帶著陶土上臺。指尖翻飛間，一團泥巴漸漸變成了手持金箍棒的孫悟空，頭戴翎冠，腳蹬云靴，連臉上的火眼金睛都栩栩如生。臺下響起雷鳴般的掌聲時，我突然明白，所謂拿手好戲，不過是用熱愛和堅持，把平凡的事做到極致。
現在我的書桌上擺著各種各樣的泥人，有憨態可掬的小豬，有翩翩起舞的蝴蝶，它們都是我用時光和心血雕琢的寶貝。捏泥人教會我，只要用心對待，每一份堅持都會開出最美的花。
六年級第七單元作文 9
我的拿手好戲是彈吉他，琴盒里那把棕色木吉他，見證了我從笨拙到嫻熟的蛻變。
初學吉他時，按弦的指尖總是火辣辣地疼，和弦轉換更是像在與琴弦較勁。記得練習《小星星》時，手指磨出了水泡，我偷偷抹過眼淚，卻舍不得放下吉他。媽媽給我買了指套，爸爸則每天陪我練習半小時，一遍遍幫我糾正指法。三個月后，當流暢的.旋律從琴弦上流淌出來時，我突然明白，所謂拿手好戲，不過是把熱愛熬成了熟練。
去年班級元旦晚會上，我抱著吉他彈唱《童年》。聚光燈下，指尖在琴弦上跳躍，和弦切換自如，臺下同學跟著節奏輕輕哼唱。當最后一個音符落下，掌聲像潮水般涌來，我望著琴頸上磨出的淺痕，忽然懂得，那些反復練習的夜晚，都在為這一刻的綻放積蓄力量。
如今，吉他成了我最親密的伙伴。開心時，我彈一曲歡快的民謠；煩惱時，指尖劃過琴弦，心事便隨著旋律漸漸消散。這門拿手好戲教會我的，不僅是彈奏技巧，更是堅持的意義。
六年級第七單元作文 10
捏泥人是我的拿手好戲，一捧普通的黏土到了我手里，總能變成活靈活現的小玩意兒。
記得第一次學捏泥人時，我把孫悟空的腦袋捏成了圓滾滾的土豆，金箍棒歪歪扭扭像根麻花。媽媽笑著說：“別著急，先練基本功�！� 于是我每天放學后都蹲在院子里，把黏土搓成無數根粗細均勻的小長條，再壓成厚薄一致的圓片。三個月后，我的指尖仿佛有了魔力，捏出的小兔子能看出絨毛的質感，捏的小哪吒腳踩風火輪，眼神里都帶著股機靈勁兒。
去年學校藝術節，我當眾捏了一套《西游記》人物。當唐僧的僧帽出現最后一道折痕時，臺下響起了掌聲。有個低年級的小同學睜大眼睛問：“哥哥，你的手是不是藏著小精靈呀？” 我笑著舉起沾滿黏土的手，原來所謂的拿手好戲，不過是無數次練習后，黏土與指尖達成的.默契。
現在我的書桌上總擺著新捏的泥人，它們像一個個小小的勛章，提醒我：所有的拿手好戲，都是用熱愛和堅持換來的。
六年級第七單元作文 11
要說我的拿手好戲，那得數捏泥人。一堆不起眼的陶土，在我手里轉上幾圈，就能變成栩栩如生的.小玩意兒。
這手藝是跟著爺爺學的。剛開始練習時，黏土總不聽使喚，捏個小兔子，結果耳朵歪歪扭扭，活像只小怪物。爺爺笑著說：“別急，得讓手指和泥巴交朋友。” 我每天放學后就蹲在院子里練，掌心磨出了薄繭，終于慢慢找到竅門 —— 拇指按出凹陷當臉蛋，食指推起弧度做耳朵，指甲輕輕劃出眼睛的輪廓，仿佛能聽見陶土在指尖呼吸。
去年學校藝術節，我帶著一套 “西游記” 泥塑參展。唐僧的袈裟用細泥條盤出花紋，孫悟空的火眼金睛點上亮釉，豬八戒的大耳朵特意捏得耷拉著，連沙僧的佛珠都顆顆分明。評委老師拿起美猴王端詳時，我緊張得手心冒汗，直到聽見 “這細節太傳神了” 的贊嘆，才咧開嘴笑。
現在每當有小朋友來家里，我總會揪塊陶土教他們捏小動物�？粗麄兣踔嵬崤づさ淖髌窔g呼時，我忽然明白：拿手好戲不只是技巧，更是能用熱愛點亮生活的魔法。
六年級第七單元作文 12
要說我的拿手好戲，那得數捏泥人。每當我把五彩橡皮泥在掌心揉出各種形態時，總能引來同學羨慕的目光。
記得三年級第一次上泥塑課，我把小豬捏成了 “四不像”，耳朵歪歪扭扭地粘在背上�？粗黎蜩蛉缟男⊥米�，我偷偷把自己的作品塞進了桌肚。后來老師發現了，笑著說：“捏泥人就像講故事，得先在心里把模樣畫清楚。”
從那以后，我每天放學后都纏著爺爺教我。他教我用拇指和食指捏住泥團轉著圈捏脖子，用牙簽固定搖晃的手臂，還說：“要讓泥人有靈氣，得給它加個小細節 —— 比如翹起的尾巴，或者歪著的腦袋。” 三個月后，我捏的孫悟空在學校藝術節上拿了獎，那金箍棒上的`螺紋，是我用鉛筆一點點轉出來的。
現在每當有人請教我捏泥人的秘訣，我總會想起爺爺的話：“手上的功夫，藏著心里的耐心。” 原來拿手好戲不是天生的，是用一次次揉碎了重來的堅持換來的。
六年級第七單元作文 13
我的拿手好戲是折紙。一張平平無奇的彩紙，在我手里折、疊、翻、拉，轉眼就能變成栩栩如生的小動物、精巧的小盒子。
記得剛學折紙時，我總把青蛙折成 “歪嘴鴨”。看著教程里整齊的.折痕，再看看自己手里皺巴巴的紙，急得直跺腳。媽媽告訴我：“折紙要心細，每道折痕都要用力壓平�！� 我便趴在桌上，用尺子一點點壓折痕，練到指尖發紅，終于折出了第一只蹦蹦跳跳的青蛙。
現在，我的折紙手藝在班里小有名氣。上次班級聯歡會，我折了三十只千紙鶴串成風鈴，掛在教室窗邊，風一吹，彩紙沙沙響，引得大家嘖嘖稱贊。前幾天，同桌生日，我用她最喜歡的紫色皺紋紙折了朵康乃馨，她捧著花，眼睛亮閃閃的：“這是我收到過最特別的禮物！”
折紙教會我耐心，也讓我懂得用雙手傳遞溫暖。這門拿手好戲，真是我的小驕傲。
六年級第七單元作文 14
我的拿手好戲是吹葫蘆絲，那支掛在墻上的紫竹葫蘆絲，見證了我兩年的堅持。
記得剛學的時候，光是按住音孔就讓我的指尖發紅。練習《月光下的鳳尾竹》時，連續的吐音總讓我氣不夠用，常常吹到頭暈眼花。有次深夜，我躲在房間里反復練習，媽媽推門進來，手里端著一杯溫水：“歇會兒吧，你吹的調子都飄到樓下了�！� 那一刻，我突然發現自己竟能把片段吹得有模有樣了。
上個月學校藝術節，我抱著葫蘆絲站在舞臺中央。聚光燈亮起時，我的手心沁出了汗。當第一個音符流淌出來，所有的`緊張都消失了。手指在音孔上跳躍，葫蘆里傳出的旋律像月光下的流水，臺下的掌聲漸漸連成一片。
現在每次拿起葫蘆絲，我都能想起那些反復練習的夜晚。原來所謂的拿手好戲，不過是把熱愛的事情堅持做下去。
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