小學(xué)六年級我們即將畢業(yè)了作文
我們即將要畢業(yè)了，你有什么想對老師和同學(xué)說的，下面是小編整理的我們即將畢業(yè)了作文，歡迎閱讀。
第一篇：我們即將畢業(yè)了
當我拿到這張畢業(yè)照時，我的心情久久不能平復(fù)，拿到它，代表我們之間的友誼即將散去，轉(zhuǎn)身回首，五年過去了，我們的那些時光你是否還記得……
五年了，像一滴水，很快的過去了，老師同學(xué)們啊，你說我們以后會怎樣呢，命運又會是怎樣呢，是不是有的人順利考上大學(xué)，有的人則在家里種田呢。媽媽常常說我，說我是不會考上大學(xué)的，她從來都沒有對我抱有太大的希望。每當聽到這些話，我心里何嘗不會難受呢，有時候，我會趴在自己屋里哭，因為我想讓我有出息，想讓老師同學(xué)們表揚我，想讓父母理解我，可現(xiàn)實等來的，只是老師的責罵和父母的傷心話，
有時我甚至以為，活著沒有什么意義，只會讓自己更加難受，更加傷心罷了，沒有人會真正的理解我，沒有人會讀懂我的心，沒有人會愛我，我只是這個世界上的一顆草，任人踩踏，沒有人會可憐我，沒有……
五年過去了，我在這里度過了一段難忘的時刻，雖然有傷心，不過，這都過去了，我不再是個任性的孩子，我長大了，我要成為大孩子了，我明白了老師的用心良苦，明白了這一切的一切……
我做過讓老師傷心的事，做過讓父母為我傷心的事，不過，這些都過去了。我在這個學(xué)校，不只是有傷心的事，還有很多很多值得我高興快樂的事，記得一年級的時候，我們班比賽，我忘了說四面轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致名次下滑，班里的同學(xué)有的`說我，有的同學(xué)卻安慰我，這讓我結(jié)識了好多好朋友;四年級的時候，我在演講，老師在下面鼓勵我，這讓我知道了老師是和藹的，他是一位好老師，;五年級了，每當我有個什么事，同學(xué)們都跑來幫助我，因為有你們，我的小學(xué)生活才會豐富多彩，老師同學(xué)，鄭志文永遠愛你們。
我們的友誼，不止是這些，還有很多很多，我都在心里記得，你們是我這輩子最好的朋友，最好的‘鐵哥們’，最好的老師，鄭志文是不會忘記你們的，鄭志文會一輩子記住你們的，鄭志文永遠愛你們!
第二篇：我們即將畢業(yè)了
想一想，快畢業(yè)了。也許再也看不到朋友們的笑容，也許再也聽不到朋友們在一起談天說地了，也許再也不能和朋友們打打鬧鬧了。時間，你為什么跑得這么快?為什么不留余地地掠走我們的快樂時光?為什么讓這六年過得如此轉(zhuǎn)瞬即逝?我只有像錄制電影一樣把點點滴滴美好的回憶記錄下來。
想一想，快畢業(yè)了。那些打打鬧鬧的場面記憶猶新。記得四年級時我們班有一個“娘娘腔”的男生，而我，又是一個典型的“男生樣”，我們倆正好坐同桌。“娘娘腔”每天都在我旁邊吹噓自己本事大：“跆拳道八段。而當別人說他“娘……”的時候，他就會和別人動手。而最終呢?他一會兒就被別人打得落花流水，到最后，我還得去救他。我說：“你不是跆拳道高手嗎?怎么還得我來救你?”“去去去，這只是個失誤。”說著，他又把蘭花指露了出來。以后，當別人說我們倆是一對反義詞，一個大大咧咧像男生，一個扭扭捏捏像女生時，他就記住上次的教訓(xùn)了，不再和別人動手了，只是小聲嘀咕幾句罷了。
還記得，六年級開秋季運動會時舉行拔河比賽，我竟陰差陽錯被同學(xué)們選上去參賽，選拔結(jié)束，我氣呼呼地問他們?yōu)槭裁催x我。而他們只是說：“你發(fā)起威來比得上二、三個男生，力氣比牛都大，當然選你。”我又和他們一陣打罵。下午比賽時間，正是考驗我們是否團結(jié)的時刻。第一局我們使出吃奶的力氣，贏了，而其中一位男生的手被劃流血了，還堅持說：“我能行!我能堅持!”最后一局，因為我們體力不支，輸了。但是我們還是一樣很高興，一樣有說有笑。
想到這些，我的'眼淚禁不住流了下來。快畢業(yè)了，我想念大家，想念“娘娘腔”的浮夸，想念那一次的拔河，想念無拘無束的打鬧，想念同學(xué)們在一起八卦地聊明星、聊同學(xué)……
想一想，快畢業(yè)了。小學(xué)生活的一切一切，我都會把它們好好安置在我記憶的盒子里。
第三篇：我們即將畢業(yè)了
轉(zhuǎn)眼間，時間飛逝，我從一個乳臭未干 、說話拉長聲的一年級小孩變成了一個懂文學(xué) ，愛學(xué)習(xí)的六年級少女。
即將畢業(yè)了，我們現(xiàn)在的成績當然離不 開老師的幫助。他們每天不辭辛苦，下了班還 要為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補課，日日夜夜，他們就 像一頭頭任勞任怨的老黃牛，毫無怨言。當我 們生病疼痛難忍時;當我們考試不好氣餒時; 當我們犯錯誤知錯就改時……身邊總有老師的` 身影。無論他們是高興還是生氣，目的只有一 個，那就是我們能健健康康，并考上一個好中 學(xué)，找一個好工作，報答祖國。而當他們身體 不適時，卻無人問津。
記得在五年級的一天，正在進行期中復(fù) 習(xí)，孫老師由于過度勞累，而導(dǎo)致嗓子沙啞， 幾乎說不出來話。在她第一節(jié)課判作業(yè)時，有 三位男同學(xué)沒有寫作業(yè)，孫老師由于恨鐵不成 鋼，便把他們的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)本全撕 了。下課，王宏利從他媽媽那里要來了藥，才 讓孫老師沒有那么傷心。當她用十分沙啞的聲 音為我們講課時，我聽起來十分揪心。假如我 是神筆馬良，我愿用我的神筆畫一副金嗓子， 讓老師還上。可現(xiàn)實中，我只能揪心。課，依 然上著，老師的嗓子更啞了，我聽得更認真了 ，筆記寫得更加規(guī)范了。
即將畢業(yè)了，我想對所有老師說：“老 師,你是人類靈魂的工程師,你無私的奉獻,讓我 鼓足了勇氣,讓我擁有了信心,我會以優(yōu)秀的成 績報答你的!”
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