禮物，殘-六年級(jí)-記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編整理的禮物，殘-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十一歲生日的時(shí)候，我得到了一份特殊禮物——個(gè)沒(méi)拼好的木質(zhì)鋼琴模型。為什么說(shuō)它特殊呢？讀了下面你就知道。
我當(dāng)時(shí)懷著驚喜的心情拆開(kāi)包裝，迫不及待地拼裝起來(lái)。我先標(biāo)上號(hào)碼，然后按照?qǐng)D紙逐一組裝好琴鍵、琴身……不一會(huì)兒，一架鋼琴就做好了。只是它看起來(lái)比較粗糙。我找來(lái)一塊砂紙，細(xì)細(xì)打磨，磨得非常光滑，我便以為它是最完美的鋼琴模型了。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我閑著沒(méi)事，拿起書(shū)架上的鋼琴模型，忽然覺(jué)得它的色彩比較單調(diào)。我就拿來(lái)顏料，像刷油漆一樣，把它整個(gè)都給上了顏色，它似乎也好看了許多。可是，我一個(gè)不小心，就把鋼琴的一只腳弄斷了。我非常傷心，也非常泄氣，想：眼不見(jiàn)心不煩，就把它丟到一邊了。
又過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我在家剛做完作業(yè)，眼光無(wú)意間就落在了那個(gè)已經(jīng)不被喜歡的鋼琴模型上。我把它拿起來(lái)，想：我為什么不幫它復(fù)原呢？我開(kāi)始觀察斷腿的地方，發(fā)現(xiàn)那有一個(gè)小孔。于是我拿一根小棍插在小孔里，再用一些膠把小棍粘牢，這樣它再次變成一架可以立得住的`鋼琴。
又過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我又來(lái)觀察我的這個(gè)“殘疾”鋼琴。它雖然是殘缺的，但殘缺又是一種美。我想起了一首詩(shī)的詩(shī)句：春天因沒(méi)有果實(shí)才有了花的璀燦，夏天因少了涼爽才有了火一般的熱情，秋天因少了綠色才有了紅葉的燦爛，冬天因少了生氣才有了雪的潔白。如果所有的都那么完美，那么好與壞、美與丑、幸與不幸，就都失去了存在的意義，只因?yàn)闅埲币彩且环N美，是另外一種意義上美的形式的紛呈。維納斯的美，雖然沒(méi)有拿破侖的雄心、蒙娜莉莎的微笑，但正是她的缺陷——沒(méi)有雙臂成就了美。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人有歡聚，也有離愁；像月兒一樣，有圓滿，有殘缺。我特別喜歡一句話：每個(gè)人都是上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，所以每個(gè)人都不是十全十美。有的人殘缺的多了，因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳，所以咬了一大口。
斷腿的鋼琴不也正是一種殘缺的美么？所以讓我們喜歡它吧！讓人們不要忘記那一種殘缺的美。
這個(gè)禮物很特殊，她使我懂得了：殘缺也是一種美，有時(shí)候她甚至比完整更美。
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