一份禮物作文(大全7篇)
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一份禮物作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一份禮物作文 篇1
我相信大家都有一份最渴望的禮物。大人渴望事業(yè)有成，小孩兒渴望有好多好多的玩具，然而，我最渴望的一份禮物是父母的關懷。
自小我便生活在一個富裕的家庭，衣食無憂，但是父母經(jīng)常都早出晚歸和到外地出差使我感到若有所失。每當我看到同齡孩子有父母牽著他們的小手過馬路，有父母親自送他們到學校，我都會非常羨慕，而且很納悶兒，為何我只有一位陌生的阿姨——保姆，牽我過馬路，帶我上學呢？
有一次在學校上美術課時，老師讓我們做了個精美的相架讓我們放入我們最喜歡的照片。當我完成以后，我滿心歡喜地回家想找一張全家福放入相架中，但是我找遍了整本相冊，發(fā)現(xiàn)里頭一張全家福也沒有。即便有合影，不是缺媽媽，就是缺爸爸，而且這些照片加起來還不足十張呢。原來，父母鮮有參與我的'童年。有時，我們甚至連一句話也說不上。
雖然，我明白父母這樣辛勞地工作是為了讓我在一個良好的環(huán)境中成長，但是，這也使我缺乏了家庭的溫暖，使我感到心靈空虛。記得在我十四歲生日那天，父母答應會回來陪我度過生日。我知道后，欣喜若狂。于是我便邁著輕松的腳步，跑上樓去選一件漂亮的衣裳，就在這時候電話鈴響起來了，我有一種不祥的預感。果然不出我所料，阿姨跑上樓來說，父母要工作，回不來了。當時，我的心里猶如跌入十八層地獄般難受。我相信自此以后我再也不會慶祝生日了，因為對我來說這天是一個不值得慶祝的難受的日子。
我在當天晚上許下了一個愿望：希望父母能夠抽空來陪陪我，讓我感受到父母的關懷，即使是一天也好，你們能牽著我的手過馬路嗎？能親自送我到學校嗎？
一份禮物作文 篇2
教師節(jié)前夕，放晚學時，同學們走在回家的路上，商量著給老師送什么禮物。
有的同學說：“送鋼筆吧！”又有的同學說：“老師有許多鋼筆，還不如送老花鏡呢！”同學們說：“老師也有老花鏡呀！”小麗說：“我看，我們還是折48只千鶴送給老師吧！”“不行！這一點意義也沒有，怎么能表達我們對老師的感激之情呢？”小軍表示反對。大家七嘴八舍地說起來了。明天，到底會送什么呢？
突然，一陣風吹來，散發(fā)出一股濃郁的清香。小麗吸著鼻子說：“真香呀！這是什么啊？”“是野菊花！”小軍說道。班長欣兒說：“對了！我們就送野菊花。”小麗問道：“為什么要送野菊花呢？”欣兒深情地說：“野菊花既傲霜又耐寒，多么像我們的老師呀！”同學們聽了，拍手叫好。
第二天早上，同學們一起來到山上，一人摘了一枝自己認為最大`最香`最美`自己最喜歡的野菊花，交給了欣兒。
欣兒輕輕走進辦公室，剛準備叫老師，可看見老師正聚精會神地批改同學們的作業(yè)，不忍打擾，到了嘴邊的話，又縮了回去，悄悄走出了辦公室。
欣兒透過窗子看老師，覺得老師又老了許多，白發(fā)也多了許多。
終于，老師離開了辦公室。欣兒捧著48朵野菊花，來到窗前，把野菊花分成兩束，一束插進筆筒里，一束放在日歷旁。看著放好的野菊花，欣兒笑了，在心里對老師說：“老師，這是我們48個同學的心意。昔日里，在我們遇到困難的時候，是您在一旁支持我們，讓我們克服困難；在我們做錯事的時候，是您教育我們要知錯就改，讓我們改正錯誤。您的`恩情，我們無以為報。只能祝您幸福！”
老師疲憊地回到辦公室，聞著野菊花的香氣，看著48枝野菊花，幸福地笑了。剛才的疲憊消失了小學生作文，取而代之的是高興與激動。
一份禮物作文 篇3
教師節(jié)的前一天傍晚，大多數(shù)的同學們放學回家了，只有幾個同學還在學校，其中有一個叫小敏的小女孩，她背著一個褐色的書包，扎著紅色蝴蝶結，臉上有兩個小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了！
她靠在墻上，好像在想什么，原來，明天是教師節(jié)，其他同學都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的'禮物要比較獨特，而且還要給老師個驚喜。”過了一會兒，她像想到了什么，高興地回家了。
第二天，教師節(jié)來臨了，周小敏采了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是里面包含了小敏深深的情誼。
放學后，周小敏拿著兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓著同學們的照片，玻璃旁放著一個筆筒，筆筒旁放著一瓶快要見底的墨水和一個陳舊的地球儀。玻璃上放著一本語文書，書上放著一架眼鏡，眼鏡旁放著一本從一月一直翻到今天這個特別日子的日歷。
老師已去開會，小敏確定里面沒有人后，悄悄地把一束菊花插在語文老師的筆筒里，然后又把另一束菊花擦在數(shù)學老師的花瓶里，然后就悄悄地離開了。
這時，老師開完會了，回到辦公室，看見了桌子上的一束菊花，老師想：“會是哪個學生送的呢？”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到小敏漸漸遠去的身影。
一份禮物作文 篇4
今天是六一，周老師說：“同學們，在教室、走廊、講臺和家長休息室里都有禮物。給你們十分鐘，自己去找。”
同學們紛紛離開座位，我覺得去什么地方找好呢？心想：是去家長休息室？還是教室？或者去走廊？最后，我還是去了走廊，在走廊里我一眼就看見了王章屹的禮物藏在門后面，我叫到：“王章屹！”同學們都來圍觀。
王章屹問：“什么事？”
我說：“你的禮物在門后面！”
王章屹見到禮物，像只開心的小兔子。雖然沒有找到自己的禮物，不過幫其他同學找到禮物也很開心。我來到家長休息室，有面鏡子很可疑，我拿下來一看，發(fā)現(xiàn)了劉含笑的'禮物，我叫劉含笑過來拿禮物。這時候，我聽到有同學叫我，我走過去，原來他們找到我的禮物了呀！我拿起來看了看，是一個信封，信封上面畫著八只喵咪，有的在打盹，有的在看，漂亮極了！
周老師讓我們回到教室，說：“還有哪位同學的禮物沒找到？”
陳詩雨說：“我！”
周老師說：“每個人都找過的地方，但沒有人找到。”
大家異口同聲地說：“窗臺！”
我和同學們仔細地找陳詩雨的禮物。但沒有找到，我和同學們正要放棄時，陳翕媛終于找到了，禮物被周老師藏在窗簾布的反面。周老師的鬼點子也太多了！
周老師讓我們打開禮物，里面有六元一角錢和一張不同顏色的信紙，我的信紙是綠色的，周老師讓我們每個同學上臺讀他寫給我們的話，大家讀完都很感動！
這個六一真的很充實、很快樂，因為我們都找到了一份特別有意義的禮物！
一份禮物作文 篇5
從小到大，我收到過許多禮物，也送出過許多禮物，但唯獨這件禮物，在我的腦海中久久不能忘記。
記得，那年媽媽生日時，心想媽媽為我做飯、洗衣服、輔導作業(yè)真辛苦，我家送給媽媽什么好呢？送一個精美的發(fā)卡，可一摸口袋，一分錢也沒有，我想來想去，最后決定送媽媽一張賀卡。說干就干，我先找來一些精美的彩紙、彩筆、雙面膠等工具，然后，聚精會神的做了起來，我先把彩紙對折，然后，再把一些小花瓣貼上去，我又在紙中間寫上：“媽媽，生日快樂！”寫完后，我發(fā)現(xiàn)紙旁邊太空了，我又選了百合花圖案畫在空白處，最后把賀卡合起來，在上面畫了一個微笑。我看到自己做好的賀卡不由自主的笑了。
回到家后，我把自己做的賀卡給媽媽并說：“媽媽，生日快樂！”媽媽先是一驚，然后笑了笑說：“我的女兒長大了，謝謝你送我這份精美的禮物。”我聽了媽媽的`話，我感到無比快樂。
通過這件事以后，我體會到：只要是有意義，包含真情實意的禮物，不論輕重，都是最好的禮物。
一份禮物作文 篇6
思想品德課上，老師組織學生學習《師生情誼》一節(jié)內(nèi)容。課后，老師建議每位學生寫一句最想對老師說的話。時值元旦前夕，于是，學生在班長的組織下，寫下了最想對老師說的話，以示新年祝賀。現(xiàn)在的學生語言豐富得很，他們用各式各樣的語言來表達對老師誠摯的問候和祝福。有的學生幽默地說：“笑臉天天掛，牙齒曬太陽。”有的學生老成穩(wěn)重地說：“老師，新年快樂，心想事成。”有的學生則用朋友般的口吻對我說：“天天加工資，天天好心情。”在眾多的問候中，一行不甚工整的字映入了我的眼簾，“每節(jié)語文課，你在黑板上寫的字每個都是那么大，讓我們坐在后面的同學都看得清清楚楚。老師，謝謝你。”我的一個無心的舉動竟帶給學生這樣大的幸福、快樂和學習動力，讓學生如此感激，真讓我百感交集。
寫這句話的'學生名叫李俊杰，是一個高高瘦瘦、靦腆的男孩子，一直靜靜地坐在教室的最后一排。這個男孩子不像別的學生，一下課就圍在老師身邊嘰嘰喳喳個不停，也從不搗亂，我時常把他給忽略了。現(xiàn)在，這個學生用這句樸素的話語傳遞出他對我這個老師的看法，我可能一輩子都忘不了。因為學生的這句話，這張賀卡成了我的一份珍貴的禮物，我把它高高地貼在了我的辦公室，用這張賀卡來鞭策我，鼓勵我。
我不是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｉ险n板書時常是興之所至，大大的字寫滿了黑板，還自以為有幾分瀟灑。而現(xiàn)在，我的學生竟因為這而真誠地感謝我，真讓我慚愧。
我不經(jīng)意的舉動帶給了學生一份快樂，而有時候，我不經(jīng)意的一句話也會給學生帶來傷害。看到學生考差了，我會隨意地說：“你怎么這樣不爭氣啊。”現(xiàn)在想想，這句話說得多不恰當。有些問題對于老師來說很簡單，但對于學生來說可能令人費解，而我們總是習慣以自己的主觀意愿去評判學生。發(fā)現(xiàn)學生不遵守紀律，我會說：“你怎么就這么一種德行。”現(xiàn)在想想真不知道給學生的心靈造成了多大的傷害。有時學生來請教問題，一看這是剛剛強調(diào)過的內(nèi)容，就來了火氣：“你上課到底在干什么呀！”這樣一句話，很可能就把學生問問題的欲望給扼殺了。如果有一天，我們對學生的愛成為一種習慣，那時的“不經(jīng)意”才是真正值得學生和我們反復品味的精彩細節(jié)。
曾經(jīng)有多少次我埋怨學生只長個子不長腦子，埋怨學生不乏智商，缺乏情商。然而這一張小小的賀卡，賀卡上的這一句話，讓我發(fā)現(xiàn)我們的學生有豐富的思想、有豐沛的情商，只是我們做老師的缺少了一雙敏于捕捉學生心靈的眼睛。有時候，學生一句“老師，想死你了”被我當作笑話；“老師，你今天很漂亮”被我視為油腔滑調(diào)；學生做錯了事，朝我微笑，想從輕發(fā)落，我視而不見；出黑板報的時候，幾個“能人”在施展拳腳，有些幫不上忙的學生站在旁邊，我時常叫他們馬上回家……現(xiàn)在想想，我實在是不懂學生的心語。也許是年齡的原因，也許是歲月的磨礪，我的童心、童趣消失了，情感也遲鈍了。
拿到學生祝賀語的第二天，我把它們帶進教室。我真誠地感謝我的這些學生，特別感謝了李俊杰同學，感謝他對我真摯的贊美，感謝他帶給我的思考。當我說完，學生們與我相視而笑。李俊杰微微地抬起頭，又靦腆地趴在桌子上。不用說，貼在桌子上的那張臉一定是樂開了花。
一份禮物作文 篇7
去年，爸爸出差給我?guī)Щ貋砹艘环荻Y物，那就是——鋼筆。
這是一只帥氣的鋼筆。它帶了一頂酷酷的帽子，這頂帽子是由紅色漸變到黃色的。脫掉外套，里面是透明的'，我仿佛看到了它的心思。打開帽子，原來它既可以換墨管，又可以吸墨，真是為我提供了方便呀！我真喜歡我的鋼筆！
沒想到，意外卻發(fā)生了。星期五那天，我的作業(yè)被老師批評，我很生氣。于是我把氣全都撒在了這只鋼筆上。我很用力地把筆“撲通”一聲摔在地上。沒想到，鋼筆沒生氣，反而還對著我笑，我只好把鋼筆放到文具盒里。第二天，我在寫作業(yè)的時候，鋼筆寫不出來了，我換了墨管又試，還是寫不出來。我難過得哭了起來！后來，我把鋼筆帶到專業(yè)維修店，好不容易把它修好，從那刻開始我就再也不摔鋼筆了。如果在學校里我發(fā)現(xiàn)有人不愛護鋼筆，我也會上前去制止。
我愛鋼筆！鋼筆，你為我們付出了那么多，我們都應該感謝你！
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