歇馬追思高三作文

時(shí)間：2021-08-13 12:54:31 馬我要投稿

歇馬追思高三作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的歇馬追思高三作文，歡迎閱讀與收藏。

歇馬追思高三作文

　　人生并不是總在奔跑，誰(shuí)都會(huì)有“歇馬”的時(shí)候。

　　前幾天，我隨同父母和《中學(xué)生報(bào)》的紅姐姐一起來(lái)到了恩平市，參加恩平市僑聯(lián)大酒店舉辦的“恩平市20xx年高考優(yōu)秀學(xué)子慶功晚宴”。我作為一個(gè)今年高考中的本科落榜者，坐在這一熱鬧非凡的場(chǎng)景中尤其顯得不協(xié)調(diào)，望著手中那張“恩平市06屆高考優(yōu)秀學(xué)子芳名表”上的成績(jī)，心中就更覺(jué)得不是滋味了，不禁想起李煜那句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，便也不自覺(jué)地嘆了一口氣，默問(wèn)自己怎么會(huì)如此沒(méi)用，平常成績(jī)也還可以的我，為何到了高考這一關(guān)鍵時(shí)刻，竟會(huì)輸?shù)饺绱说夭侥兀课颐糟f(wàn)千，不知道前路何方，或許是我命中注定只能是高考場(chǎng)上的棄兒，今年只能“歇馬”了吧！

　　不覺(jué)間竟也對(duì)那前路漫長(zhǎng)的復(fù)讀產(chǎn)生了深深的疑惑。帶著這種疑惑的心理，好不容易熬過(guò)了一夜。

　　第二天，僑聯(lián)的馮董事長(zhǎng)和梁主任邀請(qǐng)我們到歇馬舉人村去游玩。我一聽(tīng)“歇馬村”三字，竟覺(jué)得這名字里似乎飽含哲理，不禁聯(lián)想到“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”的句子來(lái)，而此村命名“歇馬”，也正說(shuō)明了無(wú)論是“千里馬”，還是“駑馬”都是需要經(jīng)過(guò)一番休整，方能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸的，而對(duì)于人來(lái)說(shuō)，生活中“不如意事常八九”，所以就更加需要在這漫漫人生長(zhǎng)路中，不斷地休整、反思，給自己心靈留有一方清靜，然后再整裝待發(fā)，續(xù)奔前途，方可收獲成功的碩果。想到這些，我心中那因此次高考失利所淤積的怨恨之氣也逐漸消散了。

　　來(lái)到歇馬村，我并沒(méi)有被歇馬村的景象所震動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)論是歇馬村那恬靜幽雅的農(nóng)家打谷場(chǎng)景，還是那一棟棟古樸肅穆的老房子，對(duì)我都不會(huì)有太大的吸引力，或許是由于我從小就生長(zhǎng)在那擁有著“清雅幽深的古民居，隱逸于青山綠水之間的粉墻黛瓦、青翠奇特的千年古松”的徽州古村落中的緣故。但是，歇馬舉人村中那猶如長(zhǎng)廊一般的.“功名碑”和昨天那一場(chǎng)為高考優(yōu)秀學(xué)子所舉辦的慶功會(huì)，卻又在強(qiáng)烈地告訴我：“歇馬舉人村人杰地靈，學(xué)風(fēng)醇厚，是一塊真正能夠培養(yǎng)人才的寶地”。

　　所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話用在歇馬舉人村可以說(shuō)是再準(zhǔn)確不過(guò)了，先不去說(shuō)那一大片古代奪取功名的碑林，單是昨日歇馬村的董事長(zhǎng)在恩平僑聯(lián)大酒店０６屆高考優(yōu)秀學(xué)子慶功會(huì)上，把恩平市領(lǐng)導(dǎo)班子請(qǐng)來(lái)助興的壯舉，就足以說(shuō)明歇馬村人，乃至恩平市人是多么注重教育，又是多么地敬重人才，愛(ài)惜人才啊。這樣的歇馬村能夠不出人才嗎，會(huì)不成為聞名于世的舉人村嗎？我在歇馬舉人村的祠堂中，隨處都可以看見(jiàn)勸勉子孫奮發(fā)圖強(qiáng)的對(duì)聯(lián)，這種催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍能不使人奮發(fā)，能不成就舉人的誕生嗎？舉人村雖然是古代科舉制度所遺留下的封建社會(huì)的產(chǎn)物，但就是對(duì)于當(dāng)代的學(xué)子而言也是有著相當(dāng)大的啟發(fā)與促進(jìn)作用的，先不論那歷代舉人碑和那充滿諄諄告誡意味的對(duì)聯(lián)，光是舉人村口那個(gè)名為“過(guò)三箍”的磨盤，對(duì)當(dāng)今的學(xué)子就有足夠的促進(jìn)作用了。

　　據(jù)梁主任介紹，此磨盤過(guò)去是用來(lái)壓榨甘蔗提煉蔗糖的，他說(shuō)甘蔗要用此磨盤壓榨三次，方能榨盡汁水，得到蔗糖。我想到這不正是在暗喻我們的學(xué)習(xí)是要不斷地經(jīng)歷磨難、坎坷，方能收獲成功的甘甜嗎？想到這，我不覺(jué)抬頭遠(yuǎn)望，正好看見(jiàn)三根粗大的枯木昂然屹立在前方，我不禁疑惑不已。這時(shí)，梁主任又告訴我，這幾根枯木都已經(jīng)在江水中浸泡了數(shù)百年了，至今仍然堅(jiān)硬無(wú)比，連刀也砍不動(dòng)。聽(tīng)著、看著這一切，我似乎明白了今年高考未能達(dá)到本科線，而不得不去復(fù)讀的遭遇，或許正是上天給我的一次磨練吧。不是自古便有“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的說(shuō)法嗎？想到這里，我心里變得坦蕩了許多，原本猶豫不定的思緒此刻也平靜了，竟也堅(jiān)定了今日“歇馬”，明日復(fù)讀，來(lái)年再戰(zhàn)的信心。

　　定下心后，我便來(lái)到舉人村中的孔子像前燒香膜拜，并寫(xiě)下“今朝立志孔像前，明夕還愿舉人村”的對(duì)聯(lián)。因?yàn)榇丝涛乙褕?jiān)信通過(guò)來(lái)年的“高四”拼搏，我的心志定會(huì)變得更為成熟，也定能夠拿著心中理想大學(xué)的通知書(shū)重返舉人村，再拜于孔子像下。查看所有評(píng)論我要評(píng)論

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