漫畫作文

時間：2021-06-08 19:29:22 漫畫我要投稿

【推薦】漫畫作文四篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的漫畫作文4篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】漫畫作文四篇

漫畫作文篇1

　　應該講，大多家長最高興的事是孩子成績好，最不高興的事是孩子成績差。孩子成績好，家長喜笑顏開，全家開心，孩子成績不好，家長眉頭緊皺，全家籠罩著一層陰云。因此，從某種程度上說，孩子的成績已牽動著千家萬戶的心弦，成為家庭和諧的晴雨表。

　　為了讓孩子提高成績，不少家長不惜花血本請名師，擇名校，可是結果卻常常事與愿違，沒有功勞，只有苦勞和疲勞，花費了大量的人力、財力，換來的是家長與孩子的身心憔悴，家庭的幸福指數沒有上升反而大幅下降。

　　一、用平常心對待孩子分數

　　家長要擺正心態。要以一顆平常心來對待孩子的分數。一個家庭把自己的幸福建立在孩子的成績上是不正常的。家長要擺正期望的天平，勝敗乃兵家常事，有的家長孩子考得好時就把孩子捧上天，孩子考得差時就把孩子踩在腳下，前后截然不同的態度會讓孩子心理失衡。有的孩子成績差，家長張口閉口就罵，不是罵“笨蛋”，就是咒將來干最品行卑劣的活，孩子在高壓力下學習，壓力太大是魔鬼，會使孩子喪失對學習、生活的興趣，嚴重損壞了孩子的身心健康。成績好壞跟孩子的未來無關，成績差照樣能成才。在我們的周圍，差生走上社會后前途并不差。愛迪生、愛因斯坦都曾是“差生”“問題兒童”，可是他們的成就舉世矚目。學會辯證分析問題。

　　二、用科學方法分析孩子分數

　　家長要掌握分析成績的方法——看漲看跌抓趨勢。

　　從單科來看，要把前后幾次成績縱向比較系統分析，還要與班級其他學生成績橫向比較，可以看出這門學科成績的發展趨勢上升、下降或升降振蕩不定。還要找出本學科薄弱的知識點、技能點及薄弱章節。從整體來看，把多次總體成績進行比較，就可以找出優勢學科、弱勢學科，可以制定保優強弱的策略，找到增長的路線，提升的空間。

　　當孩子的單科成績下降幅度較大時，家長要適時與孩子溝通，找到外在原因與內在因素，激勵孩子，而不是訓斥孩子，防止孩子產生厭學情緒。

　　三、用正確態度對待孩子成績

　　對于孩子的成績，家長要刷新觀念，實現由關注結果向關注過程轉變

　　兩個孩子，甲每天花一個小時復習英

　　語，乙每天花30分鐘復習，結果期末考試都考了100分。如果甲和乙都是初一新生剛接觸英語，單從考試成績上來看，甲和乙沒有區別，但學習過程有很大的區別，乙的學習效率比甲高，看成績還要看投入與回報的比率。甲每天復習一小時，集中復習，乙早、中、晚各花10分鐘復習，英語這門學科用零碎時間分散復習效果更佳，英語是一門記憶性很強的語言學科，多次重復利于記憶。

漫畫作文篇2

　　老王坐在大門口吧嗒吧嗒的抽著旱煙，煙管呼呼作響。他一句話也不說，只是偶爾長長地吐出一口煙，接著一聲嘆息，頓時一大團白煙將老王包裹住，熏得在一旁躺著曬太陽的老黃狗打個滾，趴到一邊去了。老王伸出蒲扇一樣的手在這煙中亂攪和了一陣，扇得那煙上下紛飛，卻還是不能散開，正如此刻老王的思緒——剪不斷，理還亂。

　　老王又抓起煙桿湊到嘴邊，滿口黃牙緊咬著煙嘴，干澀的嘴唇吸著那葉子煙，可那煙桿被煙油堵住了，任他怎么敲，就是不通。

　　煙袋不通，老王更是想不通，那老吉咋就這么摳門呢？想想都三十年鄰居了，一百元錢都不肯借，老王的娃兒還等著交學費呢！老王朝老吉家那剛漆過的大門望了一眼，狠狠吐了一口唾沫：“鐵公雞，呸！”

　　雖說是秋天，太陽并不如夏日般毒辣，老王頭上卻有了細密的汗珠。他踱到屋里，躺到床上，透過殘缺不全玻璃窗望著那老吉家的小洋樓出神。

　　想當年，他和老吉還年輕時，都住在破土屋里，老吉三天兩頭找老王借米。說是借，可那米壓根兒就沒還過。老吉一要，老王就給，誰叫老王心眼好。老吉從不提還米的事，可每次照樣還借，老王也覺得不好意思開口拒絕。老王仔細想了想，依稀記得有時好像老吉家頓頓米飯飄香，自己家的灶卻時不時被蜘蛛給查封了。

　　老王家的牛在牛欄旁“哞——”的一聲長嘆，似乎在提醒老王，當年老吉家犁地時它可被折磨得夠嗆，老吉讓牛拼命干活，又不給喂東西，牛皮都磨破了一塊，老王的心，那才叫痛啊！

　　老王想不下去了，一翻身就下床找老吉。

　　老吉開門見老王那架勢，知道肯定是又來借錢了，不等他開口便搶先道：“老王，你還好意思來啊？這幾十年的賬也該算算了，你借我一張桌子、兩把椅子、三個凳子、四斤豬肉……”

　　老王忙大叫：“伙計啊，干嘛計較，你不也拿了我好幾十斤米，還有那牛……”

　　老吉搶回話頭：“你還好意思說你的牛，那我家的狗呢？那年你借我家的黑子去打野豬，結果野豬沒打著，一銃打死了我的獵狗，你賠了嗎？”

　　“你簡直就是小偷，前天還在我的菜園里私摘了四根黃瓜！”

　　“你大前天不是也摘了我三個茄子嗎？……”

　　一時口水四濺，天昏地暗，雞犬不寧。

　　直到黃昏，鄉親們才把這對多年的老伙計給扯開，架回各自的屋里。

　　老黃狗怪了，多年的鄰居，怎么就這樣反目了呢？

漫畫作文篇3

　　每個人都有自己喜歡的老師，有的人喜歡畫技高超的美術老師；有的人喜歡身體強壯的體育老師；還有的人喜歡說話像放炮一樣的語文老師……而我喜歡我的奧數老師。

　　他有著一張凹凸不平的臉，像極了土豆。一雙眼睛水靈靈的，他還有一個高鼻梁和一個跟櫻桃差不多大的`嘴巴。他還有一個不是很明顯的啤酒肚。

　　我第一次看見他的時候，他圓圓的，走起路來就像一只圓圓的企鵝。開始上課了，他開始自我介紹：“我姓于，你們可以叫我于老師，如果你們不想叫我于老師，那你們就可以叫我‘土豆’老師，老師的這句話把同學們逗得哈哈大笑。突然，有一個同學問：“為什么叫你‘土豆’老師呢？為什么不叫冬瓜老師、西瓜老師等等。”老師問我們：“那你們說我的臉像什么？”同學們異口同聲的說：“土豆！”“所以就叫土豆老師啊！”老師又問：“那土豆的營養多不多呀？”同學們回答道：“多！”“老師的智慧就和土豆的營養一樣多，多得像天上的星星一樣。”老師說：“你們想不想要啊？”同學們笑嘻嘻的說：“想！”老師開心的說：“那你們要趕緊拿走喲！晚了可就沒有了。”

　　我喜歡我的奧數老師一一“土豆”老師。我喜歡“土豆”老師幽默有趣的教學方式，他讓枯燥無味的數學變得有趣。