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有關“問題將軍”石忠武處處挑剔的故事
石忠武，男，1958年生。曾任總參軍訓和兵種部合同戰術訓練局局長。2009年5月任工程兵指揮學院院長。2011年7月任石家莊陸軍指揮學院院長。是“確山——2006”演習副總導演、“先鋒-2011”演習總指揮。今天小編就來分享有關“問題將軍”石忠武處處挑剔的故事,希望讀者喜歡。
有關“問題將軍”石忠武處處挑剔的故事
“程式化的東西還比較多、各要素的有機融合有差距、實戰的氣氛不夠濃厚……”面對連續演練了三天兩夜、疲憊至極的學員們，“聯教—2012·確山”聯合演練總導演石忠武的總結一點也不留情面。
在石忠武的眼里，似乎只有問題。“大到指令如何下達，小到單兵裝具如何背持，他的臨機提問，往往讓人措手不及。”石家莊陸軍指揮學院學員陳衛軍說。
其實，只要梳理一下石忠武近年來組織、籌劃的多個軍事演習以及院校演練就會明白，石忠武的苛刻，自有他的道理。
這次演練所在的濟南軍區確山合同戰術訓練基地，近年來因為多次舉行各種軍事演習而被媒體屢次提及。但讓人們第一次將“確山”與軍事演習聯系起來的，恐怕還是“確山—2006”實兵檢驗性演習。與這次演習一起，時任演習考核組副組長、總參軍訓和兵種部合同戰術訓練局局長石忠武的名字也在很多人的腦海里，留下了深刻印象。
一位參加過那次演習的摩托化步兵師師長作為石忠武的“考生”，對那場演習仍然心有余悸：“當時馬上就要進行火力打擊了，石忠武突然告訴我機動路線上的橋梁被炸毀，部隊需要另擇路線開進，急得我直罵娘!”
當年接受“確山大考”的6名團長中，只有霍建剛沒有被石忠武挑出毛病。“他腦子轉得太快了，很專業。”6年后，霍建剛對當年的考官仍然印象深刻。
像這樣的臨時情況，石忠武設置了很多次。他甚至隨身攜帶一把剪刀，看到沒有偽裝好的通信線路，立刻就剪;參演部隊剛剛搭建好的指揮所，石忠武一個被“敵”發現的“情況”，就讓部隊連夜燈火管制轉移，一夜無眠。一個團指揮所，一晚上被石忠武趕了三次。
那次演習，只要一提起石忠武，參演部隊官兵簡直“寢食難安、風聲鶴唳”。因為頻繁“使絆”，官兵們送給他一個外號：石黑手。
"確山-2006"確立的一個重要思想就是發現暴露問題。戰場上的形勢瞬息萬變，哪有完全按計劃來的?通過這些臨時情況，我們要揭露自己的短板，這樣才能讓部隊有解決問題的決心，知恥而后勇，把弱點變成自己的強點。”石忠武回憶說。
那次演習，總導演在做總結講評時，僅用了不到兩分鐘講成績，用余下28分鐘提出了指揮決策準確性不夠、實戰化演練程度不高、通信聯絡不夠順暢等八大類問題。
雖然臉上有些掛不住，但這次演習也讓那些師、團長的頭腦更加清醒，看清了部隊訓練水平與未來作戰要求之間存在的差距。
2009年，石忠武從合同戰術訓練局來到工程兵指揮學院擔任院長。面對這群懵懂的學生兵，石忠武尋找問題的態度與以往相比有過之而無不及。
在“先鋒—2011”工程兵混編跨區聯訓演習中，石忠武的眼中有一籮筐問題。他走進宿營地，看到正在掃地的學員，立刻制止。“這樣會破壞地貌。”搭帳篷時，槍支都架在20多米外的空地上，由一名腳上負傷的學員看守。“不能用病號看守槍支!”離開宿營地前他再次環顧，嘆了口氣，“讓固定哨離得遠點兒，不然就被敵人發現營地了。”
等到學員駐扎完畢，“石黑手”再次 “出招兒”：讓藍軍冒充媒體記者，學員把藍軍“請”進了部隊;隨機導調的一個假命令，就讓學員們4個連隊被成功調動。
演習結束，學員返回學校，首先收到的就是長達上萬字的“問題書”《聯訓演習問題匯集》。除了這些問題，書中還提出了改進措施。“軍校學員，尤其是初級指揮學員，就像一塊璞玉，需要不斷打磨。通過一次演練，把各種各樣的短板和問題找出來，有助于學員素質的提高，也為教學改革提供了依據。”石忠武說。
服役30多年，石忠武有著豐富的任職經歷，尤其是擔任合同戰術訓練局局長時，他每年要到各軍區的演習以及院校演練調研，在積累了大量專業知識和豐富實踐經驗的同時，石忠武也看到了部隊訓練中的一些弊端。
“部隊考核堆置沙盤，我去檢查，給出點位要求官兵標出，部隊卻事先已經告訴了官兵點位的坐標，這不是一種作弊嗎?我臨時設置一個全新的點位，官兵頓時忙成一團。”石忠武坦言，有的部隊現在形式主義的東西不少，練為看，練為比，這樣的部隊怎么能打仗?“我不停地找問題，設置臨時情況，就是為了讓他們能夠真正貼近實戰，否則真正到了實戰，哭都來不及!”
熟悉石忠武的人說，他就是敢于暴露問題。石忠武姓石，如同他的姓氏一樣，他說：“對于部隊，我的要求就是實打實。”
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