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喜迎六一名言
在現實生活或工作學習中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的名言吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學修養。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編整理的喜迎六一名言，希望能夠幫助到大家。
1、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長教師同學及其他人的示范對兒童的影響。——夸美紐斯
2、發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。——巴而扎克
3、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。——巴爾扎克
4、青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生
5、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
6、歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。
7、從小愛科學，長大攀高峰。
8、孩童的動作，是清潔，是正直。
9、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。——蘇霍姆林斯基
10、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
11、兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒
12、童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動，一股強烈的欲望。
13、理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰
14、兒童是我們的未來，是我們的希望，是我們國家最寶貴的財富。
15、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。
16、勤奮學習學三好，刻苦鉆研登高峰。
17、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
18、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。——如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
19、對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。——愛因斯坦
20、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。——兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
21、對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契訶夫
22、愛勞動，愛科學；講道德，講文明。
23、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
24、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。——夸美紐斯
25、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。——高爾基
26、人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。——高爾基
27、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。
28、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
29、宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
30、兒童節快樂，永遠童真的你！
31、好好學習，立凌云志，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。
32、兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。——冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡
33、兒童的.生命是無限的
34、好奇心造就科學家和詩人。——法朗士
35、在知識的山峰上登得越高，眼前展現的景色就越壯觀。——拉吉舍夫
36、女人就該具有女人的一切天性——溫良耐心長期忍受可信無私寬宏大量。她的神圣義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對于叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個安樂窩。——馬克吐溫
37、從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
38、立凌云之志，做棟梁之材。
39、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
40、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
41、在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。——盧梭
42、不要每逢看見兒童受了一點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因為憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴大化了。——洛克
43、寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。——德納
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