實用的給書信作文4篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的給書信作文4篇，希望對大家有所幫助。
給書信作文 篇1
敬愛的方老師：
您好。
您在我心中像一個大姐姐一樣，小學六年，您是唯一讓我百分之百信任的老師，我只像您這位老師吐露過心聲。您像春雨，犧牲自己在滋潤禾苗。您像陽關，照亮了每一位學生的心房。您從不放棄任何一個學生，包括在每個老師心里都被打上了“有問題”的標簽的譚嘉豪。
我原來是一個對人都點冷漠的孩子，您剛接手我們時，原來在課堂上很活躍的我開始展現本性，對不太熟悉的人冷冷的。而后來教師節，我的一次發言，您夸我落落大方，那是我心中一愣，您毫不吝嗇您的夸獎，我覺得您待每個學生都那么好，那么公平。不像原來有些老師，只喜歡成績好的。雖然有些老師很喜歡我，但我覺得這很讓我反感。
您的行為和做法告訴我，您值得我相信。所以，在您的感染下，我開始學會對待每個人都熱情，開始用耐心和熱心對待每個人，我長大了，也相當一個向您這樣的老師。您是我的目標。您說，做老師很辛苦，而您不也堅持了下來嗎。所以，我也要向您一樣，做一個受人歡迎的老師。
老師，或許您是有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。但是遇見您是我的一種幸運，您是一個非常稱職，非常公平的老師。
我長大了也要做一個老師，我常常這樣想。
老師，謝謝您對我的教誨，謝謝您可以抽出那么多的時間陪我談心，幫我解決心里的疑問。老師，我一直把您當親姐姐對待。老師，我一定不會辜負您的希望，我會在畢業考試考出個好成績，作為對您的回報。老師我永遠會記住您的好。
謝謝您！
您的學生：
日期:
給書信作文 篇2
親愛的金力鑫教授：
您好！
我是一名高三學生，高考在即，我本該老老實實的坐在教室里發奮的，可我實在不能哭泣的龍圖騰視而不見。
您力挺取消“龍圖騰”，這真的讓我很不解，也讓我對“教授”這個詞有了新的見解。所謂“教授”，就是國家教育一些高才生，而這些高才生授予自己“改歷史，改傳統”的權利。
如果您認為“龍”可以從字面上來理解的話，我想我對您的名字有一個新的解釋，還望您聽后勿生氣。首先，我從您的名字里看出，您是一個超級“崇金主義”者。難道不是嗎？你的名字中包含了四個“金”字，從前到后從左到右，除了金錢還是金錢，而且名字暗示了你要全力以赴的得到金錢。其次，我認為將你看作是金錢的化身也是有依據的。另外，如果有人把您的名字理解為金錢，你會怎么想呢？你會因此而更改您的名字嗎？我想您應該不回改吧。當然，我相信您的父母給您取名是一定賦予了它很深刻的意義，而不是象我們所想象的那樣。
正如你的父母給您取名一樣，我們的祖先把“龍”作為我們中國的代表，是因為“龍”是團結、吉祥、歡樂、力量、與騰飛的象征，但由于您們的另解，“龍”變成了獨權的象征。如果您不會更改您的名字，那我想我們也不應該更改“龍圖騰”吧。從另一個角度去說，幾百年，沒有一個中國人會對“龍圖騰”產生懷疑，而您們作為國家的棟梁，竟然會因為西方的“dragon”而提出要取消“龍圖騰”，這真的很讓我們很失望。
您認為中國的圖騰不像美國鷹和俄國熊那么具體可見，對龍的解釋可能很多。那么，我想請問：您聽說過中國歷史上的名家有誰懷疑過“龍圖騰”嗎？西方人又有誰提議讓我們取消龍圖騰了嗎？再者，龍以蛇為主體。以魚鱗為龍鱗。以魚尾為龍尾，以獅頭為龍頭，以鹿角為龍角，以鷹爪為龍爪，蘊涵著中華各民族相互融會團結的歷史。難道我們還能找到什么更好的東西來作為中國的圖騰嗎？各國有各國的特色文化，我們不能以“促進中西的交流”為借口而取消龍圖騰。現在，需要我們做的是：讓世界了解我們的龍，還中國一個真正的龍。
金教授，我真的不希望老祖先留下的東西在我們這一代消失，也不希望后代罵我們無能。作為龍的傳人，我想你也不希望中國幾千年的光輝歷史消失在我們這一代吧。我們在呼吁：還中國一個真正的龍吧！請尊重歷史，尊重我們的祖先！！
金教授，真的很抱歉。我本無意冒犯您，可作為中國人，作為龍的傳人，看著哭泣的'龍圖騰，我的心好痛啊！
高三學生：晴天
20xx.02.15
給書信作文 篇3
未來的老師們：你們好！
我是江西省奉新縣的一名初一的學生。現在，我們正在為考重點高中做準備。我們忙得像被抽打的陀螺一樣團團轉，小山似的作業，無邊無際的題海，還有魔鬼般的培訓班壓得我們喘不過氣來。我們的學習生活變得壓抑，沒有歡笑，留下的只是一股緊張的氣氛。
我想告訴你們這些未來的老師：我多么希望在將來，學校充滿著童稚的歡聲笑語，而不是充滿牢騷的抱怨呀！
我多么希望你們這些未來的老師們，能公平看待每一個學生。我多么希望你們不會因為某個學生學習成績差，上課回答不出問題而冷落他；不會按成績把學生分為三六九等，不要為學生排名次。一定要給差生樹立自信，要讓他們相信自己是世界上獨一無二的，是世界上最棒的！我希望你們能讓校園充滿甜美的鼓勵與贊美，讓同學與同學之間變得平等和睦。
我希望你們能保持一顆童心，跟孩子們做朋友，臉上能永遠保持著燦爛的微笑。孩子犯了錯時，能夠溫柔地教育他；不會在上課時不茍言笑，不會將自己打扮得嚴肅認真；不會在學生面前總是保持自己的威嚴，你們一定要虛心聽取學生的意見，而不是認為自己永遠是正確的。
我希望未來的老師能給學生營造一個輕松成長成才的環境。你們不會在學生耳邊一直嘮叨著考試和作業；你們會讓學生在假日時，能空出時間進行一些實踐活動，比如郊游、野炊、拾樹葉，讓他們感受大自然的奧秘；你們能帶學生去博物館，體會中國古代燦爛文化的魅力；你們能教孩子們學會自己做飯，洗衣服，鍛煉他們的獨立能力，讓他們拋掉“小公主”、“小皇帝”的稱號，讓他們不做溫室里的花朵；你們還能讓孩子們去圖書館尋找屬于自己的寶藏；你們能讓孩子們打造一片自我飛翔的空間。
我希望未來的老師能實現我的愿望，讓中國教育得到孩子們由衷的贊美。
祝你們工作順利！
給書信作文 篇4
親愛的老師：
轉眼間四個多月過去了，在這漫長的幾個月中，您教會了我們很多的知識，更教會了我們做人的道理，您像蠟燭燃燒自己，照亮了他人，您更像春蠶，用自己所有的蠶絲，為我們織下了一件件漂亮的衣服，在我們傷心時，您總是給予安慰，當我們被別人欺負時，您總是像哥哥般為我們打抱不平，甚至替我們”報仇“。在我們遇到難題時，您總是不厭其煩的為我們講解。
老師，您還記得嗎？那次您讓我們聽《羊皮卷》嗎？第一章是，做一個富有愛心的人。您就是這樣一個人，當同學們心不在焉的聽您講課時，您總會問：”懂嗎？不然我再講一遍。“當您被我們這樣調皮的學生弄的狼狽不堪時，您那疲憊的臉上，還是掛著笑臉。雖笑的不是那么燦爛，但還是在笑。
老師，老師，您是多么的偉大。老師，我真的希望您能打我們，罵我們，我真的不想讓你變的力不從心。俗話說嚴師出高徒。老師希望您在下次能厲害一點。
祝您工作順利！
20xx年5月6日
您的學生付愛琳
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