要會(huì)玩別傻玩美文隨筆
哪個(gè)孩子不喜歡玩呢？但玩確實(shí)可以分為會(huì)玩和不會(huì)玩，二者之間的差別還是很大的。
清華大學(xué)建筑系一個(gè)名叫黃匯的畢業(yè)生，最近寫了一篇文章《“老伙伴”梁思成》，來(lái)回憶當(dāng)年的學(xué)生生活，以及親切的“老伙伴”梁思成對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨和影響。
在談到學(xué)與玩的問(wèn)題時(shí)，作者回憶說(shuō)，在大二期末考試時(shí)，全班竟有一大半的同學(xué)材料力學(xué)不及格。
這真是令人臉紅的事情，大家開(kāi)始總結(jié)其中的原因和教訓(xùn)。有人想明白后，就向老師反映，說(shuō)當(dāng)時(shí)的'作者經(jīng)常集合七八個(gè)同學(xué)騎車進(jìn)城看演出、看球賽，不上晚自習(xí)，帶來(lái)很不好的影響。
老師有些生氣，找到帶頭瘋玩的黃匯，狠狠地批評(píng)了他一頓。可是他很不服氣，一會(huì)兒想自己哪有那么大的能耐，竟能影響一大半同學(xué)，一會(huì)兒想玩和學(xué)難道是死對(duì)頭嗎？不會(huì)玩的書呆子即便考得再好，將來(lái)也沒(méi)有多大用處。想到這里，他跟老師頂了嘴。
這時(shí)候，系主任梁思成先生就將作者傳喚過(guò)去，他忐忑不安地等待著一次也許極其嚴(yán)厲的批評(píng)，他也不想把事情鬧大。
梁先生批評(píng)黃匯時(shí)，果真板著面孔，嚴(yán)肅地批評(píng)他不守紀(jì)律。作者當(dāng)時(shí)是喜歡和尊敬梁先生的，默默地接受了老師的訓(xùn)導(dǎo)，正準(zhǔn)備離開(kāi)，對(duì)方又將他攔住，微笑著對(duì)他說(shuō)：
“剛才是建筑系主任梁思成和你談話，我的意見(jiàn)你必須執(zhí)行；下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問(wèn)題，你愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)都行。其實(shí)，‘玩’是好事，學(xué)建筑的人多玩多見(jiàn)識(shí)，只是必須會(huì)玩，不能傻玩。”
這番話大大出乎作者的意料，梁先生竟肯定了“玩”，也就是說(shuō)自己帶七八個(gè)同學(xué)出去玩并沒(méi)有錯(cuò)，只是老師認(rèn)為他們不會(huì)玩，難道玩不就是要“傻乎乎”地圖個(gè)快樂(lè)和放松嗎？如果將玩弄成一件挺嚴(yán)肅的事情，還有什么勁頭和意思呢？
老師當(dāng)然看出了他眼睛里的疑問(wèn)，接著向他講述了自己年輕時(shí)在體育、文藝方面的經(jīng)歷，那些經(jīng)歷實(shí)在精彩極了，不比他們的遜色。作者暗暗佩服，更加放松和用心地聽(tīng)下去。最后，梁思成先生告訴黃匯同學(xué)說(shuō)：
“運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人設(shè)計(jì)體育場(chǎng)的跑道，就不會(huì)忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道；合唱團(tuán)的人設(shè)計(jì)音樂(lè)堂，就不會(huì)忽視后排觀眾席的音響質(zhì)量。他們的設(shè)計(jì)觀念和毫無(wú)文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的時(shí)候要顧及四周，東張西望，想一想，如果你做這個(gè)設(shè)計(jì)，你怎么處理？要玩，不要當(dāng)書呆子。”
梁先生生動(dòng)活潑、深入淺出的言傳身教徹底讓作者折服了，原來(lái)傻玩就是白玩，真是虧大了，而不會(huì)玩、只會(huì)啃書本的書呆子也是老師不希望的，因?yàn)闀糇訉?lái)的設(shè)計(jì)肯定是不“知人”的，或者說(shuō)這種書呆子只是為曾經(jīng)讀過(guò)的書本和自己設(shè)計(jì)，而不是為他人設(shè)計(jì)，甚至帶來(lái)勞民傷財(cái)?shù)暮蠊侥菚r(shí)虧得就更厲害了。玩中有乾坤，不會(huì)玩中有隱患。“小老頭”和“老伙伴”梁先生的深遠(yuǎn)用心原來(lái)在此，他又講得多么性情真摯啊，不由令人動(dòng)容和感佩。
黃匯在文中深情地說(shuō)：“現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)，相處的那六年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習(xí)慣，不知不覺(jué)中鋪墊了我們的敬業(yè)之路。”
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