(優(yōu)秀)青春的作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的青春的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
流浪是常喊的口號(hào)天涯是向往的地方
驕傲是一貫的作風(fēng)
成熟是自詡的標(biāo)榜
淺淺的一笑便是氣憤
能止住眼淚就是剛強(qiáng)
困難無(wú)法克服自嘆是命運(yùn)
一點(diǎn)打擊就說(shuō)世界好涼好涼
總想著自己和別人不一樣
有著霞般燦爛的'年齡
卻羨慕別人的坎坷和滄桑
這便是我們青春的迷茫
青春的作文 篇2
7（4）班的同學(xué)們，出發(fā)了。
歲月悠悠，一學(xué)期眨眼就過(guò)去了，放寒假了，回憶起我所在的那個(gè)班，不由的發(fā)笑，活力四射，？心是我的隨身財(cái)物，喜歡學(xué)校的陽(yáng)光，很燦爛，今年已近14歲了。
寒假的.時(shí)候，會(huì)想起我的同學(xué)，圣誕節(jié)演的小品，也許很糟糕，總是笑場(chǎng)，可是，我很快樂(lè)，我天天都在寫(xiě)日記，很有意思，我們班去了軍訓(xùn)，下個(gè)學(xué)期就要去實(shí)踐了，充？M了無(wú)限的期待，軍訓(xùn)是，發(fā)生很多有趣的事情，天天再搶洗手間，每天坐在宿舍聊聊天什么的，吃飯？r？，教官老是不讓我們好好吃，做熱身運(yùn)動(dòng)做怕了的我，？s還不亦樂(lè)乎，可以啊，我的樂(lè)觀指數(shù)可高了，寒假一點(diǎn)也不好玩，我懷疑紅包會(huì)少了，金融危機(jī)啊...努力要零用錢(qián)咯，加油!
青春舞步，所有和我一樣的同學(xué)們，出發(fā)了，正值青春，天天快樂(lè)！
青春的作文 篇3
一間寬大而安靜的教室，兩排古樸而靜默的揚(yáng)琴，百多根琴弦整整齊齊排列在琴碼上的琴弦，何以溢出悠揚(yáng)美妙的旋律？
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我無(wú)意間溜進(jìn)了這樣一間令我心儀已久的音樂(lè)教室。對(duì)于音樂(lè)，我是向往的；而于揚(yáng)琴，更是無(wú)端的喜愛(ài)。
“想學(xué)揚(yáng)琴嗎？”一個(gè)明亮溫暖的聲音就如那揚(yáng)琴之聲從門(mén)口傳來(lái)。
我吃驚得一回頭，只見(jiàn)明媚的陽(yáng)光中，王老師緩步走來(lái)，一臉的笑容燦爛。
王老師我是認(rèn)識(shí)的。那是九月的一天，學(xué)校組織我們參觀揚(yáng)琴教室，王老師優(yōu)美的彈奏姿態(tài)和手下溢出的美妙的旋律，令我陶醉不已。
“嗯，想啊。”我支支吾吾的說(shuō)道。
“那好啊，你來(lái)試試！”
我欣喜若狂，小心翼翼地掀開(kāi)一架離我最近的揚(yáng)琴布，雙手顫顫巍巍地?fù)崦苊苈槁榈那傧遥闹姓{悶?zāi)歉旨?xì)又長(zhǎng)，中間細(xì)，兩頭寬，能夠敲擊出美妙的旋律的竹子應(yīng)該怎樣使用時(shí)，王老師明亮的聲音再次進(jìn)入我的雙耳：“這叫琴竹，是使揚(yáng)琴發(fā)聲的重要物品。”
我的好奇心一下子奔涌而出，輕捏琴竹，在琴上輕輕敲了一下，“吧”的一聲把我和王老師嚇得不輕，我的好奇心如退潮一般大大降低，傳出來(lái)的聲音比我想象中的聲音差遠(yuǎn)了。
“揚(yáng)琴是擊弦樂(lè)器哦，可不是擊琴碼樂(lè)器。”王教師甜美的聲音再次傳入我耳中。
我不好意思地?fù)狭藫项^，又抓起琴竹，敲了一下，“噔——”，我滿懷期待的望向王老師，自我感覺(jué)良好。
“揚(yáng)琴與鋼琴同宗，音量宏大，可靠的不是手臂，而是手腕，你聽(tīng)。”王老師走過(guò)來(lái)，在我琴上敲了一下，“噔”，這是你敲的音，“你再聽(tīng)”，又是“噔——”的一聲，王老師說(shuō)：“你感覺(jué)到了區(qū)別了嗎？”
我被王老師彈的音深深的震撼，佩服的說(shuō)：“您的音比我的扎實(shí)得多。”“嗯，聰明，既然你今天來(lái)到這兒，就說(shuō)明你與揚(yáng)琴有緣，這個(gè)星期五，你來(lái)?yè)P(yáng)琴教室上課吧！”您給了我一個(gè)大大的笑容，我好像被一股巨浪沖昏了頭，找不著東南西北了，又像掉進(jìn)蜜罐，心中甜蜜無(wú)比。
以后，每天中午我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去揚(yáng)琴教室，只為了遇見(jiàn)揚(yáng)琴，遇見(jiàn)溫暖如春風(fēng)的王老師，去享受二十分鐘的閑暇時(shí)光。
也許是喜愛(ài)的'緣故吧，在王老師的悉心指導(dǎo)下，我的琴技飛長(zhǎng)，年底時(shí)已經(jīng)能夠完整的彈下一首曲子了。
年末，學(xué)校照例要舉行慶祝活動(dòng)，而我竟有幸可以和王老師同臺(tái)表演揚(yáng)琴，我身著唐裝，端坐于舞臺(tái)中央的揚(yáng)琴前。大禮堂明亮得十分刺眼的燈光，照得我微微有些出汗；臺(tái)下，是黑壓壓的觀眾，我心里一緊，雙手開(kāi)始打顫，似乎有些拿不穩(wěn)琴竹。
我轉(zhuǎn)頭求助似的望了望側(cè)面的王老師，她燦爛地一笑，輕聲對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，按我的節(jié)奏來(lái)！”我情不自禁地笑了，心中也釋然了。
真正一場(chǎng)表演下來(lái)，我的頭腦一片空白，心臟急速地“嘣嘣”直跳，雙手也在不停打顫，表面風(fēng)平浪靜，而內(nèi)心實(shí)則波濤翻滾。
“不錯(cuò)，彈得真好！”王老師拍拍我的肩膀。頓時(shí)，我心中有說(shuō)不清的快樂(lè)和幸福。
謝謝您，王老師。我在心中默默對(duì)您說(shuō)。
謝謝您那天收我為徒，使我多了一項(xiàng)愛(ài)好，使我每天中午都有二十分鐘的時(shí)間放松自我。
您就像一位擺渡人，把我從一片荒蕪中，領(lǐng)向一片藝術(shù)的芳草地，讓我感受到了中華民族瑰寶的魅力。
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