難忘清明作文三篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的難忘清明作文3篇，希望對大家有所幫助。
難忘清明作文 篇1
4月5日是清明節。清明節是我國的傳統節日，是對已故親人的一種懷念與哀悼。我喜歡清明節，不單可以回老家，還可以看望奶奶，而且這天也是我的生日。
清明節這天早上爸爸早早就到商店去買了一些冥幣，媽媽到超市去買了一些水果，然后我們一家坐車回老家去給爺爺上墳。此時我想起了老師教我們的大詩人杜牧的一首《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”可今天天氣晴朗，陽光明媚。
我們到了老家，奶奶在街門前等著我們。看著我們的到來奶奶很高興。爸爸媽媽接過奶奶準備好的上墳的東西，然后爸爸把上墳的東西封住，媽媽拿了一些柴火。奶奶與我、弟弟在家里，奶奶做了長壽面，等爸爸、媽媽。我與弟弟玩捉迷藏，弟弟找，我藏，弟弟找了半天才把我找著，然后，我找，弟弟藏我一下子就把弟弟找著了，我們玩得很開心，過了一會兒爸爸、媽嗎回來了，奶奶與媽媽給我買了生日蛋糕，我們全家人都給我過了生日。我今天真開心！
難忘清明作文 篇2
清明節是一個令我難忘的節日，就在4月4日那天吳老師帶領我們一起度過了清明節。
早上我們8：30分一起2到文廟廣場集合，我們在那里嘻嘻哈哈的追逐玩耍。老師來了，人幾乎到齊了，我們就正式開始了我們的開心之旅。
我們穿小路來到了烈士陵園。我們來到烈士陵園紀念碑時曹培軒當主持率領我們一起宣示講話。然后肖樺燕去獻鮮花，鞠躬，然后吳老師拍相我們幾乎敬了10個墓碑。我們在曹培軒的帶領下默哀。我們老師還為我們一個一個拍了相做了紀念我們掃墓儀式圓滿成功。
我們進行下一個環節：游覽秀湖公園。我們在路上就開始下起了小雨，走著走雨就下大了，我們一個個都被淋成了落湯雞，我們都一起在屋檐下避雨。我們等雨下小了再走……我們心里都在想：還真是“清明時節雨紛紛。”呀！不一會兒雨小了我們又繼續了我們的行程。
在路上，我們這一堆人有說有笑散散落落似乎就像一群自由的小鳥，隨意飛翔。我們到達了秀湖公園，一進去美麗的花兒映入眼簾，我們來到一棵大樹下，向遠方望去，咦？那兒怎么有座橋呀？我們帶著好奇心走向那座橋，一過去我們便看見了“詩圣島”詩圣是：杜甫，書卷上寫的是杜甫的詩。聽老師說，是杜甫經過璧山寫下的詩。看過詩圣島，我們就過橋吧！過了橋就有一個五星級廁所我們上了一個廁所出來一看哦！原來這個橋叫“天子橋”。我們繼續了我們旅游。我們來到了一個畫卷面前，上面寫著“赴京趕考”那上面刻的畫栩栩如生，那可真是那些工人們智慧的結晶呀！我們找到了一座廟就開始了我們的才藝展示。同學們的表演十分精彩，有魔術、模仿秀、唱歌……，多姿多彩。
這一天的清明節真讓人難忘！
難忘清明作文 篇3
清明節,讓人們哀思死去的親人,或令人悲嘆,或令人振奮,這里面蘊含許多的令人難忘的事跡。又一年清明節，我們該如何哀思呢？
如果按照舊的清明習俗，我們應該去掃墓，攜帶祭品、紙錢等到墓地，將祭品供祭在親人墓前，焚燒紙錢，叩頭行禮祭拜，等等等等。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”，幾千年來，杜牧的這首詩似乎成了清明節的特殊氣氛的唯一寫照。但是，我們家不以為然。早晨起床，全家一致通過，去烏魯木齊市文廟，參加“春思.春頌”——清明祭頌詩會，祭奠親人。
文廟的“春思.春頌”——清明祭頌詩會，形式不具一格，凡是在文廟燒香緬懷祖先的人，都可以上臺朗誦或表演。通過朗誦或表演，緬懷已逝的親人，表達自己的思念之情。
我們一家三口到達文廟，清明祭頌詩會已經開始。一位精神矍鑠老者正在神情并茂演說山東快板。他自創的快板《鬼子來了》，是為了哀思在抗日戰爭中犧牲的爸爸。精彩的山東快板，博得了陣陣掌聲。原來啊，他就是原新疆曲藝協會會長、新疆著名曲藝表演藝術家馬爺爺。接下來，是新疆詩詞協會會長，自創的《中華頌》，上部分緬懷了為建立新中國犧牲的革命前輩，下部分謳歌了我們國家改革開放30年的光輝成就，文采美極了。《法制人生》雜志的一位年輕資深編輯，感人泣下地朗誦了自己創作的.《我不是賣火柴的小女孩》，祭奠“5.12”汶川大地震中死難的同胞和親人。原來，她的家鄉就在汶川，她的幾位親人就在“5.12”汶川大地震中遇難。今天，通過清明祭頌詩會，祭奠親人亡靈，并通過自己的長詩，告訴遇難的親人，她生活得很好，她不是“賣火柴的小女孩”！所有在場的人無不為之動容，很多爺爺奶奶叔叔阿姨都偷偷抹眼淚……受這種特殊氛圍的感染，我邀請了四位不相識的小朋友（年齡最小的才6歲），一起上臺表演了《弟子規》朗誦，告訴我們已經死去的親人，幼小的我們沒有忘記你們，沒有忘記你們傳承下來的忠孝禮儀！在清明時節，我們很想念你們！
清明祭頌詩會，用現代科學文化形式，替代了封建迷信焚燒行為，即進行了文化交流，又祭奠了已逝的親人，更是給我們兒童的一堂意義深遠的歷史教育課！
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