錯(cuò)題啟示作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的錯(cuò)題啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
錯(cuò)題啟示作文1
數(shù)學(xué)老師把《能力培養(yǎng)》發(fā)了下來。
我打開《能力培養(yǎng)》，啊，好多錯(cuò)題呀，竟然錯(cuò)了三道應(yīng)用題。我很快地改完每一道題，然后交給老師，兩道題改對了，可是最后一道題卻沒有改對，我有點(diǎn)郁悶，為什么不對呢？
我回到自己的座位上，反復(fù)想這道應(yīng)用題的列式，五分鐘過去了，還是覺得沒有問題，會(huì)不會(huì)是老師批錯(cuò)了，再次交給老師。老師仔細(xì)地看了看我的題，非常肯定地說：“這道題還是不對，回去再看一看。”
唉，又錯(cuò)了，不可能是計(jì)算的問題，這道題的計(jì)算特別簡單，一眼就看出來了，答案明明就是三十四，怎么會(huì)錯(cuò)了呢？嗯，肯定還是列式的問題。
式子列了一遍又一遍，擦了一遍又一遍，還是覺得列式?jīng)]有問題。我心里有點(diǎn)急躁，努力地使自己靜下心來，終于開始懷疑那最簡單的計(jì)算問題了，我不情愿地拿起驗(yàn)算本算了起來。
啊！怎么會(huì)是這樣，真的是計(jì)算問題，原來少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。我把錯(cuò)題交給老師批改，終于，對了。
我長長地舒了一口氣，哎，再也不敢小瞧那些看似簡單的問題了，因?yàn)槟菢铀鼤?huì)讓問題變得很難，
錯(cuò)題啟示作文2
六月二十九日，是期末考試的日子。同學(xué)們都十分緊張，早早地就來到學(xué)校拿出書不停地復(fù)習(xí)，早早地就來到學(xué)校拿出書不停地復(fù)習(xí)，生怕考不出好成績而挨一頓痛打。此時(shí)我的心情也是這樣。
我們班的班主任尹老師來到考場，對我們說：“看題要仔細(xì)！”史老師嚴(yán)厲地說：“這次考試是看你能升上四年級還是留級，非常重要，沒有考到九十分以上的.同學(xué)把詞語表抄五遍并且寫十篇作文！”這句話嚇得我們膽顫心驚。
過了沒多久，兩們一監(jiān)考老師走進(jìn)了考場，一位是來自外地的老師，一位是本學(xué)校的老師，這是“叮零零……”的發(fā)試卷鈴聲響了，外地老師把試卷發(fā)下來 后，我們便飛快地寫了起來，但是由于粗心的我把“肅”的部首寫成了“”，把《荷花》的作者“葉圣陶”寫成了“葉碧陶”，可是，這此問題一直到收完卷子以后 我才想起來寫錯(cuò)了。結(jié)果考出了不理想的成績。
我覺得，做什么事情都要仔細(xì)，復(fù)習(xí)時(shí)不能漏掉一個(gè)字不看，這樣才能考出好成績！
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