(實(shí)用)動(dòng)物的啟示作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的動(dòng)物的啟示作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物的啟示作文 篇1
世界上有許多發(fā)明家都是從動(dòng)物身上得到的啟示。那潛水艇又是從什么身上得到的啟示呢？
當(dāng)然是魚(yú)了！有一次在水池里看魚(yú)，魚(yú)一會(huì)兒浮在水面，翻個(gè)身肚皮朝天仰游起來(lái)，一會(huì)兒沉到水底，竄來(lái)竄去，只能隱約看到一點(diǎn)影子，可真像只小小的潛水艇。從那時(shí)候我就想：那潛水艇是不是科學(xué)家從小魚(yú)身上得到啟示的？
為了弄清楚，我就去上網(wǎng)找資料。真是不找不知道，一找嚇一跳！小魚(yú)原來(lái)它是從魚(yú)鰓里透氣。難道潛水艇也有魚(yú)鰓？小魚(yú)有氣囊，難道潛水艇也有氣囊？
當(dāng)然不是，潛水艇是帶氧氣下去的，就像上月球沒(méi)有帶氧氣一樣，不能生活在月球里的。
潛水艇在水里時(shí)為什么不會(huì)沉下去呢？和小魚(yú)一樣是什么力量把身體抬起？那潛水艇是怎樣升降的.呢？原來(lái)潛水艇上有一個(gè)蓄水倉(cāng)，和小魚(yú)的氣囊一樣，當(dāng)潛水艇要上升時(shí)，就通過(guò)水管把蓄水倉(cāng)里水排出；潛水艇要沉下時(shí)，就通過(guò)水管往蓄水倉(cāng)里注水。
那潛水艇是怎樣前進(jìn)的呢？原來(lái)潛水艇后面有一個(gè)風(fēng)扇叫排力扇，當(dāng)潛水艇要前進(jìn)時(shí)，只要開(kāi)動(dòng)排力扇就可以了。當(dāng)然要升降時(shí)，也有升降排力扇可以調(diào)節(jié)升降速度。
哎！大自然真是奇妙，從動(dòng)物身上一觀察就給你一個(gè)啟示。
動(dòng)物的啟示作文 篇2
今天我讀了《鳥(niǎo)類給人類的啟發(fā)》一文，這個(gè)文章主要寫(xiě)是由于現(xiàn)在的地球能源消耗的太快了，無(wú)其是電能消耗更多。所以，這就需要去開(kāi)發(fā)利用新的能源。法國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種新型的風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它的效率比普通新型風(fēng)力發(fā)電機(jī)的效率提高了8倍，這種新型風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)明，是從飛鳥(niǎo)的翅膀形狀中得到的啟示，經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)，他們還把風(fēng)力馬達(dá)縮小，提高它的效率。
經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，他們得到了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，鳥(niǎo)的翅膀之所以成扁形狀，是為了利用渦流的能量，而不是為了推動(dòng)風(fēng)力：鳥(niǎo)翅膀末端的`作用就像一個(gè)小型的渦輪機(jī)，本身雖然不會(huì)旋轉(zhuǎn)，但能形成一股強(qiáng)有力的風(fēng)流：所有的渦流都是向內(nèi)旋轉(zhuǎn)的，不斷增強(qiáng)，推動(dòng)著空氣，就想要通過(guò)一個(gè)窄而長(zhǎng)的房間一樣，這種力相當(dāng)于使阻力減少了18。75％。根據(jù)這個(gè)新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)家用了一組較大的旋翼，按照環(huán)形次序圍繞著一個(gè)小的螺旋槳，于是就發(fā)明了一種功率發(fā)達(dá)8——9倍的風(fēng)力集中機(jī)。
從這個(gè)故事中我知道了別看小鳥(niǎo)很小，人們也能從它身上發(fā)現(xiàn)很多有用的東西，所以大家不要小看這種小動(dòng)物。
動(dòng)物的啟示作文 篇3
如果仔細(xì)觀察飛機(jī)，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)的機(jī)翼末端，都比機(jī)翼本身厚了一些。為什么要把飛機(jī)設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子呢？原來(lái)是人們從蜻蜓身上得到了啟示。
在1903年，人類發(fā)明了飛機(jī)。但由于飛機(jī)的速度不斷提高，經(jīng)常因?yàn)闄C(jī)翼劇烈抖動(dòng)而造成機(jī)毀人亡的慘禍。怎么能讓機(jī)翼不再抖動(dòng)呢？科學(xué)家為了找到解決的辦法，傷透了腦筋。
有一次，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜻蜓的翅膀末端長(zhǎng)有許多比周圍較厚一些的斑點(diǎn)，翅膀上還有許多條紋。這也許是一個(gè)不差的方法。于是，科學(xué)家就拿蜻蜓做起了試驗(yàn)。
科學(xué)家捉了許多蜻蜓，把它們放進(jìn)一個(gè)籠子里。科學(xué)家先把一只蜻蜓拿了出來(lái)，把它的翅膀上的斑紋刮薄了一些，但蜻蜓還能飛起來(lái)，只是沒(méi)有以前敏捷。這說(shuō)明斑紋對(duì)蜻蜓的飛行沒(méi)有太大的影響。第二次，科學(xué)家又把蜻蜓翅膀末端的斑點(diǎn)剪掉，讓蜻蜓飛。可蜻蜓剛一起飛，就從半空中掉了下來(lái)。這說(shuō)明翅膀末端的斑點(diǎn)，直接影響到了蜻蜓的飛行。
但一只蜻蜓不足以讓科學(xué)家相信�？茖W(xué)家們又用許多蜻蜓做了同樣的'試驗(yàn)，結(jié)果全部一樣�？茖W(xué)家們利用了蜻蜓翅膀的原理，把機(jī)翼末端加厚了一些。果然，機(jī)翼不再抖動(dòng)了。這讓人們的安全有了更大的保障，人們也不再為機(jī)翼抖動(dòng)而擔(dān)心了。動(dòng)物身上得到的啟示可真有利于人類發(fā)展�。�
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