【必備】我的老師英語作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的老師英語作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師英語作文 篇1
初二（7）班的英語課堂上，常會響起這樣一句話，“方婷，你來讀一下這篇英語課文。”隨即，梅老師投來鼓勵的眼神，我每每應聲而起，流利而富于感情地把整篇英語課文讀完，隨后，就是同學們友好的掌聲和贊許，“她讀得真好啊！也難怪老師每次都喜歡讓她讀，發音真準……
耳畔傳來的贊許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學好英語。每次英語考試我都名列前茅，因此，不少同學問我：”你英語是怎么學的？特別是你的口語，怎么能學得那么好呢？”
每一次我都會誠懇地回答：“國際音標是基礎，要學會48個音標的標準發音和組合拼讀規律，還要注意多音節詞的重讀和次重讀……
而說到音標，就不得不提到我的英語啟蒙老師——吳老師。
小學三年級的時候，我們開始接觸英語，也遇到了我的第一位英語老師——吳老師。吳老師是剛畢業的年輕老師，她喜歡穿休閑的運動服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往后梳，顯得十分干練又充滿活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多么地平易近人啊！同學們都很喜歡她，我們當時的語文老師還戲稱英語老師的笑容是獨一無二的吳氏微笑，讓人如沐春風。
還記得有一段時間，我課堂總開小差，所以老師在講音標時我壓根兒就沒聽清楚，那么問題就來了，有一回老師問我“面條”這個詞英語怎么講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發音，音效極怪，結果惹得全班同學捧腹大笑，他們課下還常拿我開玩笑，重復我那個錯誤的讀音，我當時心里難過極了。
從那以后，吳老師上課常關注我，提問我，每一次我回答正確，她都會帶頭鼓掌。我之前總以為，像我這樣上課開小差，作業又不認真，上課回答問題還出糗的學生，老師一定是很厭惡的，沒想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒有責怪我，還給予我更多的關注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關心暖化了，從此我“浪子回頭”，扎扎實實地學英語，成績也越來越拔尖。
是吳老師的愛喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而后勇”，從而發現自己的潛力，進而喜歡學習，尤其喜歡英語，逐步培養起自主學習的習慣，這才有了今天大家眼中英語很棒的我。
我永遠忘不了我的英語啟蒙老師——吳老師。將來如果有幸為人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛學生的優良品質發揚光大。
我的老師英語作文 篇2
老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下知識的.足跡；老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人……
我有一個好英語老師，她個兒很高，身材苗條，臉上總是掛著一絲親切的微笑。她不僅身材美，還很有責任心。
有一次，我們正在津津有味地聽英語老師講課。突然，“半路殺出個程咬金”，隔壁班的語文老師從后門走進我們的教室，不緊不慢地說：“楊老師，快要開會了，快下去吧。”“哦！”楊老師迫不及待地說。她說完以后，，并沒有立刻下去開會，而是把最重點的內容最快的說了一遍，還不緊不慢的布置好了作業才行色匆匆的下去開會。
啊，老師，你如同一位辛勤的園丁，盡心盡力地培養著我們這些祖國的花朵。我們一定要用最好的成績來回報您，老師！
我的老師英語作文 篇3
今天是一個難忘的日子，這是為什么呢？今天，英語老師過來告訴我們一個另人想哭的事情。因為她不當我們的班主任了，而是地理老師當我們的班主任，我想：“可能是因為我們太能鬧了，嚇唬我們 ，所以我沒當回事，但是，另人意想不到的事發生了。今天，是我當值日班長，但一直沒看見英語老師來，只看見地理老師一直再我班轉悠，而且還說快睡覺，我想她可能是來值日的，不可能當我們班 的班主任，但是，她卻為那為那的，還讓我把座次表寫下來。下午她就對我們說：”以后就是我來當你們班主任了，我想，完了，她來當我沒門班主任 。英語老師為什么不當我們的班主任呢？我最想說 說一句：我喜歡我的英語老師，她是那么慈祥，想一位守護我們的天使 。
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