課堂趣事的作文

【必備】課堂趣事的作文三篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的課堂趣事的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂趣事的作文 篇1

　　世界上有許多有趣事，但我們班的有趣事會(huì)讓你笑破肚皮。

　　那一天，我們正在緊張的學(xué)習(xí)中。老師說(shuō)“數(shù)學(xué)一號(hào)本，誰(shuí)沒(méi)交，快站起來(lái)。”。我們每個(gè)人的心里可能都在想‘誰(shuí)呀，別看我，我什么都不知道，我交了。’正在我們百思不得其解的時(shí)候，一個(gè)十分響亮的聲音喊道‘狗剩沒(méi)交’。全班同學(xué)的.目光都集中在小皺同學(xué)的身上，他好像一只中彈的小狗，立刻把頭鉆到桌子底下。這時(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的聲音對(duì)他說(shuō)‘狗剩是誰(shuí)，快點(diǎn)如實(shí)交代。’他貌似小聲地但是以全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)了一句‘是小單同學(xué)，這個(gè)名字多好呀。’大家沉莫了一會(huì)，又開懷大笑，我們笑的都找不到任何理由來(lái)形容他了。從此以后，‘狗剩’這個(gè)名字流傳千古，再說(shuō)了，小單同學(xué)十分調(diào)皮，我還為他編了一個(gè)順口溜‘扇子，扇子，一毛錢一支，快來(lái)選吧。’說(shuō)到底，‘狗剩’這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)，百分之百地合適。

　　這就是我們班課堂的有趣事。

課堂趣事的作文 篇2

　　時(shí)間好似一陣蒙蒙的霧，來(lái)、去仿佛都是那樣迅速，那樣恍惚，那樣捉摸不定。一忽兒，我們已經(jīng)進(jìn)入期末，同學(xué)們都已經(jīng)投入到了緊張而勞累的復(fù)習(xí)階段。唉呀，這幾天，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)早已替代了昔日那歡樂(lè)、自由玩耍的美事兒。就在我們過(guò)著“度日如年”的日子“怨天尤人”之時(shí)，趙老師卻給了我們一個(gè)意想不到的驚喜。

　　下午，隨著鈴聲回蕩在校園，大家都帶著溢滿汗珠的身體，垂頭喪氣地回到了教室。“唉——哦——”教室里充滿了大家無(wú)精打采的埋怨聲。就在這時(shí)候，趙老師走進(jìn)了教室。咦，趙老師手里拿的是什么東西？莫非臭美上課來(lái)化妝？那瓶金黃色的東東像磁鐵似的.吸引著大家的眼球。就在章斌斌伸長(zhǎng)了腦袋打算大飽眼福之時(shí)，趙老師眼疾手快殺了個(gè)回馬槍——使勁往章斌斌的臉上噴了兩下，章斌斌躲閃不及，緊閉著眼睛，緊鎖著眉頭，手不停地?fù)]舞，但還是被趙老師命中了。在同學(xué)們的哄堂大笑中，他突然冒出一句：“哇噻，真爽啊。”“我也要，我也要！”大家羨慕地朝他看了幾眼，對(duì)趙老師發(fā)出熱烈的請(qǐng)求。趙老師答應(yīng)給每個(gè)同學(xué)都噴幾下。瞧，奚貝貝兩手托住下巴，手掌撐起，表情也挺豐富，變成了一朵花，真像一朵小花正貪婪地吮吸著甘甜清涼的露水。輪到我了，我湊上前去，等待被噴射甘露，頓時(shí)一股清爽、舒適的感覺(jué)從皮膚直沁人心脾，我仿佛離開了炎熱的夏季，來(lái)到了美好的秋天一樣，這種感覺(jué)沒(méi)試過(guò)的肯定后悔。

　　課堂上沉悶的氣氛瞬間變得活躍，就像被施了魔法似的。真希望天天能嘗到這種快樂(lè)。

課堂趣事的作文 篇3

　　小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調(diào)皮搗蛋。今早的語(yǔ)文課，可真是笑聲連連。早自習(xí)的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過(guò)程中，仿佛置身其中，把自己當(dāng)成了那個(gè)小男孩，輕輕的'，小心的把鳥蛋送還。對(duì)于一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)！教學(xué)一節(jié)語(yǔ)文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識(shí)字教學(xué)。

　　在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來(lái)便是學(xué)習(xí)生字寶寶了。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當(dāng)我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門的詞語(yǔ)漫天飛舞，（雞蛋，鳥蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)是小壞蛋，不認(rèn)真聽(tīng)講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！

　　真是哭笑不得，對(duì)于一年級(jí)小孩子，我對(duì)他們講解更多的有關(guān)鳥類，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深?yuàn)W的問(wèn)題啊！我只能用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)牛媽媽，羊媽媽生出來(lái)的是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊?qū)殞殹！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯(cuò)別的詞語(yǔ)！我和孩子們?cè)谳p松，愉快的課堂氣氛中結(jié)束了本節(jié)課！

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