【精華】老師寫人作文九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的老師寫人作文9篇，希望對大家有所幫助。
老師寫人作文 篇1
剛上小學(xué)時，我是一個極度內(nèi)向的小女孩，成績差，經(jīng)常給同學(xué)當(dāng)話柄，因此我從來都不愛抬起頭看著老師講課，更不愛在課堂上舉手發(fā)言。
我的語文基礎(chǔ)很差，每節(jié)語文課上，老師總會提問一些問題，但很少會點到坐在后排的我。記得那一節(jié)語文課，老師問了一個我不懂的問題，但班上的同學(xué)卻爭先恐后地舉手，我想，反正我舉手了老師也不會叫我的。受到了虛榮心的支配，我把右手輕輕地舉起了。沒想到，真的沒想到，老師居然提問了我。緩緩地，我站直了，但卻啞口無言，當(dāng)眾出丑，整班同學(xué)立刻哄堂大笑。
此事過后，我的心情一直都沒有平伏下來，一直在思考那道可惡的題目。放學(xué)后，語文老師走到了我的身旁，輕輕的，用她那溫馨而甜蜜的語言向我深入地解析了那道可愛的題目。她撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“文程，做人不能不懂裝懂，這樣是不會得到知識的，并且這會害了你自己。”我的臉紅透了，很想找個洞磚進去，而且我還覺得自己將會受到一系列的批評。“你雖然成績差，”她繼續(xù)講，“但你千萬不要自卑，正所謂‘天生我才必有用’，以后的每節(jié)課里，每當(dāng)我提問遇到你懂的你就舉起你的右手，不懂就舉左手，你懂的題目甚至可以舉得比別人高，那我就知道應(yīng)否叫你回答問題。”她的話使我深深受到了感動，并且以后就按她的話做了。
期中考試前夕，老師對我說：“這段時間里，你舉右手的次數(shù)有33次，而左手卻只有11次，希望你能在下半學(xué)期爭取左手減少到5次。”我暗下決心，要在離期中考的這段時間里不舉左手。從此，我寧可不吃飯不睡覺也要把不懂的問題搞清楚，搞明白。期中考試我考了全班的第一名，并且語文是全年級的第三，語文老師感到十分欣慰，激動地對我說：“你終于都不舉左手啦！”她緊緊的摟著我，再一次的，鄭重地對我說：“你，終于都不舉左手了。”
從那以后，我不再低著頭了，我用我的努力，我的優(yōu)點取得了同學(xué)與老師的認(rèn)同，成為了班級中最耀眼的星星。我明白了老師的用心良苦，她是想讓我超越自己，換只手舉高自己的自信，贏自己一把！老師，I Love You！
老師寫人作文 篇2
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發(fā)著無限魅力，如果你犯了錯，她只會微笑著幫助你，絕不會罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會使你目瞪口呆，也許你會說人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過不斷的拼搏，沖過困難開了一個補習(xí)班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛的學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說出來就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時候不愛數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。當(dāng)我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個成語脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
老師寫人作文 篇3
放完十一，我們來到學(xué)校，談?wù)撌蛔约和媪耸裁础：鋈唬险n鈴響了，我們做好等著老師，老師卻沒有出現(xiàn)，一分鐘、兩分鐘、十分鐘、半小時、一小時、兩小時……我們依然沒見到老師，想問問二班老師發(fā)現(xiàn)也沒在，我、白茹、袁妮、高瓊、王璐、張姝、丁斕、唐華，想一起去找找，我和白茹負(fù)責(zé)去金色家園那邊，袁妮和高瓊?cè)ヒ性铮蹊春蛷堟ヒ猩嚼铮毯吞迫A負(fù)責(zé)眾益。我們分完工就開始行動了。我和白茹很快就到了金色家園，我們挨家挨戶的找，找到第28號樓的時候，我們在地下室里聞道一股香噴噴的米飯味，那已經(jīng)12點了，不管“三七二十一”吃完再說。突然，我們聽到有人在喊救命白茹說：“你在哪？”
“我在一個島上。”我們一下暈倒，醒來時已經(jīng)到了一個島上，我們隱隱約約看到一些人，走過去一看原來是老師。我們一起研究怎么出去，這時候從天空上傳來一陣說話聲：“你們當(dāng)中必須有一個人下海游泳，海中間有一個桶，把他打開里面有許多糖果，把他們給在場的這些人吃了，就會離開這個島。如果在半小時之內(nèi)沒取出了就會終生困在這里，聽懂了嗎？現(xiàn)在就開始吧！”
老師派我去，我游了15分鐘才有到海中間，找到了那個大桶，它是完全封死的，我就使勁打,手都腫了，忽然，我發(fā)現(xiàn)水上飄著一把刀，我把它拿過來,使勁鋸終于把他鋸開了，我抬著它高高興興的游到了岸上,我把老師們和白茹叫過來,我一塊一塊的發(fā)給她們，我們都吃到嘴里了，過了5分鐘，從天而降下了一個時間飛船，白茹操縱著它按了20xx年10月8日8：00育才小學(xué)，一瞬間，回到了食堂，原來老師是在食堂消失的。我們走到班級，同學(xué)都沒了，原來全吃飯了。老師夸我和白茹做得好！
老師寫人作文 篇4
園丁的心愿是花兒朵朵開得艷麗；蠟燭的心愿是將自己的生命燃盡，把光明奉獻給人類；而老師，有一個神圣的心愿，那就是把知識毫無保留地傳授給我們，把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才。
老師，讓我輕輕告訴您。從我上小學(xué)起，您就像慈母一般照顧我，我的心靈像被一杯溫水澆灌過一樣，暖暖的，再也不覺得冷了。您就是園丁，就是蠟燭。把我們這些花兒培養(yǎng)得純樸，卻不失華美。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！老師，讓我輕輕告訴您。在我回答不出問題的時候，您向我投來那鼓勵的目光，是我緊張的心情立馬松弛下來，在您的幫助下，我終于回答出了問題，您用贊許的目光望著我，好像喝完苦的中藥后遞給我一顆清涼地潤喉糖一般的感覺。老師，讓我輕輕告訴您。無論在什么時候，即使是您白發(fā)蒼蒼的時候，我們依然是您最親愛的孩子，依然把您像母親一樣對待。因為在這個世界上，不僅有親情中流露的愛，更有不求回報，默默奉獻的愛，那就是您給予的愛。您給予的愛是一朵百合，淡淡的，但有沁人心脾的清香。老師，讓我輕輕告訴您。您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，一切的話語都不能表露出我內(nèi)心的激動。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就是這樣，無私奉獻，不求回報。謝謝您，老師！這句話已經(jīng)在我心中回蕩了五年，今天我要將它告訴您，我親愛的老師！
這是一篇寫老師的作文。通過老師辛苦的付出，換來了作者如此優(yōu)美的文章，多值得啊。從作文豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到作者扎實的寫作功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇優(yōu)秀的文章。
老師寫人作文 篇5
我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說話的聲音，清亮，干凈。她每次走進教室，手里會拿著數(shù)學(xué)書或四十七本課堂作業(yè)本，鈴聲響了，我們都會安靜的等袁老師來上課。
有一次，因為我們班級衛(wèi)生沒搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終于袁老師說話了，我們在底下議論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺，嚇的.我們都不敢出聲了。袁老師嚴(yán)厲地批評了我們，我們也深深地感到后悔。我認(rèn)真的聽著老師的聲音，慢慢知道自己的錯誤，對不起我的袁老師。
其實，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個好老師。
謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長！
讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師！
老師寫人作文 篇6
張老師之戲稱，乃“老”也；孩子張之簡稱，乃“張”也，合二為一，便是數(shù)學(xué)張老師之尊稱。
初上中學(xué)對一切事物都充滿了期待，盡管上課時毫無趣味。我們上數(shù)學(xué)課時，大家都充滿了好奇。比如：小學(xué)教育方式與中學(xué)有什么不一樣；老師會是怎樣的一個人呢？
鈴聲一響，全班58雙眼睛一齊望向教室門。須臾，老師手中拿著三角板、數(shù)學(xué)書走進門。用很快的速度站到了講臺上。
老師沒有首先就給我們講課，而是講了一個關(guān)于數(shù)學(xué)的故事。同學(xué)們聽得很認(rèn)真。講完后才開始進入主題。老師用三角板在黑板上畫了一個立體正方形，但是畫完后老師又端詳了一下，用黑板擦擦去了一條棱。又駐足站了一會兒。看黑板沒有干就用書扇出微風(fēng)。同學(xué)們都一直盯著黑板。老師這時候畫好后便走到一個同學(xué)面前看了看他的名字說：“王村長，請你說出我的畫的是什么體？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。原來大家一下子就聽出了老師把王存章讀成了王村長。這時候，老師清了清嗓子便說，“先不要笑了，他的名字起的很好啊！國家最低領(lǐng)導(dǎo)人嘛！”簡直要讓人笑破了肚子。
在充滿了樂趣的課堂中，有什么理由學(xué)不好這門課程呢？
老師寫人作文 篇7
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動的事，當(dāng)我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當(dāng)有難題時，陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了。
著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學(xué)的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我，”陳老師聽了，把我領(lǐng)到辦公室。
她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
老師寫人作文 篇8
“老師就像一把傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨，老師就像一條小舟，在學(xué)習(xí)的海洋中載著我們盡情遨游，老師就像┄┄”每當(dāng)我讀到這首詩時就會流淚滿面，想起曾經(jīng)教過我的一位語文老師─王老師。
我家里有一張我和王老師的合照。照片上，王老師拉著我的小手微微笑著。我很喜歡這張照片，很親切，像媽媽很女兒在一起，照片上，’媽媽“牽著”女兒“的小手邁進了知識的海洋。
還記得在一年級的時候，我的語文成績還很不理想，一次語文課上，同學(xué)們都爭先恐后的回答著王老師提出的問題，我卻一個人始終縮在后面，王老師注意到我后，特意叫我起來回答問題，我卻紅著臉，支支吾吾地說不清楚。王老師不但不生氣還笑著對我說：“不急，不急，慢慢想。“看著王老師和藹的笑容，我會心的點了點頭。從此，我有什么不懂得，就去問王老師，他每次都不厭其煩的給我講解，在王老師的教導(dǎo)下我的成績漸漸的提高了。
老師寫人作文 篇9
“完了，完了，這下完了……”一看到六年級分班表，我就直叫苦。本來就沒有自制力的我，怎么偏偏又遇上個女班主任？我絕望了。
正式上課，您來了，四十來歲，一頭長發(fā)，臉雖然有點胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說起話來，細(xì)聲細(xì)氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個“軟蛋”。
麗老師，很長一段時間里，我對所做的一些事始終不理解。上學(xué)期天氣開始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著嗎？學(xué)生嘛，就應(yīng)當(dāng)是吃苦在先，這是在培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買書包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣嗎？還給有點“小病小痛”，甚至是裝病的同學(xué)買藥，好像病是你自己的，這是溺愛！你知道嗎？特別是在學(xué)習(xí)上，你對我們所謂的“優(yōu)生”根本不關(guān)心，你的眼里好像只有那些差生？我們有什么問題問你，你總是說：“自己解決去！”而那些差生問你，你總是不厭其煩的為他們講來講去，生怕他們不懂。說真的，我真有點恨你！
時間過得真快，一學(xué)期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評為了“優(yōu)秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯怪了你，或者是我以前習(xí)慣了在老師的“打罵”中成長，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對你產(chǎn)生了這許多誤會，你能原諒無知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”啊！
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