小學(xué)寫(xiě)人作文

時(shí)間：2022-09-27 15:05:18 人我要投稿

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文集合7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)人作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文集合7篇

小學(xué)寫(xiě)人作文篇1

　　還有一個(gè)月不到的時(shí)間，就是父親節(jié)的到來(lái)，也許，這件事，與母親節(jié)作比較，常常會(huì)讓人忘記，但是，我卻把這個(gè)節(jié)日，看得比母親節(jié)還要重要。因?yàn)椋抑溃總€(gè)父親的表達(dá)都不太明顯，可我，就已深深地感受到父親不明顯的愛(ài)。

　　那時(shí)，我只有五歲，我們一家人都在花圃玩，我一個(gè)不小心，摔到了河里。誰(shuí)知，那里還有一級(jí)級(jí)的臺(tái)階我的眉毛那一部分，在源源不斷的流出血。而我的傷口經(jīng)過(guò)了河水的洗禮，變得更加疼痛不已。我“哇哇”大哭的聲音引來(lái)了圍觀的路人。爸爸被擠在了后邊。爸爸使出了全身的氣力，擠進(jìn)人群中，看到了已經(jīng)飄在了河中間垂死掙扎的我，不假思索的跳進(jìn)河里把我救了上來(lái)。

　　爸爸就這么濕淋淋的把我送到了醫(yī)院。到了那里，空位已經(jīng)占了所剩無(wú)幾，剩下的車(chē)位都很遠(yuǎn)。爸爸下定決心，然后一把把車(chē)倒到了救護(hù)車(chē)停的車(chē)位上。工作人員走來(lái)一次又一次的提醒爸爸，這是急救車(chē)位，不能停的。

　　而爸爸看著我的傷口，越發(fā)著急，忍不住大聲地吼著：“那我這里有個(gè)傷病員，我也是來(lái)送我女兒去看病的，憑什么只有急救車(chē)才能停，我這輛車(chē)難道不算是急救車(chē)嗎？”

　　就只有一件事，就有兩個(gè)注意點(diǎn)，也許，我還有沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。但是，我敢保證，不管你們的爸爸放學(xué)后來(lái)不來(lái)接你，不管你們的爸爸雙休日回不回家來(lái)看你，也不管你們的爸爸對(duì)不對(duì)你們噓寒問(wèn)暖，他們都是永遠(yuǎn)愛(ài)你的！作文

小學(xué)寫(xiě)人作文篇2

　　每一位父母從小都會(huì)教育自己的孩子：做人要廉潔正直。因?yàn)檫@是做人的基本要求。

　　我的父母也不例外，他們也曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這些方面的話。爸爸是我的偶像，也是我的好傍樣。有這樣一件事：

　　9月15日的上午，金華市第二醫(yī)院的工作人員要到多湖街道開(kāi)展 “愛(ài)心呵護(hù)行動(dòng)”。爸爸也參加了。那天上午，爸爸他們?nèi)チ私饢|區(qū)多湖街道王宅村的敬老院活動(dòng)室。通過(guò)金東區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)和街道干部的幫助，順利地把各個(gè)患有心理疾病的病人與家屬召集到活動(dòng)室，展開(kāi)了“愛(ài)心呵護(hù)行動(dòng)”。據(jù)爸爸說(shuō)，他們到多湖街道開(kāi)展“愛(ài)心呵護(hù)行動(dòng)”已經(jīng)是第三年了，活動(dòng)之初是在香港康復(fù)康會(huì)的.支持下進(jìn)行的一項(xiàng)課題研究，后來(lái)研究結(jié)束了，但是他們覺(jué)得放下不這些農(nóng)村心理疾病患者，還是堅(jiān)持每年最少去兩次，免費(fèi)為他們送醫(yī)送藥，因?yàn)檫@些農(nóng)村患者缺少關(guān)愛(ài)。

　　西盛村的小董今年25歲了，但是父母仍將他當(dāng)做一個(gè)小孩照顧，因?yàn)樗加袊?yán)重的智力障礙，不會(huì)說(shuō)話，生活不能自理。小董因?yàn)榛剂诉@種障礙，出去要傷害別人，所以家人們不敢讓他出門(mén)，把他關(guān)在一個(gè)房間里。小董在家就愛(ài)開(kāi)著電視機(jī)，但不知看些什么。他擁有二級(jí)殘疾證書(shū)，享受?chē)?guó)家補(bǔ)助較少，如果能夠評(píng)上一級(jí)殘疾，那么國(guó)家會(huì)給他每個(gè)的基本生活費(fèi)，可以減輕點(diǎn)家庭負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麤](méi)有工作能力。而爸爸卻有這個(gè)權(quán)利根據(jù)他的病情來(lái)決定能否評(píng)上一級(jí)殘疾。爸爸與金東區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)工作人員、街道干部、村主任上門(mén)檢查過(guò)后，認(rèn)為小董的病情符合一級(jí)殘疾的標(biāo)準(zhǔn)，遂決定給他評(píng)定一級(jí)殘疾，并讓小董的父母第二天帶有關(guān)表格及證明材料到醫(yī)院平評(píng)定。

　　第二天，小董一家來(lái)到了醫(yī)院，小董的父母在戶(hù)口薄里夾了一疊錢(qián)。小董的父母說(shuō)小董他能評(píng)上了一級(jí)殘疾證書(shū)，多虧爸爸幫忙。有了一級(jí)殘疾證書(shū)就能夠享有了更高、更好的待遇，為家庭減輕了負(fù)擔(dān)，解決了他們的后顧之憂，所以那錢(qián)是一點(diǎn)小心意。可是爸爸看見(jiàn)了，堅(jiān)決不要，爸爸事后對(duì)我說(shuō)：“他們一片好意我心領(lǐng)了，但是我覺(jué)得自己所做的這些，都是應(yīng)該做的，所以我不能收他們的東西。”

　　聽(tīng)了爸爸的話，心里暖暖的，我為自己有這么棒的爸爸而自豪！爸爸還經(jīng)常教導(dǎo)我：“我們應(yīng)該多多關(guān)愛(ài)身邊的人，點(diǎn)滴溫暖有時(shí)候能夠點(diǎn)燃別人內(nèi)心的希望。”

　　我愛(ài)我的模范爸爸！

小學(xué)寫(xiě)人作文篇3

　　朋友是什么？這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但卻讓無(wú)數(shù)人為難。

　　朋友是失敗時(shí)的鼓勵(lì)，朋友是成功時(shí)的分享，朋友是迷途時(shí)的光明，朋友是幸福時(shí)的祝福，朋友是孤獨(dú)時(shí)的港灣。

　　我們都需要朋友，我們里不開(kāi)他們。

　　一個(gè)真正的朋友在你生氣時(shí)可以做你的撒氣筒，一個(gè)真正的朋友做不到同甘共苦，因?yàn)樗麄冎荒茏龅焦部啵示筒灰欢恕?/p>

　　朋友就像早晨太陽(yáng)在地平線上放射出的第一束光一樣，照亮你新的一天，朋友就像一個(gè)個(gè)笑臉一樣，舒展你新的一天。

　　你是我的好朋友這句話，說(shuō)給過(guò)幾個(gè)人？又有多少人說(shuō)給自己？

　　我有一個(gè)好朋友，真的是很好的朋友，她叫李卓，鼻子上一副眼鏡顯得更可愛(ài)了，她真的做到了你的事兒就是我的事兒，記得有一次晚自習(xí)看課外書(shū)，不巧被主任發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收了，她去和老師擔(dān)保。

　　是否有一個(gè)朋友為你付出，而你也為她（他）付出呢？

小學(xué)寫(xiě)人作文篇4

　　小雪阿姨，我原來(lái)并不認(rèn)識(shí)她，偶然的一次機(jī)會(huì)，使我敬佩起了她。

　　那是初秋的一天，奶奶生病了，碰巧爸爸媽媽都不在家，自然由我做孫女的陪著去醫(yī)院看醫(yī)生。

　　經(jīng)醫(yī)生診斷后，我攙扶著奶奶來(lái)到觀察室。一位亭亭玉立的白衣天使忙迎上來(lái)，她接過(guò)藥袋一看，說(shuō)：“老奶奶，先得打一針。”聲音親切而柔和。然后，她便轉(zhuǎn)身去拿藥了，正在這時(shí)奶奶突然胃痛，她坐在椅子**著，這下我可慌了神。這時(shí)那位白衣天使走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小妹妹，讓我來(lái)吧！”說(shuō)著就麻利地幫奶奶治療。我站在一邊靜靜地看著，她那兩條好看的柳眉連皺都沒(méi)有皺一下。“小妹妹，你走開(kāi)，讓我來(lái)！”說(shuō)著離開(kāi)觀察室，我突然聽(tīng)到有人在喊：“小雪，你該下班了！”“不，我這里還有病人哩！”小雪，多么美麗的名字！是啊，小雪阿姨的心像雪一樣純潔。

　　我和奶奶來(lái)復(fù)診的時(shí)候，走在畫(huà)廊里。看到一封醒目的感謝信，那是一位小朋友的家長(zhǎng)寫(xiě)的，說(shuō)：“我們的孩子失足掉進(jìn)露天糞池，到醫(yī)院搶救時(shí)，虧了有一位值班護(hù)士口對(duì)口的做了人工呼吸，才使孩子脫離了危險(xiǎn)。”這位護(hù)士不是別人，正是小雪阿姨，那時(shí)我的眼睛模糊了……

　　啊！小雪阿姨，從此她成了我心中最敬佩的人。

小學(xué)寫(xiě)人作文篇5

　　在那個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著。一陣悅耳的音樂(lè)響起，“哈哈！放學(xué)了！”中班的小朋友們激動(dòng)地喊著。小朋友們都一個(gè)個(gè)的被自己的爸爸媽媽接走了。我爸爸呢？他怎么沒(méi)有來(lái)，他應(yīng)該是來(lái)得最早的呀……我心想。突然，一個(gè)個(gè)奇怪的念頭從我心中掠過(guò)，是不是爸爸出什么事了？還是忘記來(lái)接我了？……“嘿！爸爸！爸爸！他來(lái)接我了！”我激動(dòng)地叫著。透過(guò)窗戶(hù)向爸爸?jǐn)[手。過(guò)了一會(huì)兒，他出現(xiàn)在教室門(mén)口，我跑了過(guò)去，一下子撲向他的懷抱。

　　我們走出了教室。在路上，我感到有一點(diǎn)冷。“可能是剛剛出來(lái)的原因吧！”我說(shuō)道，“爸爸，今天你怎么來(lái)這么晚呀？”“單位上有點(diǎn)兒事，所以來(lái)晚了。”爸爸有點(diǎn)兒愧疚地說(shuō)。我們剛剛走出大門(mén)，我咳嗽了幾聲，這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)自己的大棉襖忘在了教室。可是，已經(jīng)晚了，教室門(mén)早已被鎖上。我和爸爸深深嘆了一口氣。

　　爸爸忽然眼睛一亮，對(duì)我說(shuō)：“要不然，你穿我的襖吧！”“不……不太好吧！”我說(shuō)。“沒(méi)事！”

　　我穿上爸爸的大襖，感到一點(diǎn)不冷。可爸爸卻只剩下了一件單薄的秋衣。我們騎著電動(dòng)車(chē)，走在寒冷的路上。

　　回到家，爸爸立刻躺在床上，用被子蓋住他凍僵的身體。以后幾天，爸爸一直打吊瓶……

　　我來(lái)到爸爸身邊。撫摸著他的手，眼淚不由自主地流了下來(lái)……

　　謝謝你，爸爸！是您在我最冷的時(shí)候，給予我溫暖。

小學(xué)寫(xiě)人作文篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生初步掌握寫(xiě)人的作文技巧。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。

　　3.能夠獨(dú)立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1.寫(xiě)人的作文技巧。

　　2.一篇寫(xiě)人的美文欣賞。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.讓學(xué)生明確寫(xiě)人的作文思路。

　　2.對(duì)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)積累。

　　3.會(huì)寫(xiě)寫(xiě)人作文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.教學(xué)PPT。

　　2.A4紙打印的寫(xiě)人的美文欣賞。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1.導(dǎo)入

　　老師考考你們的記憶力，咱們一起來(lái)背誦古詩(shī)。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。背完了古詩(shī)之后呢，老師問(wèn)一下你們：作者胡令能在古詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛(ài)，充滿(mǎn)童心的孩子。那么詞語(yǔ)的魅力就在這些，我們可以通過(guò)你

　　所用的詞語(yǔ)感受到你所說(shuō)的這個(gè)人到底是什么樣的。下面咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣來(lái)寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，做好寫(xiě)人的閱讀。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄清楚什么是寫(xiě)人的文。寫(xiě)人的文章就是通過(guò)記敘與所寫(xiě)人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過(guò)記敘一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(一)外貌描寫(xiě)

　　對(duì)于寫(xiě)人的作文我們要首先介紹一下自己所寫(xiě)的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤(rùn)，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語(yǔ)。

　　(二)選取事例

　　所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來(lái)展開(kāi)。

　　1、語(yǔ)言描寫(xiě)

　　重視人的語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。例如平時(shí)做不完作業(yè)：媽媽會(huì)說(shuō)：“為什么還沒(méi)有做完?”生病了媽媽會(huì)囑咐我們多喝開(kāi)水等等，這些話語(yǔ)說(shuō)明媽媽嗎對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　2、動(dòng)作描寫(xiě)

　　例如詩(shī)句中說(shuō)道：遙招手就說(shuō)明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚(yú)兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說(shuō)明他專(zhuān)心致志的美好品質(zhì)。

　　3、心理活動(dòng)描寫(xiě)

　　要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對(duì)人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類(lèi)話：“我想??”，“他在心里盤(pán)算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)。有了心理描寫(xiě)，作文就顯得生活起來(lái)。

　　4、真情真言

　　真實(shí)是文章的生命。把外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理糅合在一起寫(xiě)，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明，也更加真實(shí)。

　　我們?cè)谡莆樟藢?xiě)人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書(shū)，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫(xiě)作方法，寫(xiě)出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來(lái)更多歡樂(lè)。

　　【小結(jié)】

　　同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫(xiě)人的方法)

　　請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫(xiě)的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他(她)更豐滿(mǎn)吧。

小學(xué)寫(xiě)人作文篇7

　　今天是三月八日婦女節(jié)，在這里我向你們介紹一下我親愛(ài)的媽媽。

　　媽媽高高的個(gè)子，苗天的身材，烏黑的短發(fā)，眼睛雖然不是很大，但是炯炯有神，紅紅的臉頰上總是帶著微微的笑容，可親切了！媽媽的性格，很溫柔，但是，對(duì)我的要求很?chē)?yán)格。看得出媽媽是深?lèi)?ài)著我的！比如講這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我得了全班第一，媽媽連聲說(shuō)好，高興的不得了。如果我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽就會(huì)很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。她不像一般女生一樣喜歡粉紅色，而是跟我們男生一樣喜歡藍(lán)色。媽媽平時(shí)上上網(wǎng)，看看電視，都不是她最喜歡做的事，她最喜歡的就是學(xué)習(xí)。她到現(xiàn)在還在讀工商管理研究生，可認(rèn)真了，在我很小的時(shí)候，媽媽一只手抱著我，一只手拿著書(shū)，就這樣獲得了心理學(xué)碩士學(xué)位。媽媽特別喜歡和家人在一起，關(guān)心爺爺奶奶的身體，帶著我一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，我可以驕傲的說(shuō)，媽媽是一個(gè)光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，她還是一位高級(jí)白領(lǐng)。工作十分辛苦，每天早上，在我還沒(méi)有醒的時(shí)候，她就要開(kāi)車(chē)五十公里到單位上班。媽媽是我學(xué)習(xí)的榜樣，媽媽在我的心目中形象無(wú)比高大。媽媽我愛(ài)你。

　　在你的節(jié)日里，我把一年前的小詩(shī)再次先給你！

　　我跟你一起上學(xué)，

　　我跟你一起回家，

　　我跟你一起上班，

　　我跟你一起旅游。

　　我在你身邊待了很多年，

　　我從未走遠(yuǎn)，也不想走遠(yuǎn)；

　　我在你身邊待了很多年，

　　這么多年以來(lái)，我一直都很快樂(lè)，

　　我不想生氣，也不想思念，

　　因?yàn)槲揖驮谀闵磉叀?/p>

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